打造趣味課堂，激發學生的語文學習激情

石婭娜

【摘要】新課改過程中對現代教學提出了新的要去，教師應該注意趣味課堂的打造，通過提高課堂教學的趣味性激發學生的學習激情，使學生以更好的狀態投入到學習中去。本人結合實際的教學經驗，就幾種有助于提高初中語文課堂教學趣味性的方法進行闡述。

【關鍵詞】初中語文 課堂教學 趣味性 有效性

想要提高學生在課堂教學中的學習效率，首先應該將學生的注意力吸引到課堂教學中來，為了更好的將學生的注意力吸引到課堂教學中來，有效的策略之一就是提高課堂教學的趣味性。新課改過程中對現代教學提出了新的要求，教師應該注意趣味課堂的打造，通過提高課堂教學的趣味性激發學生的學習激情，使學生以更好的狀態投入到學習中去。本人結合實際的教學經驗，就幾種有助于提高初中語文課堂教學趣味性的方法進行闡述。

一、通過營造學生良好的心理環境，提高課堂教學的趣味性

作為一名初中語文教師，在提高課堂教學趣味性的過程中應該從不同的角度出發，既要能夠營造一個有助于提高課堂教學趣味性的物理環境，還要能夠幫助學生營造良好的心理環境，使學生更好的感受到語文課堂教學的樂趣。良好的心理環境對學生的學習十分重要，而隨著競爭壓力的不斷增大，初中學生也面臨著各種各樣的壓力。壓力影響了學生更好的感知美好的事物，因此，教師在提高課堂教學趣味性的過程中，首先應該從學生的心理環境著手。教師要對初中學生進行調查研究，有效掌握導致學生產生壓力的根源，進而從教育心理學的角度對學生心中的壓力進行開解，使學生正確對待壓力，進而達到減輕學生心理壓力的效果。初中學生最大的心理壓力來自于學習，因此，教師要引導學生樹立正確的學習觀，學生的心理壓力減輕了，自然能夠更好的感受到課堂教學的樂趣，自然課堂教學就會對學生產生更大的吸引力。

二、構建有趣的學習情境

語文是一門知識點十分豐富的學科，同時又是一門能夠構建很多情境的學科，例如學生在學習一篇文章的過程中，不僅能夠收獲大量的知識，而且為了更好的體會文章的深層次含義，需要學生根據文章的內容勾畫出一定的情景。然而在目前的初中語文教學中，教師注重對學生進行知識點講解的現象比較普遍，而忽視了引導學生結合文章的內容勾畫出一定的情景，基礎知識的學習比較機械，因此會使學生感覺語文學科學習比較枯燥。為了使學生更好的感受到語文學科學習的樂趣，教師應該引導學生結合文章的內容勾畫出一定的情景。例如教師在講解《愛蓮說》這篇文章的過程中，就可以引導學生展開豐富的想象，使學生仿佛身處蓮花池邊，盡情的欣賞蓮花之美，給學生以美好的情感體驗，學生自然不會再覺得課堂教學是枯燥的，反而感覺語文課堂充滿無限的樂趣。

三、多種多樣的教學體驗

作為有趣的課堂，就是一方面能夠使學生更好的收獲知識，另一方面能夠使學生感受到更多快樂的課堂。在提高課堂教學趣味性的過程中，教師發揮著十分重要的作用，教師如果能夠將多種有助于提高課堂教學趣味性的因素運用于課堂教學，則對提高課堂教學的趣味性有很大的幫助。在新時期的教學中，為了更好的提高課堂教學的趣味性，教師應該給學生多種不同的教學體驗。我們可以做一個對比：教師在課堂教學的過程中如果僅僅采用講述法，從頭至尾都對學生進行灌輸式的教學，那么學生在課堂上可能會打瞌睡。反之，教師針對不同的知識點，采用不同的教學方法，整個課堂教學變得十分有趣，學生自然學習積極性高漲，學生的注意力也會被吸引到課堂教學中來。因此教師在教學過程中應該善于給學生不同的學習體驗，從而幫助學生更好的接受知識，提高課堂教學的趣味性。

四、走出課堂

美術教師會帶領學生走出課堂寫生，生物老師會帶領學生深入大自然進行實地觀察，而學生在語文學科學習的過程中走出課堂，深入社會進行觀察與考察的機會卻不多。本人認為為了使學生更好的進行語文學科學習，也為了提高語文課堂教學的趣味性，教師在教學的過程中，也應該帶領學生走出課堂，在生活中使學生去感悟一些觀點與思想。例如教師在講解《萬紫千紅的花》這篇文章時，如果教師只是在室內對學生就文章的內容進行講解，學生雖然也能夠領會到花之美，然而這種美卻多了幾分抽象，如果教師在講解這篇文章的過程中能夠帶領學生到公園去賞花，讓學生對一些品種的花進行實地觀察，勢必能夠收到更好的教學效果。語文雖然是一門基礎性學科，然而卻是一門與實際生活聯系十分密切的學科，因此走出課堂十分必要，這就啟示教師在教學的過程中要結合實際的教學內容，適時走出課堂，使學生在語文學習的過程中感受到更多的快樂。

五、通過背景知識的講述，提高課堂教學的趣味性

在提高語文課堂教學趣味性的過程中，教師應該從多個角度出發。本人在實際的教學中發現，教師在教學的過程中如果能夠有效應用與文章作者及文章內容相關的背景知識，對提高課堂教學的趣味性有很大的幫助。例如：教師在講解《少年閏土》這篇文章時，不僅在對學生進行文章內容講解的時候要繪聲繪色，還可以穿插一些與文章相關的背景知識，例如魯迅的人生經歷、生活背景等，這樣既能夠幫助學生更好的理解文章的內涵，也能夠更好的將學生的注意力吸引到課堂教學中來。初中階段學生也要學習很多詩歌，為了提高詩歌教學的趣味性，教師在教學的過程中也要對詩人的一些情況進行介紹，例如在講解李白的詩歌時，就可以穿插一些詩仙李白的趣事，使課堂教學變得更加有趣。

六、營造良好的課堂教學環境

在提高課堂教學趣味性的過程中必須提供良好的環境基礎，和諧、輕松的課堂教學環境，能夠使學生更好的感受到課堂教學的樂趣，同時也能夠使教師更好的點燃學生的興趣點。為了營造良好的課堂教學環境，首先應該建立平等的師生關系，教師尊重學生，學生也才能更加尊重教師，師生之間相互尊重能夠使課堂教學環境變得更加和諧，師生之間的心理距離也得以拉近。在課堂教學中，教師與學生的情緒都處于比較輕松的狀態，不僅能夠有效激發學生的學習興趣，也能夠很好的調動教師教學的積極性。

提高課堂教學的趣味性具有重要意義，本文從不同的方面提出了該如何提高課堂教學的趣味性，希望對教師的教學有一定的啟發。在實際的教學中，教師要結合學生的實際情況將更多有助于提高課堂教學趣味性的因素與課堂教學結合起來，在打造趣味課堂的同時達到提高課堂教學有效性的目的。