基于微課在高校英語教學中的應用相關思考

作者簡介：祝全（1969-），男，漢族，江蘇，碩士研究生，講師，畢業于澳大利亞墨爾本皇家理工大學，就職于湖北工業大學外國語學院，研究方向：應用語言學。

摘 要：作為一種新的教學模式，微課具有主體鮮明、內容簡潔、時間靈活、形式多樣的特點，也因此在眾多教育模式中嶄露頭角，獲得廣大師生的歡迎。目前高校英語教學，就需要充分應用這種教學模式，從而促進學生英語學習興趣得到提升，對學生的星河能力進行提高。本文圍繞著微課高校英語教學中的應用這一主題展開了討論。

關鍵詞：微課；英語教學；應用

中圖分類號：G642文獻標志碼：A文章編號：2095-9214（2016）10-0113-01

微課的載體主要是視頻，其通過會聲會影、VirtualDub以及PPT等軟件能夠圍繞教師教學的重點和難點進行拓展總結，將其總結為簡短、完整的教學活動。與傳統的課程存在較大的區別，微課是用簡短的形式講解某個知識點，其配套的還有專家點評、聯系測試、課堂討論等教學活動，廣受學生和教師的喜愛和歡迎。

一、微課在高校英語教學過程中的特點

（一）教學方式不斷創新

微課教學是通過多媒體等現代技術實現的，其區別于傳統的英語教學模式，超越創新了原有的教學模式[1]。許多學生在學習英語的過程中會對英語產生反感的情緒，這些學生大多都缺乏學習英語的積極性和熱情，認為英語學習只需要學習詞匯和語法，因此會出現消極懈怠的情緒，這就容易造成學會說呢過學習成績不佳，無法順利通過考試。……