作者簡介:鐘春鳳(1984-)女,江西贛州人,本科,廣州現代信息工程職業技術學院,研究方向:經濟與管理。
摘 要:社交禮儀具有較強的社會實踐性,是當代大學生的必修課程之一。現代禮儀教學不僅講究知識的傳授,更要求教師在教學時樹立人本思想,以學生為核心,根據不同個體的學生的需求,提高學生的參與度,并充分鼓勵學生的積極主動性,采用多元化、個性化的教學模式。如此,才能更好地促進學生個性發展。本文從當代大學生現代禮儀教學的方法特點入手,進一步探究了現代禮儀教學方法的創新與應用。
關鍵詞:大學生;現代禮儀;教學方法;創新應用
中圖分類號:G642.3文獻標志碼:A文章編號:2095-9214(2016)10-0165-01
大學所學,不僅在于教人,更在于育人。而當代大學生的現代禮儀教學強調的便是育人之學,旨在培養出具有高素質的復合型人才,這也是實現高等教育目標的重要途徑之一。為了進一步提高高等院校的禮儀教育,以培養出適應適應社會發展的人才需求,不僅要改變傳統的現代禮儀教學,還要不斷創新其禮儀課程,通過引導式的教學,讓學生積極參與到禮儀教學過程中,并逐步成為禮儀的時間學習者,并弘揚我國的禮儀教學。如此,才能夠更好地培養德智體美全面發展、高素質、文化水平的綜合型人才。
一、大學生現代禮儀教學特點
(一)實踐性強。現代禮儀教學旨在強調禮儀課程的可操作性和實踐性,若是沒有較強的實踐性,教師只是進行課本知識傳授,讓學生被動的接收知識,純粹的去進行機械式模仿,在考試結束后,學生勢必會將知識完全歸教師。……