中職教育發(fā)展存在的問(wèn)題及對(duì)策

如扎? 阿布德哈勒克

【摘要】隨著我國(guó)教育體制的不斷改革與發(fā)展，中職院校一直處于短板的地位上，且一直承擔(dān)著承上啟下的作用。對(duì)于中職院校來(lái)說(shuō)，不僅展現(xiàn)出了我國(guó)教育體系的公平性，還可以促進(jìn)高中教育的快速發(fā)展。加之受到全球經(jīng)濟(jì)一體化的影響，使得我國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速，這樣也就對(duì)中職院校提出了更為嚴(yán)格的要求。基于此，本文針對(duì)中職院校中教育發(fā)展存在的問(wèn)題進(jìn)行了簡(jiǎn)要闡述，并提出幾點(diǎn)個(gè)人看法，僅供參考。

【關(guān)鍵詞】中職教育 發(fā)展 問(wèn)題分析 對(duì)策探究

前言：對(duì)于中職教育來(lái)說(shuō)，在我國(guó)的教育層次中一直占據(jù)著重要的份額，尤其在初級(jí)技術(shù)人才的培養(yǎng)上也一直發(fā)揮著重要的作用。但是隨著我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，全民教育觀開(kāi)始不斷增強(qiáng)，加之受到其他類(lèi)型院校擴(kuò)招等方面的影響，給中職教育帶來(lái)了一定的問(wèn)題。雖然我國(guó)已經(jīng)出臺(tái)了相應(yīng)的教育規(guī)定與政策等，但是在發(fā)展上來(lái)講還是需要不斷創(chuàng)新的。

一、目前我國(guó)中職教育在發(fā)展上存在的問(wèn)題

（一）教育體制上存在一定的問(wèn)題

對(duì)于中職教育來(lái)說(shuō)不論是管理體制還是教育體制等方面都受到了計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制的影響，這樣也就造成了問(wèn)題的不斷發(fā)生。如在實(shí)際中政府對(duì)學(xué)校的過(guò)渡干涉，沒(méi)有賦予學(xué)校方面足夠的自主權(quán)。或是學(xué)校過(guò)于依賴(lài)政府，任由學(xué)校自由發(fā)展，造成了學(xué)校教學(xué)資源短缺或是發(fā)展無(wú)序等問(wèn)題。加之現(xiàn)如今，一些高校開(kāi)始進(jìn)行擴(kuò)招，這樣也就造成了職業(yè)教育開(kāi)始出現(xiàn)了被動(dòng)的現(xiàn)象，如政策措施不夠，實(shí)際關(guān)心不足等。

（二）教學(xué)水平不高，影響了學(xué)校的發(fā)展

在中職院校中，由于不能快速更新自身的思想認(rèn)識(shí)，這樣也就造成了教育不能滿足市場(chǎng)發(fā)展的需求，加之受到求職就業(yè)特點(diǎn)等方面的影響，就要求教師要及時(shí)調(diào)整自身的教學(xué)理念，更新教學(xué)內(nèi)容，采取有效的教學(xué)方法。但是在實(shí)際中教師由于受到傳統(tǒng)教學(xué)模式的影響，使得培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生知識(shí)水平不高，實(shí)踐技能不強(qiáng)，創(chuàng)新意識(shí)與能力不高，社會(huì)經(jīng)濟(jì)力也就不高。通過(guò)調(diào)查可以看出，目前的中職院校中高素質(zhì)與高技術(shù)的教師嚴(yán)重不足，這樣也就造成了教學(xué)的質(zhì)量不高，影響了學(xué)校的發(fā)展[1]。

（三）人才資源浪費(fèi)

在計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制的影響下，雖然職業(yè)教育得到了一定的發(fā)展，但是卻還存在著計(jì)劃經(jīng)濟(jì)辦學(xué)的痕跡，尤其是在專(zhuān)業(yè)的設(shè)置與辦學(xué)等方面上，一方面是抓住傳統(tǒng)的專(zhuān)業(yè)不放手，另一方面則是在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的影響下又出現(xiàn)了同一專(zhuān)業(yè)一哄而上的現(xiàn)象，也就是會(huì)所存在著盲目從眾的現(xiàn)象。其次，是在一些院校中自身的特色并不強(qiáng)，甚至是一些教師資源出現(xiàn)了荒置的現(xiàn)象，在這種現(xiàn)象的影響下，所培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生也就難以適應(yīng)社會(huì)的變化，或者是出現(xiàn)了供大于求的現(xiàn)象，這樣也就造成了人才的浪費(fèi)。此外社會(huì)對(duì)于中職院校的認(rèn)同感也出現(xiàn)了逐漸下降的現(xiàn)象，最為明顯的就是出現(xiàn)了就業(yè)率低，在此影響下也就造成了招生難與教學(xué)難等問(wèn)題的不斷發(fā)生。

