利用游戲讓小學思品課更高效

何群

摘 要：小學思想品德課程的開展對于培養小學生的良好精神品質提高小學生的綜合素質至關重要，教師在教學過程中應該注重教學方式的創新，利用游戲的作用積極提高教學效率。

關鍵詞：游戲 小學思品 高效

前言

游戲教學主要是讓教師在教學過程中加入娛樂的成分，讓學生在寓教于樂的學習環境中獲取知識。這樣的方式不僅有助于激發學生的學習興趣，更有助于活躍課堂氛圍，因而教師要尤為注重游戲在教學過程中的運用。

一、利用看圖說話游戲培養學生興趣

興趣愛好對于學生學習知識非常重要，小學生的自控能力較差，學習知識的過程中如果能充分激發學習興趣可以很好的提高教學效率，幫助學生更加深刻的掌握知識。在思想品德課程的學習過程中有許多的插圖可以幫助學生更好的理解相關內容，同時這些圖片還可以很好的幫助激發學生的學習興趣，小學生在學習新知識方面有著其自身獨特的特點，插圖的運用可以很好的迎合小學生的學習心理，從而讓思想品德課程的學習變得更加具有趣味性。例如，教師在講解“少數民族服飾”相關內容時，便可以充分的利用多媒體設備，準備一些具有民族特色的服飾圖片，供學生觀賞，通過觀賞相關圖片教師要因勢利導的提出問題，讓學生進行思考。“民族特色服裝有什么共同特點？”、“不同民族、不同地域民族服裝有怎樣的區別？”，教師提出這些問題讓學生通過觀察圖片得出結論，這樣可以很好的鍛煉學生的各種能力，達到事半功倍的學習效果。最后在學習完相關課程內容后教師還可以出一些思考題供學生進行作答，教師可以提供一些民族的特色服裝圖片，并且打亂民族次序，讓學生連線作答，考驗學生是否真正的掌握了相關知識，這樣的方式既有趣味性又充分的結合了相關知識，對于提高學生的學習效率非常關鍵。

二、開展情景游戲加深學生的理解

情景游戲主要是通過預設情景的方式，讓學生投身到某一個特定的情景環境中，切身體會其中人物的性格特點以及感情體驗，以這樣的方式可以很好的幫助學生理解問題，通過寓教于樂的方式提高學生的認知。例如，尊老愛幼是中華民族的優良傳統，在思想品德課程中會涉及到許多相關知識的講解，孔融讓梨便是一個很有教育意義的例子，對于學生有著很大的啟發，在教學過程中教師可以讓學生模擬孔融讓梨時的情景，切身體會尊老愛幼的深刻含義，并且要求學生在現實生活中得以應用，分享自己做過的尊老愛幼的例子，供學生之間共同學習、進步。情景游戲有著諸多的優點，教師在教學過程中要注重應用，在選取情景的過程中要注重其代表性，選擇那些具有典型意義的案例進行推廣教育，另外，在教學過程中教師也要充分的利用多媒體設備，選取一些網絡中流傳的耳熟能詳的案例對學生進行深入教育，這對于讓學生更加深入的理解相關內容非常有幫助，如一些有代表性的春晚小品便可以很好的利用到教學過程中，小品“扶不扶”主要針對一類社會現象進行諷刺，其中具有非常強的幽默成分，又深刻的教育了觀眾，在教學過程中教師可以播放一些情景題材的視頻，讓學生更加直觀的認知知識，幫助學生樹立健康的人生觀、世界觀、價值觀。

三、開展角色扮演游戲加強學生體驗

角色扮演游戲主要是指通過讓學生扮演其他角色，體會他人的不同感受，從而提高學生對問題的認知、培養學生的換位思考能力。在教學過程中教師要選取一定的題材，讓學生分組進行角色扮演的練習，充分的體會到角色的感情，幫助學生明白道理。例如，在講解《禮貌待人暖人心》的課程環節的過程中，教師可以分角色進行教育，讓學生扮演在社會中遇到的不同人群，并與之發生聯系，通過文明用語的使用，增強雙方之間的關系，讓學生切身的體會到文明用語在生活當中的重要意義。在家庭當中要對父母提供的幫助進行感恩、對父母造成傷害要懂得道歉，這些最基本的理解最容易被忽視，尤其是在現階段獨生子女比較多，學生在家里都被當做“小公主”、“小皇帝”對待，對人缺少感恩的情感，通過角色扮演的方式讓學生切身的體會被人需要、被人感恩后的不一樣心理，從而進一步改變自己在生活中的一些壞習慣，提高自己的情商。角色扮演環節的進行還需要更重要的行為配合，在學生進行相關練習后教師要引導學生在日常生活中加以運用，無論是在買零食的時候還是在家庭中都要注重禮貌用語，同時要求學生對父母使用禮貌用語后父母的表現加以記錄，以此增強學生繼續使用的信心。

四、開展合作游戲提高學生綜合素質

合作能力是學生必須掌握的一項重要的技能，無論是在學校學習的時候還是以后長大步入社會都需要有著非常強烈的合作意識、合作精神，這對于學生未來的發展非常必要。人屬于群居動物，如果單靠一個人單槍匹馬的做事情很難成功，無論做什么都需要有更多的人幫助這樣才能夠更好的達到預期效果，因而思想品德課程的教學要注重學生的合作能力的鍛煉，讓學生有合作的意識，從而更加重視交際、重視交朋友。教師在教學過程中可以設置一些游戲環節，需要學生分組進行，以競賽的方式讓學生之間進行比拼，表現突出的團隊給予一定的鼓勵，這樣的過程可以很好的幫助學生培養合作意識、提高學生的合作能力，如三人兩足游戲的進行便可以很好的幫助學生鍛煉合作能力，找兩根長木板，三人同時站在兩塊木板上，每人的一只腳站在一塊木板上并用繩子將腳捆上，行走時步調要統一，每次比賽時，可以三組同時進行，首先到達終點的小組獲勝。這樣的合作式教學對于學生綜合能力的提高非常有幫助，教師在教學過程中要加以重視起來。

結語

思想品德課程對于提高學生的綜合素質非常有幫助，教師要重視起來，努力改進教學方式、創新教學內容，積極寓教于樂，充分運用游戲的方式提高教學效率，幫助學生樹立正確的價值觀，成為社會的有用之才。

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