提升初中語文閱讀教學(xué)有效性的思路探討

黃萍

摘 要：在初中語文教學(xué)中，對(duì)學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)是每個(gè)語文老師必須重視的，因?yàn)閷W(xué)生閱讀能力的好壞直接關(guān)系到學(xué)生理解文章的效果。然而近些年來，初中語文老師忽視了對(duì)學(xué)生的閱讀能力的培養(yǎng)，從而降低了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

關(guān)鍵詞：初中；語文教學(xué)；閱讀；有效性

一個(gè)學(xué)生閱讀能力的高低，會(huì)直接影響學(xué)生學(xué)習(xí)初中的各個(gè)科目，所以每個(gè)初中語文教師都會(huì)面臨一項(xiàng)重要的教學(xué)任務(wù)，那就是培養(yǎng)學(xué)生的閱讀水平。然而，在傳統(tǒng)的語文教學(xué)中，老師們往往會(huì)更加重視對(duì)課本知識(shí)的講解，而忽視了對(duì)學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)，這樣就不利于學(xué)生的發(fā)展。當(dāng)務(wù)之急，初中語文老師應(yīng)該及時(shí)轉(zhuǎn)變這個(gè)教學(xué)思路，注意對(duì)學(xué)生的閱讀能力進(jìn)行有效的培養(yǎng)。

一、閱讀教學(xué)有效性的表現(xiàn)

1.教學(xué)目標(biāo)的合理與否

因?yàn)榻虒W(xué)目標(biāo)是教師教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，所以一個(gè)有效的教學(xué)活動(dòng)就必定會(huì)有一個(gè)較為合理的教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)目標(biāo)的合理可以極大地促進(jìn)閱讀教學(xué)，從而使得閱讀教學(xué)的有效性得到提升。

2.教學(xué)方法的恰當(dāng)與否

教師教學(xué)能力的高低直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，所以老師要改善教學(xué)方法，根據(jù)初中生的實(shí)際狀況調(diào)整并改進(jìn)自己的教學(xué)方式。

二、如何提升閱讀教學(xué)的有效性

1.在課堂上營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍

一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，讓學(xué)生更樂于學(xué)習(xí)，從而融入教學(xué)中。所以在語文教學(xué)中，老師應(yīng)該根據(jù)初中生的喜好，抓住他們的性格特點(diǎn)。例如，可以借助多媒體教學(xué)設(shè)備來吸引學(xué)生，從而投入到學(xué)習(xí)中，因?yàn)楝F(xiàn)在的初中生接觸了電影、手機(jī)等電子設(shè)備，不愿意看課本。所以，他們更享受看電影的那種感覺，運(yùn)用多媒體教學(xué)，可以使得課堂氣氛更加輕松，這樣可以更有效地提高學(xué)生閱讀的有效性。

2.要因材施教

每個(gè)學(xué)生都有每個(gè)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，他們是存在差異的。有些學(xué)生理解力強(qiáng)，學(xué)習(xí)的效果就會(huì)更好，而有些學(xué)生的理解力差，所以學(xué)習(xí)的效果就較差。這就需要老師根據(jù)學(xué)生的不同情況，對(duì)他們因材施教，對(duì)理解力強(qiáng)的學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，對(duì)于理解力差的學(xué)生就要耐心指導(dǎo)，讓他們理解閱讀的內(nèi)容從而加以掌握，這樣就能夠提高學(xué)生的整體閱讀水平。

3.教學(xué)方案要科學(xué)合理

老師要運(yùn)用合理的方法設(shè)計(jì)出符合這個(gè)時(shí)代發(fā)展要求，接近初中生的興趣愛好特點(diǎn)的教學(xué)方案。隨著時(shí)代的發(fā)展、社會(huì)的進(jìn)步，初中生的閱讀內(nèi)容在不斷改變，所以老師要與時(shí)俱進(jìn)，寫出符合初中生閱讀愛好的教學(xué)方案。如此一來，學(xué)生就會(huì)更加樂于閱讀。

4.提高自身文化素質(zhì)

