淺談“終身體育”思想在高職院校體育教育中的實踐

王艷

摘 要：隨著人們生活水平的不斷提高，其對于生活質量水平的提升也提出了更高的要求，而體育運動也日益成為了人們?nèi)粘Ｉ钪械闹匾M成部分，其不僅擁有一定的健身價值，同時也對人們身體素質水平的提高產(chǎn)生了積極影響。終身體育概念的提出，使其逐漸引起了社會各界的廣泛關注，并成為了當前促進社會發(fā)展的必然趨勢。在我國教育事業(yè)的發(fā)展過程中，如何充分發(fā)揮出其與終身體育思想的有效結合與實踐，也日益成為了諸多相關學者所主要研究的課題。基于此，該文將以我國的高職院校為例，以此來闡述終身體育在其體育教育工作開展中的實踐途徑，從而為促進我國體育事業(yè)的發(fā)展提供先進的理論支持。

關鍵詞：終身體育 高職院校 體育教育

中圖分類號：G807 文獻標識碼：A 文章編號：1674-098X（2016）03（b）-0140-02

終身體育的概念，是于20世紀60年代所提出的，與其一同提出的還包括“終身教育”思想。其概念的提出，為我國體育事業(yè)的發(fā)展提出了更高要求，尤其是我國教育事業(yè)中的體育教育，其作為引導我國青少年健康成長的主要途徑之一，而在教育事業(yè)內(nèi)的體育教育工作開展中，結合所提出的終身體育思想，也日益成為了當前教育事業(yè)發(fā)展的首要任務。在高職院校內(nèi)，體育教學的開展不僅需要提升學生的身體素質與體育能力，同時也應當加強對學生心理素質的培養(yǎng)，使其具備優(yōu)秀的體育精神，引導學生的身心健康全面發(fā)展。

1 培養(yǎng)高職院校體育教育中“終身體育”思想的重要性

隨著社會的不斷發(fā)展，人們的思維模式也發(fā)生了巨大轉變，體育運動日益成為人們當前所主要關注的內(nèi)容，其不僅可以起到健強體魄的作用，同時，堅韌不拔的體育精神也將對人們的綜合發(fā)展產(chǎn)生積極影響。尤其是2008年我國舉行奧運會之后，終身體育的思想更落實到了我國的各個領域范圍內(nèi)，并掀起了一股全民運動的潮流[1]。在高職院校內(nèi)，體育教育一直是其所主要關注的內(nèi)容，而在當前終身體育思想的要求下，體育教育工作的快速開展，更逐漸成為了其發(fā)展中的首要任務。

近年來，體育運動的全民化發(fā)展，使人們的生活壓力得到了有效緩解，同時也為我國的綜合發(fā)展產(chǎn)生了十分積極的影響。而對我國的廣大學子來說，體育運動不僅可以豐富其日常的學習生活，同時也是促進學生身心健康全面發(fā)展的主要途徑之一。在終身體育的思想要求下，體育運動已經(jīng)日益成為人們生活中的重要組成部分，并將在一定程度上提升人們的身體素質、心理素質，而體育水平的高低，也日益成為了衡量國家發(fā)展的主要標準之一[2]。因此，培養(yǎng)高職院校體育教育中的終身體育思想，已經(jīng)逐漸成為當前社會的發(fā)展需要，而通過終身體育思想的引導，也將進一步促進我國教育事業(yè)的健康發(fā)展，并為我國提供更加穩(wěn)定的人才資源保障。

2 終身體育思想在高職院校體育教育中的實踐途徑

2.1 完善高職院校的體育教學內(nèi)容

目前，由于受到我國傳統(tǒng)教學模式的影響，從而使我國的體育教育發(fā)展速度相對較慢，在大部分的高職院校內(nèi)，其雖然都開展了多樣化的體育課程，但其自身的教學內(nèi)容卻存在單一性的特點，這不僅將會降低學生對體育學習的興趣程度，同時也不利于體育教育工作的順利開展[3]。因此，高職院校應當完善體育教學的內(nèi)容，使其呈現(xiàn)出多元化的教育色彩，才能發(fā)揮出終身體育思想的積極作用。

