科研院所學習型文化建設探析

劉云龍　付紅梅

摘 要：抓學習是中國共產黨推進各項事業發展的一條成功經驗。黨的十七屆四中全會提出了建設馬克思主義學習型政黨的戰略任務，黨的十八大報告提出了“建設學習型、服務型、創新型的馬克思主義執政黨”的目標，再次強調了推進學習型黨組織建設的極端重要性。本文以中國林科院為例，介紹了科研院所文化建設集中學習平臺的構建，并對如何加強科研院所文化建設進行了思考。

關鍵詞：文化建設；學習型組織；集中學習平臺

中國林科院作為林業科研“國家隊”，肩負著為推進林業現代化、建設生態文明提供科技支撐的重要職責。在強調創新、強調“圍繞核心 服務大局”的大環境下，大力推進學習型文化建設對于提高全院各級黨組織的凝聚力和戰斗力、推動院所改革發展和林業科技創新，具有十分重要的意義。

加強學習型文化建設和學習型組織建設，不僅需要廣大干部職工的積極自學，更為重要的是構建一個符合科研院所特點和廣大干部職工思想實際的集中學習平臺。從2012年起開辦的“林科講壇”成為了中國林科院學習型文化建設的一個亮點和品牌。

一、集中學習平臺的特點

“林科講壇”是一個綜合性、長期性、開放性的學習平臺。為辦好講壇，院分黨組每年召開會議進行專門研究，并在年初院工作會議上進行總結和部署，在院兩建工作要點中進行規劃和安排，明確學習要求和學習內容。

二、學習內容“六位一體”

在學習內容上，主要包括以下六個方面：一是以學習貫徹黨的十八大和歷屆全會精神，學習習近平總書記系列重要講話精神為主線，不斷強化黨員干部的思想理論武裝。二是以黨的群眾路線教育實踐活動、“三嚴三實”專題教育、“兩學一做”學習教育等中央部署的集中教育為契機，舉辦專題專題黨課，不斷加強黨員干部的作風建設和黨性修養。三是以落實“兩個責任”、加強科研經費管理為重點，開展黨風廉政建設系列教育，不斷提升黨員干部的廉潔自律意識和管理能力。四是以拓展知識、開闊視野為目的，舉辦世情、國情教育系列報告會，不斷增強黨員干部的全局觀念和大局意識。五是以弘揚和踐行“林科精神”為抓手，開展科研道德和科學精神系列教育實踐活動，不斷提升林業科技創新能力和為林業現代化建設貢獻的意識。六是以構建和諧院所為目標，舉辦藝術鑒賞、家庭建設等系列講座，不斷豐富職工業余文化生活。

三、組織形式多種多樣

“林科講壇“在組織形式上，主要有以下三個特點：一是把專家和領導請進來講。四年來，共舉辦由院外專家、領導主講的報告會24場。通過邀請中央黨校、國家行政學院教授作報告，提升了對中國特色社會主義理論的理解層次；通過邀請國防大學等有關專家講國際政治、講世界經濟，加深了對新時期國家發展所面臨的內外形勢的了解；通過邀請中央國家機關紀工委領導等作報告，提高了對全面從嚴治黨要求的認識，推動了“兩個責任”的落實。二是院所領導干部帶頭講。在開展黨的群眾路線教育實踐活動、“三嚴三實”專題教育、“兩學一做”學習教育的過程中，院黨政主要領導帶頭講黨課10余次，發揮了示范帶動效應。同時，還在各單位舉辦“林科講壇”分講堂，通過廣泛調查研究，確定了59個具有代表性和針對性的教育專題，使思想教育真正落地。三是讓科研人員走上臺講。舉辦“林科精神”宣講報告會，老中青三代科研人員結合自身經歷，詮釋了“腳踏實地，勇攀高峰，科學樹木，厚德樹人”的林科精神；舉辦“巾幗建功”報告會，展示院全國“三八”紅旗手的風采；舉辦“青年成長成才”經驗交流會，請榮獲院杰出青年稱號的職工分享他們的經驗；舉辦“家庭建設好經驗”交流會，展示院職工孝敬老人、科學教子、熱心公益等方面的好經驗，傳播正能量。

四、集中學習平臺的成效與反響

四年來的實踐證明，以“林科講壇”為平臺，強化集中學習，是推動學習型文化建設的有效途徑。一是發揮了引領全院學習的作用。“林科講壇”六個方面的學習內容形成了一個完整的體系。一方面，不折不扣地落實中央部署的集中教育，按照國家林業局黨組的統一部署，統籌安排全年學習計劃；另一方面，結合科研院所特點和黨員干部思想實際，安排了豐富多彩的學習內容，引領了全院學習的方向，發揮了“火車頭”的作用。二是保證了學習的質量和效果。為確保學習教育的覆蓋面和參與度，建立了學習考核制度，每一次黨課、報告會都進行簽到登記，不能參加學習的黨員干部必須親自向院領導請假。對于每一項學習內容，都邀請權威專家進行深入的講解，做到了站位有高度、理解有深度、知識有廣度，深受廣大黨員干部的歡迎。三是形成了常態化的學習制度。“林科講壇”是我院長期堅持的學習品牌。四年來，每年舉辦全院性黨課、報告會、講座等10次左右，以研究所（中心）為單位每年集中上兩次黨課已經成為常態。四是推動了黨建理論研究的開展。職工干部在該集中學習平臺上廣泛性、經常性的交流，推動了黨建研究工作的開展思路。四年來，中國林科院有7項黨建理論研究成果在全國黨建研究會科研院所專委會獲獎，9項研究成果在中國林業職工思想政治工作研究會獲獎。五是增強了學習的針對性。重視解決科研和管理工作中的實際問題，注重回答職工關心的熱點難點問題，使學習教育更具有針對性，也提高了貫徹落實的自覺性。六是促進了院所文化建設。中國林科院連續19年被評為中央國家機關和首都文明單位，連續4次被評為中央國家機關和首都文明單位標兵，自2011年以來一直保持全國文明單位榮譽稱號。院京區婦工委被評為全國創先爭優“三八”紅旗集體。最近四年里，有2人分別被授予全國“三八”紅旗手和中央國家機關“三八”紅旗手稱號，1人榮獲中央國家機關“五一”勞動獎章，1人被評為全國先進工作者，1個家庭被評為全國五好文明家庭。

參考文獻：

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