教師的言傳身教會(huì)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)產(chǎn)生重要的影響，所以初中語文老師在進(jìn)行閱讀培訓(xùn)的過程中要通過自己的文化素質(zhì)帶動(dòng)他們，積極地引導(dǎo)他們。因?yàn)閷W(xué)生都佩服那種出口成章、知識(shí)淵博的老師，所以老師要加強(qiáng)自身素質(zhì)，只有這樣才能起到引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)閱讀的作用。

5.培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣

一個(gè)良好的習(xí)慣對(duì)學(xué)生的一生有著非常重要的促進(jìn)作用，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣可以為他們今后的發(fā)展提供有效的幫助。習(xí)慣成自然，當(dāng)學(xué)生把閱讀當(dāng)成一種習(xí)慣，那么他們的閱讀水平也會(huì)不斷地提高。具體可以讓學(xué)生在課外書上搜集好的詞匯、優(yōu)美的語句，鼓勵(lì)學(xué)生多從課外書中去找尋自己喜歡的句子，當(dāng)這個(gè)知識(shí)的積累達(dá)到了一定的程度時(shí)，他們的閱讀能力就會(huì)相應(yīng)地提高。然而，讓初中生去做到對(duì)閱讀形成一種習(xí)慣，做到對(duì)閱讀持之以恒，或許會(huì)比較困難，因?yàn)樵谶@個(gè)愛玩的年齡，沒有幾個(gè)孩子是愿意靜下心來好好讀書的。所以老師就應(yīng)該多布置閱讀的課外作業(yè)，讓他們?cè)谥笓]中前進(jìn)，在壓力下提高。

6.教學(xué)方式要與時(shí)俱進(jìn)

隨著時(shí)代的發(fā)展，科學(xué)技術(shù)在不斷的提高，特別是電子設(shè)備的發(fā)展更是迅速異常。例如，現(xiàn)在手機(jī)、電腦、攝像機(jī)等等電子產(chǎn)品都已經(jīng)進(jìn)入了尋常百姓家，初中生更是這些電子產(chǎn)品的使用主力軍。傳統(tǒng)的黑板教學(xué)，對(duì)著課本講授知識(shí)已經(jīng)提不起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣了，在許多語文教師的教學(xué)課堂中，因?yàn)榻虒W(xué)方法不合理導(dǎo)致課堂的氣氛較為沉悶，學(xué)生都會(huì)不自覺地低頭看著自己的手機(jī)或者平板電腦，這樣一來，老師的教學(xué)質(zhì)量就會(huì)大打折扣。其實(shí)，老師們不妨換個(gè)教學(xué)方法來培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，例如可以指定一本課外小說或者雜志，讓學(xué)生下載到自己的平板電腦上，不定時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行抽查，效果肯定會(huì)更好，因?yàn)楝F(xiàn)在的初中生對(duì)手機(jī)的依賴實(shí)在是太大了，他們寧愿看手機(jī)、電腦也不愿意看課本。也可以通過多媒體放映電影的方式，讓學(xué)生在電影中去學(xué)會(huì)閱讀，這樣一來，學(xué)生就更喜歡學(xué)習(xí)閱讀，從而化被動(dòng)為主動(dòng)。

綜上所述，提高語文教學(xué)閱讀的有效方法有許多，最主要的還是從根本上培養(yǎng)他們的閱讀興趣，然后運(yùn)用科學(xué)合理的教學(xué)方法進(jìn)行引導(dǎo)。學(xué)生閱讀能力的提高對(duì)他們將來的發(fā)展有著非常重要的作用，所以老師要重視培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法，做到與時(shí)俱進(jìn)，只有這樣才能使得自己的閱讀教學(xué)更加有效。當(dāng)然，學(xué)生閱讀能力的提高也不是一朝一夕就能完成的，所以老師就要引領(lǐng)學(xué)生，做到對(duì)閱讀的持之以恒，這有這樣才能夠使學(xué)生把閱讀當(dāng)做一種習(xí)慣。

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編輯 薄躍華