第一，高職院校可以設立多樣化的選課模式，比如：基礎課、選修課、專業(yè)課等，根據(jù)學生自身的興趣愛好以及體育水平進行自主選擇，有效地提升學生對體育學習的積極性；第二，體育教師可以根據(jù)學生的興趣愛好，在確保教學任務的基礎上，實現(xiàn)對教學內(nèi)容的豐富，積極利用好學生的好奇心以及對新鮮事物的喜愛度，加強學生的學習欲望；第三，體育教師應當定期開展多元化的實踐教學，實現(xiàn)對傳統(tǒng)教學模式的改革，避免出現(xiàn)只傳授體育技能以及知識，而忽視了對學生實踐能力的培養(yǎng)；第四，開展具有針對性的教學方式，體育教師可以根據(jù)學生的專業(yè)不同，而加強對學生不同程度的訓練，比如：學習維修技術專業(yè)的學生，教師可以加強對其上肢力量的訓練等[4]。

2.2 提高體育教師的綜合素質水平

在體育教學工作開展的過程中，體育教師作為其中的主要參與者，對學生的引導發(fā)揮出了至關重要的作用，并是目前促進學生綜合水平穩(wěn)定提高的主要途徑之一。然而，目前我國的部分高職院校中，卻存在教師綜合素質水平較低的不良現(xiàn)象，其不僅將會阻礙體育教育工作的順利開展，同時也將無法發(fā)揮出終身體育精神的積極傳播。因此，提升體育教師的綜合素質水平，已經(jīng)日益成為開展體育教育工作的核心手段。

一方面，高職院校完善當前的教師聘用制度。由于受到傳統(tǒng)教學模式的影響，部分教育事業(yè)管理者都忽視了體育教育工作開展的重要性，從而使其未能加強對體育教師的聘用制度監(jiān)管，從而導致體育教師隊伍的整體水平呈現(xiàn)出逐漸下降的趨勢。而通過對教師聘用制度的完善，可以從根本上提升體育教師的綜合水平，同時也將促進我國體育教育工作的順利開展。另一方面，高職院校應當加強對體育教師的積極培訓，使其接觸到現(xiàn)代化的教學理念與專業(yè)知識，并根據(jù)對教學思想的學習，實現(xiàn)其對學生的正確引導，并為學生的學習做出良好的榜樣。

3 結語

高職院校作為我國教育事業(yè)中的關鍵時期，對學生的綜合發(fā)展發(fā)揮出了至關重要的積極影響，而終身體育概念的提出，不僅為其提供了更好地發(fā)展平臺，同時也將進一步促進我國教育事業(yè)的全面發(fā)展，為我國培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的人才，從而為我國的綜合發(fā)展做出積極貢獻。該文在研究的過程中，首先，對培養(yǎng)高職院校體育教育中終身體育思想的重要性進行了分析；其次，闡述了終身體育思想在高職院校體育教育中的實踐途徑，通過該文的研究將對我國體育教育事業(yè)的發(fā)展做出積極貢獻。

參考文獻

[1] 劉曉瓊，袁國成.芻議終身體育視野下我國高職院校體育教育改革的發(fā)展趨勢[J].湖南工業(yè)職業(yè)技術學院學報，2013，11（5）：93-94.

[2] 李紅艷，熊焰.關注體育教育功能提升高職院校體育課程教學質量[J].昆明冶金高等專科學校學報，2012，6（4）：6-9.

[3] 陳剛.基于培養(yǎng)學生終身體育觀的高職院校體育課程教學改革與實踐——以蘇州工業(yè)園區(qū)職業(yè)技術學院為例[J].科技信息，2012，2（34）：52.

[4] 丹慧芬.高職體育教育內(nèi)容適應學生職業(yè)發(fā)展需求的針對性設計[J].當代體育科技，2015，9（13）：94-95.