淺談如何教小學(xué)生練好字

黎國惠

寫字是小學(xué)生的一項重要的語文基本功訓(xùn)練，人們常說：“文如其人，字如其表。”字寫得如何往往反映出一個人的學(xué)識、性格、氣質(zhì)、風(fēng)度等。寫字也是鞏固識字的手段，從小打好寫字基礎(chǔ)，能提高學(xué)生的文化素養(yǎng)，為今后的學(xué)習(xí)、工作和生活打下良好的基礎(chǔ)。要把字寫好也不是一件容易的事，需要老師長期不懈的努力，學(xué)生持之以恒的勤學(xué)苦練。小學(xué)生如何才能練好字，下面我就談?wù)勎业淖龇ǎ?/p>

一、培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣

小學(xué)生寫字姿勢不正確，危害不小，輕者影響寫字質(zhì)量，養(yǎng)成不良習(xí)慣，重者影響生長發(fā)育，不利于身心健康。重視對學(xué)生寫字姿勢的指導(dǎo)，不僅有利于書寫的規(guī)范，也有利于學(xué)生的健康成長。孩子們有的習(xí)慣跪在凳子上寫，有的喜歡趴在桌子上寫，還有的喜歡站著寫，為了讓孩子能時刻記住寫字的正確姿勢，我首先就交給孩子們一首兒歌：“右手拿鉛筆，左手壓本子，身體坐端正，眼離書本約一尺，手離筆尖約一寸，胸離桌子約一拳。”還要求學(xué)生要記住八個字：頭正、身直、臂開、腳穩(wěn)。在每次寫字的時候，都要求孩子們做好寫字的準(zhǔn)備，邊背誦這首兒歌，邊按要求去做，再開始寫字，以防學(xué)生不規(guī)范姿勢的形成，做到姿勢不規(guī)范不動筆。尋求家長的配合，讓家長重視學(xué)生的書寫，強化對學(xué)生書寫的指導(dǎo)和督促，做到要求一致。這樣老師、家長齊抓共管，一年下來收到了良好的效果。

二、指導(dǎo)學(xué)生寫好基本筆畫

萬丈高樓從地起，點、橫、豎、撇、捺、提、折、鉤是漢字的最基本的筆畫，也是寫好漢字的基礎(chǔ)，為了讓孩子們寫好點、橫、豎、撇、捺、提、折、鉤，我首先示范給他們看，老師一筆一劃把字寫得很大，引導(dǎo)學(xué)生觀察，“點”像什么？“橫”像什么？“豎”像什么？“捺”像什么......讓孩子們發(fā)揮大膽的想象力，他們興趣可濃了，有的說“點”像小雨點，有的說“橫”像扁擔(dān)，有的說“豎”像懸針直挺挺，有的說“捺”腳像刀尖。抓住時機，我用順口溜幫助孩子記憶：“撇”像大刀，“捺”出腳，“點”像雨點往下落，“橫”像扁擔(dān)一肩挑，“豎”像懸針直挺挺。。。。。。然后學(xué)生邊練習(xí)，老師相機指導(dǎo)，每一筆畫都要嚴(yán)格要求。只要掌握了這些基本筆畫的形態(tài)和運筆方法，再把筆畫按照一定的規(guī)律和方法結(jié)合起來，加強練習(xí)，練習(xí)本要求都用習(xí)字本，都書寫在田字格中。田字格有明確的橫、豎中線，將一個格子分成四個小格。先讓學(xué)生仔細觀察每一個字的每一筆畫占田字格的什么位置，照著前面的例子先描紅，熟悉筆畫，記住字形認(rèn)真把握每一筆的落筆位置，才會把每一個字寫美觀、勻稱。示范是寫字教學(xué)的先導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生整體感知之后，在黑板上畫好的田字格中示范，向?qū)W生展示寫字的全過程，同時講清中每一筆在田字格中的位置，筆畫的輕重快慢，老師寫好了范字，學(xué)生看了會從心里產(chǎn)生一種“老師的字多好啊！由此大大激發(fā)寫字的興趣。這時再讓學(xué)生在田字格中書寫。這里要提醒孩子們不要看一筆寫一筆。班里剛開始有幾個同學(xué)老師靠著田字格的下部分寫，上部分空出很多，看起來很不協(xié)調(diào)，我經(jīng)常對他們說：“要上留天，下留地。”嚴(yán)格督促他們，后來這種情況有了好轉(zhuǎn)。

三、改進寫字教學(xué)評價

“好表揚”是小學(xué)生的主要心理特點，是鼓勵他們學(xué)習(xí)的重要手段，如何使學(xué)生成功，使其不斷體會到學(xué)習(xí)進步的喜悅，從中得到心理上的滿足。我對班里的寫字評價，特別關(guān)注認(rèn)真書寫態(tài)度和良好寫字習(xí)慣的培養(yǎng)，注重對學(xué)生基本筆畫、漢字基本結(jié)構(gòu)的把握，重視書寫的正確、端正、整潔，而不是簡單的只看到他寫出的字就下結(jié)論，只要學(xué)生有進步，哪怕微不足道，哪怕和其他學(xué)生相比，還有很大的差距，我就會及時表揚。如果某個字寫得特別好，就給這個字做上特別記號，表示鼓勵。如果誰的字寫得標(biāo)準(zhǔn)無誤，又整潔、美觀，就獎勵一朵大紅花，看看每個作業(yè)上誰的大紅花多，誰就是班上的寫字能手，還給予一定的物質(zhì)獎勵，我用廢舊的麻將自制了一個公章，公章上雕刻著一個大大的“獎”字，蓋上這章，獎給作業(yè)本上大紅花最多的同學(xué)，這樣更好的激勵了學(xué)生，讓學(xué)生體會到自己的努力，自己有了收獲，也體驗到寫字的樂趣。對于字有明顯進步，但因為某個錯誤得不到大紅花的學(xué)生，則給予激勵性的話語，肯定其進步，鼓勵其追求全對。

四、榜樣示范法

1、教師榜樣。孔子說：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”作為老師，在黑板上每一個字都應(yīng)該規(guī)范的板書，工整的書寫，否則會對學(xué)生產(chǎn)生負(fù)面影響。因為小孩子模仿能力很強，只有自己做到寫好每個字，這樣孩子們才會潛移默化地認(rèn)真對待，為學(xué)生樹立榜樣。

2、學(xué)生榜樣。讓榜樣的力量帶動全班同學(xué)，我在編排座位時一個寫得好的跟一個差的坐在一起，實行一幫一，隨時提醒，給與指導(dǎo)改正。還在班級的墻報上設(shè)立專門的習(xí)字作品展示臺，定期展出學(xué)生中的優(yōu)秀寫字作品。這個很有效的激勵孩子寫字的欲望，他們會很努力地練習(xí)，希望自己的作品也快快上墻。

總之，寫字是一項長期而持久的工作，“冰凍三尺，非一日之寒。”這就需要老師及時幫助、耐心指導(dǎo)、嚴(yán)格訓(xùn)練，才能讓每個孩子寫一首漂亮字，才能將中國幾千年漢字藝術(shù)繼承和發(fā)揚！