二、促進(jìn)中職教育發(fā)展效果的措施

（一）及時(shí)更新觀念，實(shí)現(xiàn)發(fā)展

只有實(shí)現(xiàn)有效的發(fā)展，才能解決好實(shí)際問(wèn)題。因此，在實(shí)際中就要堅(jiān)持樹(shù)立起有效的發(fā)展理念，尤其是針對(duì)目前中職教育在發(fā)展過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，想要實(shí)現(xiàn)高效的解決，就要全面掌握好問(wèn)題，在此基礎(chǔ)上制定出有效的方法來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題，同時(shí)還要確立出危機(jī)意識(shí)，堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展為基礎(chǔ)的指導(dǎo)理念，堅(jiān)定有效的信心，解決好實(shí)際問(wèn)題，以此來(lái)促進(jìn)中職教育的發(fā)展。同時(shí)在發(fā)展的過(guò)程中，還要聯(lián)系好實(shí)際，及時(shí)更新理念，與時(shí)俱進(jìn)，找出重點(diǎn)，集中精力來(lái)闖出一條有效的發(fā)展道路[2]。

（二）堅(jiān)持實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新

對(duì)于發(fā)展來(lái)說(shuō)，創(chuàng)新有著極為重要的意義，通過(guò)進(jìn)行創(chuàng)新，可以促進(jìn)中職教育實(shí)現(xiàn)更好的發(fā)展。在中職教育中，一直面臨著發(fā)展慢、資金少以及就業(yè)率不高等問(wèn)題。因此，在這種現(xiàn)象的影響下，想要實(shí)現(xiàn)長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展就要不斷進(jìn)行創(chuàng)新，找出存在的問(wèn)題，同時(shí)還要具備高度的事業(yè)心，以堅(jiān)持的態(tài)度來(lái)進(jìn)行中職教育。且在進(jìn)行創(chuàng)新的過(guò)程中，還要做到實(shí)事求是，這樣才能有所收獲。此外在實(shí)際過(guò)程中，還要堅(jiān)持從實(shí)際上出發(fā)，做好實(shí)事求是工作，同時(shí)還要針對(duì)實(shí)際問(wèn)題進(jìn)行具體分析，以此來(lái)實(shí)現(xiàn)長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展。

（三）實(shí)現(xiàn)校企合作

想要促進(jìn)中職教育實(shí)現(xiàn)更好的發(fā)展，就可以實(shí)現(xiàn)校企合作，實(shí)現(xiàn)共建教育。隨著我國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的不斷完善與發(fā)展，人才已經(jīng)成為了企業(yè)發(fā)展的重要資源。因此，可以說(shuō)中職教育想要為社會(huì)提供更多的人才，就要得到企業(yè)的支持與幫助，這樣才能培養(yǎng)出更多符合社會(huì)需求的人才。在實(shí)際中建立出采取校企合作就成為了必然的發(fā)展趨勢(shì)。通過(guò)與學(xué)校方面簽訂就業(yè)培訓(xùn)，優(yōu)先選擇合作學(xué)校中的學(xué)生，同時(shí)還可以結(jié)合市場(chǎng)發(fā)展的需求來(lái)確立出準(zhǔn)確的培養(yǎng)目標(biāo)，這樣也就在提高學(xué)生就業(yè)率的同時(shí)，促進(jìn)了中職院校的發(fā)展[3]。

（四）保證質(zhì)量

在中職教育中，想要實(shí)現(xiàn)長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展，就要保證自身的教育質(zhì)量。這樣才能在行業(yè)發(fā)展中占據(jù)不敗的地位。因此，在實(shí)際中就要先確立出有效的職業(yè)教育要求，從全新的視角上出發(fā)，在此基礎(chǔ)上來(lái)開(kāi)展教學(xué)工作，同時(shí)還要確立出有效的教學(xué)目標(biāo)，做好職業(yè)定位工作，結(jié)合課程結(jié)構(gòu)來(lái)對(duì)課堂教學(xué)模式進(jìn)行改革，同時(shí)還要確立出以提高綜合職業(yè)能力的標(biāo)準(zhǔn)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容與結(jié)構(gòu)，實(shí)現(xiàn)綜合化的教學(xué)。

結(jié)語(yǔ)：總的來(lái)說(shuō)，在中職教育不斷發(fā)展的今天，想要實(shí)現(xiàn)更好的生存與發(fā)展，就要先對(duì)已經(jīng)存在的問(wèn)題進(jìn)行全面的分析，找出有效的解決方案，制定出完善的發(fā)展目標(biāo)，這樣才能實(shí)現(xiàn)更好的發(fā)展。

【參考文獻(xiàn)】

[1]潘馨聲.中職免費(fèi)教育的現(xiàn)狀、存在的問(wèn)題與發(fā)展對(duì)策探討[J].科技信息，2014，（08）：60-62.

[2]張會(huì)麗.新時(shí)期職業(yè)教育面臨的問(wèn)題及改革策略[J].河南職業(yè)技術(shù)師范學(xué)院學(xué)報(bào)（職業(yè)教育版），2015，（04）：84-85.

[3]閆梅紅.河南省中等職業(yè)教育發(fā)展的現(xiàn)狀、存在的問(wèn)題及對(duì)策[J].河南機(jī)電高等專(zhuān)科學(xué)校學(xué)報(bào)，2010，（18）：63-64.