當代大學生勤工儉學現狀調查研究

姜珊 林珠凰 彭迪 鮮超

【摘要】勤工儉學在當代大學生成長成才的過程中發揮著越來越重要的作用。對大學生勤工儉學的現實意義、當前現狀和存在的主要問題及對策進行了初步的分析研究。

【關鍵詞】大學生 勤工儉學

本次調查研究，以全國高校學生為調查對象，通過小組討論設計調查問卷，在本科一批、本科二批、本科三批（含高職高專）平均發放調查問卷共2300份，選取有效問卷2000份，有效率為87%。調查問卷共設計問題22個，從大學生勤工儉學群體的基本情況、所獲得的報酬、勤工儉學的方式以及發展前景等方面，詳細地對在校大學生勤工儉學的現狀進行實證分析。

（一）大學生勤工儉學比例呈下降趨勢

調查結果顯示，在大學生參加勤工儉學方面，其中17.5%的學生表示參加過勤工儉學，而82.6%的學生則沒有參加過任何形式的勤工儉學。

在大學生勤工儉學中，53.0%的學生從大學一年級開始，29.5%的學生從大學二年級開始，14.0%的學生從大學三年級開始，3.4%的學生從大學四年級開始。這表明在大學一年級時候做勤工儉學的比例較大，隨著年級的增長，做勤工儉學的比例是逐漸下降的。

（二）學業情況影響大學生勤工儉學

而在不參加勤工儉學的學生中，大部分學生的主要原因是因為沒有時間進行勤工儉學，要以課內學習為主。本科一批、本科二批此項占比為59.4%，本科三批（含高職高專）此項占比為49.3%，說明學業和校內活動占據有大學生大部分的時間，而這個傾向，在本科一批、本科二批的高校中更加明顯。除此之外，還有自身對于勤工儉學興趣不大、學校及父母不支持勤工儉學、認為勤工儉學沒有保障。

（三）女大學生勤工儉學比例較高

在參加過勤工儉學的學生中，男生占28.5%，女生占71.6%，女生相對于男生來講，總體更加勤奮、努力一些，希望通過自身的努力滿足生活學習所需，從而減輕父母壓力。

二、大學生勤工儉學的現狀

（一）勤工儉學主體廣泛

隨著時代與經濟的發展，參加勤工儉學的大學生不再只是家庭貧困生，其主體越來越廣泛。越來越多的非貧困生開始參與到勤工儉學活動中，且所占比例不斷擴大，并超過傳統的貧困生逐漸成為大學生勤工儉學的主體。

（二）勤工儉學目的多樣

在傳統的定義中，大學生勤工儉學的主要目的是“賺取報酬維持生計”。賺取生活費，在大學生勤工儉學的歷史上長期居于主要目的。隨著我國政府越來越重視教育資金的支出，近年來全國各高校獎學金、助學金、貸學金、學雜費減免、特困生補助等學生幫扶和獎勵制度的不斷完善。因生活壓力而放棄或中止學業的大學生越來越少。在所有參加勤工儉學的大學生中，因生活困難，需要依靠勤工儉學的收入來維持生活和學業的學生比重已下降到不足19%。

在參加勤工儉學原因的調查中，其中72.8%的同學參加勤工儉學是出于主觀因素，以鍛煉自我、賺取報酬、積累經驗為目的主動參加勤工儉學，同時可以賺取一部分生活學習費用，減輕父母壓力，27.2%的學生出于客觀因素，被動參加勤工儉學，這包括父母要求、同學引導、模仿他人等因素。

（三）勤工儉學途徑豐富

學校、政府和社會組織向在校大學生提供勤工儉學崗位，作為傳統的勤工儉學途徑，因其他途徑的多樣化以及其自身存在的消息量少、消息滯后、更新慢等問題，逐漸被企業和商家直接在校園里張貼小廣告或印發宣傳單的形式所取代。除此之外，大學生還能通過家人及朋友的介紹、上網瀏覽（兼職網站、兼職APP）獲得勤工儉學的崗位。

（四）勤工儉學崗位豐富

校園內的工作崗位因工作安全、持續時間長等特點有一小部分固定的大學生選擇，但實際上因工作崗位數量有限等問題是不能滿足大學生勤工儉學的需求。而校外勤工儉學的崗位諸如：服務員、促銷員、調查員、校園代理、淘寶刷單等工作，工作時間靈活，技能要求簡單，工資結算方便，這些優勢對于剛接觸勤工儉學的在校大學生具有很大的吸引力，逐漸成為大學生參加勤工儉學崗位的首選。

另外，和強調統一的時代不同，在提倡個性化的當代，部分大學生發現了自己的特長優勢和市場需求，并且積極的運用到實際生活當中，部分學生選擇了一些個性化的勤工儉學崗位，例如承接商業演出（包括文藝表演和禮儀主持）、影視字幕組翻譯、標志設計等。從事這些崗位對于這些大學生而言是一舉多得，既可以滿足自己的興趣愛好又可以獲得不錯的勤工儉學收入。這樣的勤工儉學方式很受大學生的歡迎，有逐漸上升的趨勢。

三、大學生勤工儉學存在的問題

我國現今高校勤工儉學工作在思想、管理、制度等方面還存在部分缺陷和疏漏，新時代涌現出的新的勤工儉學方式也面臨著很多新的問題，因而當代大學生勤工儉學在取得成績的同時還存在著不少問題。

（一）缺乏職業規劃，對未來的發展沒有清晰的目標

據調查，85%以上參加過或有意向參加勤工儉學的大學生，其參加勤工儉學的目的和選擇崗位的依據依然很局限，獲取經濟收入依然是大學生參加勤工儉學的主要目的。對鍛煉自己、提升能力、增加閱歷、適應社會等目的雖然逐漸引起參加勤工儉學的大學生的注意，但是這種注意還是微弱的，相比較參加勤工儉學對畢業后就業的幫助，階段性收益還是大學生參加勤工儉學的主要關注點。因此，在勤工儉學崗位的選擇上，85%以上的大學生并不在乎自己所選擇的勤工儉學崗位是否對自己的專業提升和創業就業有幫助，并且一部分大學生資金積累意識淺薄，并沒有對勤工儉學收益有合理的規劃。

（二）高校勤工儉學體制不完善

高校（特別是三本、大專、高職院校）對大學生畢業后創業就業工作的重視程度和支持力度遠高于大學生在校期間的勤工儉學工作。這一點表現在，連一個專職管理和指導大學生勤工儉學工作的部門都沒有，大多數高校一般將其劃歸到后勤處、學工處或畢業辦管理。這也就導致了在實際操作中，勤工儉學工作常常遭遇“三不管”的尷尬境地。

（三）勤工儉學的體制不健全和不規范

大學生參加勤工儉學缺乏必要的組織管理制度和指導服務章程，相關的扶持政策尚未制定。政府、企業和學校之間對大學生勤工儉學方面并不重視，甚至是忽略，導致雙方沒有建立良好的交流機制，大學生勞動力資源處于空白狀態。社會上權威性的大學生勤工儉學服務組織和機構數量少、影響小、與學生聯系不緊密，在社會上和學生中沒有產生實際效力。部分企業商家由于各種原因，故意設置招聘壁壘，不與學生簽訂正式的勞務合同或用工協議，在用工過程中時常出現欺詐、侮辱、隨意克扣工資等權益侵害行為。

基金項目：基金項目：2014年國家級大學生創新創業訓練計劃項目《當代大學生勤工儉學現狀調查研究》（指導老師：黃芳 金霞）（編號：201413234006）階段性成果。