英語學習中口語訓練與書面表達的關系

熊輝

摘 要：對于初中生來說，英語考試中的書面表達是學生的頭號大敵。在交流的過程中，學生開不了口，不敢開口，口語也是他們的攔路虎。就怎樣將口語訓練與書面表達聯系起來共同提高學生的英語綜合能力談幾個觀點。

關鍵詞：口語訓練；書面表達；關系

培養學生的英語口、筆頭交際能力是初中英語教學的目的之一。在一些城區學校，學生在教師的帶動下說一口流利的英語，課堂討論激烈，個個滔滔不絕，但寫起句子就犯愁了，講起語法更是云里霧里，很多學生需要課外不停地補習才能做題；而在另一些學校，特別是郊區或農村中學，“聾子英語”“啞巴英語”或“英語作文空白”的現象不足為奇。面對這么嚴峻的現狀，我們應該深思，我們的學生應該怎么學？我們教師既不能為應試而培養大批的“聾子英語”“啞巴英語”，也不能只重視學生的英語口語，而忽略了書面表達，顧此失彼。那么，口語訓練與書面表達存在怎樣的關系呢？

一、書面表達的內容來源于口語交際素材

（一）口語交際訓練與寫作能力的提高完全是成正比例關系的

作為一線教師，我們經常看到，參與討論時，樂于發表自己觀點的學生，往往寫作能力也強。可見，口語交際與寫作能力是相輔相成的，互為補充的。口語交際訓練與提高寫作能力關系十分密切，口語交際能力決定或左右著寫作能力。以話題為線索幫助學生學習相關詞塊不僅可以提高寫作語言形式上的正確性，還可以儲備相關的文化知識方面的寫作素材和觀點。所以，教師只有培養學生主動積累與話題相關的詞塊以供以后寫作之用的意識，才能最終達到提高學生寫作能力的目標。

（二）口頭表達是書面寫作的基礎，書面表達是口頭表達的提煉和升華

布里頓指出，“學生口語句型結構和表達方式往往是他們學習寫作的基礎”。因此，我們在課堂上要千方百計地運用各種口語實踐方法，提高學生的語言輸出能力。教師可圍繞一些與課文內容或與學生生活有關的話題創設各種情景，充分營造課堂交際的氛圍，創造更多的機會，加強師生或學生間的對話交流。學生通過辯論、演講等訓練方式，相互啟發，取長補短，不斷糾正錯誤，表達內容精益求精，從而達到以說促寫的目的。

因此，今后在教學中，只要做到“以看積累，以聽促說，以讀促說，以說促寫”，就一定能訓練出良好的口語交際能力。在教師的指導下，再將口語交際的素材，形成良好的書面表達形式，只有這樣，各學段的寫作能力才會有長足的進步。

二、口語和寫作總的來說屬于輸出性信息

輸出內容的質量同輸入信息的質量和數量都有很大關系。沒有輸入，輸出就是無源之水。在培養學生英語說、寫的基本能力時，就要隨時隨地加強學習英語的文化及相關背景知識的輸入，如若輸入性的內容匱乏，同時又缺少訓練，勢必導致學生不敢張口說，不敢提筆寫。這種情況下，多看純正的英文電影、電視劇以及動畫片，必然會提高這方面的能力。口語寫作要共同進步，寫作中運用得準確表述，就可以拿來通過口語的方式進行傳遞。同樣，能說出來的就可記錄下來，進行書面語的表述，將其放到寫作中的合適位置。

三、口語和寫作都涉及準確與流利的關系

準確與流利的關系是英語教學的焦點話題。毫無疑問，英語學習最后要達到流利。因此，在注重培養學生實際運用英語能力的今天，教師應在日常教學中十分注意培養學生運用英語進行流利表達的能力。但英語教學的目的是讓學生掌握正確的、得體的語言，而不是在流利中錯誤百出。

首先，我們要認識到語言交流中準確和流利的關系基本上是統一的。都是要進行交流，既需要流利，又要求準確。同時，二者又是相對的。一方面，達到語言的準確，要通過相當長時間的語言實踐才能做到。在學習英語的過程中，我們不能要求學生張口必須準確。過度強調準確有礙學生語言能力的發展。人們只有通過有意義的交流才能學會一種語言。在語言交流中，只要能夠達意，不引起誤解或鬧出笑話，出現一些語法或用詞錯誤，是不可避免的，語言交流的實踐多了，通過聽、讀接觸大量正確的外語材料，并多進行說和寫的輸出性語言實踐，錯誤自然會逐漸得到糾正。

四、口語與寫作在用詞上既存在相通性又存在差異性

口語與寫作在用詞上存在相通性。但是，寫作時，應盡量避免口語中的一些常規套語。口語與書面語畢竟是不同的，語言書面化、正規化是寫作的基本要求。口語要求簡潔明了，而書面語卻要求工整嚴謹。口語表達要學會使用重要的英語習語。所以和說英語國家的人交流時，能適當地運用一些習語，他馬上就會覺得很親切，也很愛和你交流。而寫作就要盡量避諱這些東西。

總之，培養中學生的英語書面表達能力不是一個孤立的問題，也不是一個可以急于求成的事情。它需要我們把握教學中所有可利用的機會，采用靈活多樣的教學方法，培養學生的學習興趣，培養學生的自主意識和英語思維能力，只有循序漸進、持之以恒，充分發揮教師的主導和學生的主體地位，才能提高農村中學生英語口語和書面表達能力。

參考文獻：

品娜.探析初中英語口語訓練策略[J].教師教育研究：教學版，2014（6）.

編輯 薄躍華