高中生物實驗教學探究

何平

【摘要】實驗不僅是生物學的一個重要知識板塊，輔助學生更好進行生物學科學習的工具，也是提升學生動手能力的有效途徑。教師在實驗教學的過程中，采取有效方法能夠使學生更加高效的進行生物學科學習。

【關鍵詞】高中生物 實驗教學 有效方法

在實際的教學中，教師越來越體會到將生物知識點的講解與實驗結合起來，能夠收到更好的教學效果，學生也越來越感受到將生物知識點的學習與實驗結合起來，能夠使學生更好的理解知識點。實驗不僅是生物學的一個重要知識板塊，輔助學生更好進行生物學科學習的工具，也是提升學生動手能力的有效途徑。教師在實驗教學的過程中，采取有效方法能夠使學生更加高效的進行生物學科學習。

一、有效掌握與實驗相關的理念

實驗具有很強的實踐性，需要動手親自進行實際操作，實驗的這一特點使人們認為，實際的操作能力決定了實驗的成敗。雖然實際操作步驟對學生的實驗學習十分重要，然而學生掌握與實驗相關的理念也十分重要。在實驗過程中需要學生注意的問題有很多，學生只有注意到方方面面，才能使實際的操作活動更加順利的進行。而學生在實際操作過程中需要注意很多問題，教師必須要在思想中形成一種意識，這樣才能更好地指導學生的實際操作活動，這就要求教師在教學的過程中，能夠對學生進行與實驗相關的一些理念進行教學。

二、將拆分法運用到實驗教學中

實驗是一個對學生的知識水平與能力水平，要求都很高的活動，尤其計入高中階段，學生要進行一些比較復雜的實驗活動，更是對學生提出了較高的要求。盡管實驗對學生的要求比較高，然而教師在教學的過程中也不可操之過急，應該從簡單的操作出發，從細節出發，越是復雜的實驗，涉及的實驗器材越多，需要學生注意的問題越多，如果學生的基礎不牢固，在做較為復雜的實驗的過程中，就會出現各種各樣的問題，最終影響實驗結果。

針對高中階段學生要進行的實驗較為復雜的情況，為了更好的提升學生的實驗能力，教師在實驗教學的過程中，可以對實驗進行拆分，對不同的實驗步驟與環節進行詳細講解，使學生真正吃透每一個環節的作用與意義，然后再將各個環節有效串聯起來，自然學生就能夠更好的對整個實驗步驟進行操作。

三、對實驗器材教學引起重視

實驗器材是學生進行生物實驗的基礎，如果沒有實驗器材學生的實驗活動就無法進行。然而在實際的教學中，教師往往將注意力集中于對學生進行與實驗步驟相關的教學，對實驗器材的教學卻沒有引起重視，以至于學生在實驗的過程中即使能夠有效的掌握實驗步驟，由于難以有效的操作實驗器材，對學生的實驗活動帶來較大的麻煩。教師在教學的過程中應該對實驗器材的教學引起重視，不管是簡單的實驗器材，還是操作難度較大的實驗器材，教師都要對學生的使用情況進行嚴格把關，使學生能夠準確無誤的使用。教師在引導學生掌握有效的實驗器材使用方法的過程中，也要實現理論與實際的有效結合，一方面從理論的角度對學生講解該如何正確使用，另一方面要讓學生到實驗室進行實際操作，切實使學生牢固掌握相關的使用方法。

四、將理論知識的教學與實驗結合起來

本人作為一名高中生物教師，在實際的教學中發現雖然學生需要到實驗室做實驗，進行實際的操作，表面看學生在做實驗的過程中已經脫離了理論知識，實際上實驗活動與理論知識有著密切的聯系，并且二者的學習，起著相互促進的作用。教師在實驗教學的過程中，將理論知識的講解與實驗結合起來，對學生理論知識的學習有很大幫助。生物學科不僅研究人們能夠用肉眼看到的現象，還研究很多人們用肉眼無法看到的現象，這就對學生理解知識點提出了挑戰，如果能夠借助于實驗，學生在理解知識點的過程中難度就會大大降低，并且實驗現象還能夠有效調動學生的學習興趣，使學生更好的對生物現象進行研究。

將理論知識的教學與實驗結合起來對學生的實驗學習有很大幫助。學生的實驗活動必須有理論知識的指導，教師一邊對學生進行理論知識的講解，一邊讓學生做實驗，能夠使學生更好的認識到一些實驗現象的深刻內涵，學生對實驗的每一個步驟都理解，自然能夠收到更好的實驗效果。

五、借助于多媒體進行實驗教學

在現代高中生物實驗教學的過程中，教師要講究方法與技巧，同時也要積極的將多媒體運用到實驗教學中去，使很多實驗現象能夠更好的展示出來。雖然隨著現代教學的發展，高中實驗室的實驗器材更加豐富化，學生到實驗室做實驗的機會也越來越多，然而高中生物教材上涉及到的一些實驗現象，是在一般的實驗條件下難以完成的，為了將更多實驗現象更好的展示給學生，教師在教學的過程中就應該注重有效應用多媒體。將多媒體與生物實驗結合起來，能夠收到如下良好的教學效果：

（一）多媒體有助于提高學生的生物實驗興趣

教師在通過多媒體將一些實驗現象展示出來的過程中，較之于教師對學生進行實驗演示，或者學生到實驗室做實驗，對學生能夠產生更大的吸引力，對培養學生的實驗興趣有很大的幫助。教師在通過多媒體將一些實驗現象展示給學生的過程中，如果能夠穿插一些學生喜歡的元素，對提升學生的實驗興趣會產生更大的幫助。

（二）使學生了解更多實驗

對于在課堂上或者實驗室難以完成的實驗，教師可以通過多媒體展示出來。例如：對于一些植物的生長變化，在實驗室短期內很難有效的觀察到其生長情況，而通過多媒體能夠將一些植物的生長變化全面的呈現出來，能夠很好地將學生的注意力吸引到了課堂教學中來，同時也使學生對知識點留下了深刻的印象。

雖然目前教師在生物教學的過程中注重應用多媒體，但是在實驗的過程中應用的還不夠多，應該引起教師的重視。本文結合實際的教學經驗，對新時期如何進行高中生物實驗教學進行了探究，提出了幾種有助于提高生物課堂教學有效性的方法。在實際的教學中，為了使生物課堂教學變得更加高效，教師在教學的過程中一定要注重有效教學方法的應用，使學生更好的提升實驗知識水平與能力水平。