論微信對大學生社交行為影響與思想政治教育作用發揮

管龍陵

摘要：微信是繼騰訊QQ后的一種新的流行的網絡社交方式，越來越多的人將微信作為生活的一部分，在微信上分享和交流信息。對于大學生群體而言，微信不僅僅是一個交流工具，同時也是展示自己生活的一個平臺。微信的普及也給現代高校的思想政治教育的時效性帶來了挑戰。因此，如何通過微信這個平臺更好地發揮政治思想教育工作，是目前高校所要思考的重點。本文從微信對大學生影響的角度出發，探討如何利用微信對大學生進行思想政治教育。

關鍵詞：微信；大學生；社交行為；思想政治教育

中圖分類號：G641 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2016）37-0051-02

隨著互聯網技術和手機技術的快速融合，利用網絡社交媒體的人越來越多，相比于傳統的QQ社交軟件，微信軟件更加適合移動通訊工具的使用，同時微信具有強大和獨特的功能，這使得微信成為了大學生群體備受歡迎的原因之一。微信的普及給高校對學生進行思想政治教育工作既帶來了機遇又帶來了挑戰。微信的可分享性、可收藏性、可交流性等都方便了人們進行社交活動，因此，高校應該利用微信的優點，在強大的微信時代背景下通過建立微信公眾平臺進行大學生思想政治教育的宣傳工作。

一、通過微信平臺提升思想政治教育者傳播新觀念的能力

微信是一個新興的社交軟件，它具有龐大的信息傳播和儲存功能，大學生在微信的使用中吸收了大量新的理念，但是這些傳播理念內容質量參差不齊、形式又多種多樣，為了能在紛繁復雜的信息中讓學生接受正確的價值觀念，就需要大學生思想政治教育工作者不得不通過自身的觀念更新，接受微信這種新形式的傳播媒介。

（一）從觀念上接受微信這種新型傳播平臺

微信成為大學生日常生活不可缺少的交流媒介，它在大學生群體中被廣泛使用和推廣，這使得大學生思想政治教育者不得不面對現實情況，接受新的教育和傳播方式。在以往的教學中，教育工作者更多地是使用傳統的工作方法，但是在新形勢的傳播途徑下，教育工作者需要通過思想觀念的更新，從本質上接受這種新的傳播途徑。

（二）積極應對微信所帶來的挑戰

微信在大學生群體中的廣泛傳播，對于思想政治教育者來說既是機遇又是挑戰，但是主要的要面對和抓住微信所帶來的機遇，通過轉變傳統的教育工作觀念，充分利用微信的廣泛傳播手段，將思想政治教育的工作通過微信向廣大學生展開[1]。作為新形勢下的思想政治教育者不能面對微信產生退縮情緒，而應對微信受大學生群體歡迎的本質原因進行研究調查，并通過相應的方法為學生提供思想政治教育服務。

（三）化被動為主動，展開全局觀

由于大學生對微信的接受度和信任度都較高，因此思想政治教育工作者決不能坐以待斃，應該主動出擊，展開全局觀念，策劃以微信為基底的思想教育傳播方案[2]。當今大學生對微信所傳播的內容都易于接受，但是其中的信息并不都是有利于大學生身心發展的內容。只有大學生政治教育工作者通過微信對其進行正確的價值引導，才能讓學生們的思想向著正確的人生觀和價值觀方向發展。因此，對于教育者來說要化被動為主動，充分利用好微信平臺將會提高其工作的有效性和時效性，真正做到將觀念深入學生思想。

二、充分利用微信媒介探討如何具體展開大學生思想政治教育工作

（一）通過建立微信公眾平臺，利用其強大的功能性將服務面向大學生

如今微型公眾平臺具有多樣化特點，但是分區功能較強。因此，學校思想政治教育者在進行思想政治教育傳播時，一定要注意不能只將僵硬的條條框框內容進行微信傳播，一定要在引導學生正確價值觀念的情況下建立公眾服務平臺，豐富內容的多樣性，讓學生對學校公眾平臺的興趣度上升，這樣才有利于利用微信傳播正確價值導向[3]。例如可以通過轉發新聞頭條中的時事內容、輕松幽默的生活見聞、分享果殼網的趣味科技等，通過對這些內容的篩選和分類，讓學生體驗到公眾平臺的優越性，這樣的傳播方式更加能夠讓學生接受并喜愛。

（二）發動各科教育工作者共同參與公眾微信的建立

大學生的思想政治教育工作不是個別教師的努力建設，而是需要各科教師共同完成的一項工作，思想政治教育工作不是一朝一夕就能完成的，只有具有廣泛的根基才能更好地進行思想政治教育傳播工作[4]。要想廣泛傳播政治教育思想，就離不開每個教育工作者的努力。傳播教育理念和工作可以從以下兩個方面入手。首先，要設置以輔導員和專業課老師為主的微信交流群，讓學生們將生活或學習中的疑問通過微信平臺傳導到輔導員和專業課教師那里，讓學生能更加方便地與他們進行交流，這樣不僅能夠提高學生的學習能力和熱情，同時也能提高教師的教學效果。其次，通過建立以學院和班級為主的微信群，不僅能夠讓大學生通過廣泛交流了解學習上的困惑，同時還能擴展他們的朋友圈，讓大學生之間做到充分交流，共同進步。

（三）通過多方引導、幫助學生走出狹窄的交流區域

網絡的興起，讓很多大學生更愿意在網絡上找到歸屬感和自信，只愿意沉浸在自己的世界中，但是這樣卻阻礙了其性格和人格的發展。因此大學思想政治教育工作者應該從多方下手，建立以教育傳播者為主、學生干部團體為輔的工作平臺，通過學生熟悉的微信傳播媒介引導學生走出來，讓學生從自我禁錮的思想中解放出來。

三、從思想政治教育者自身角度出發，提高其素養和能力

微信作為大學生進行交流和傳播的媒介，其本身的功能性和優越性更多地被大學生所熟知，而對于傳統的思想政治教育者來說，能否真正利用好微信這個傳播平臺還在于自身對微信功能的挖掘和探索，只有思想教育工作者不斷提高自身的知識技術水平，才能讓微信進行思想政治教育傳播成為可能[5]。同時教育者的素養對大學生起到了直接的影響作用，只有通過增強自身素養，才能贏得學生的信賴和支持，使思想政治教育工作者的信譽度有所提高。因此，教育工作者一定要抓住微信所帶來的優勢功能，通過這個平臺實施大學生的思想政治教育工作。

（一）提高思想政治教育者的個人技術和網絡適應能力

微信作為思想政治教育的傳播手段，因其具有強大的技術功能，在運用時教育工作者要能從中學習新的技術和能力，不斷發現其新型功能。做好這些功能的運用和開發，不僅能夠更加及時廣泛地接收到來自學生的反饋信息，同時還能夠幫助思想政治教育者更好地傳播政治思想觀念。當然對于微信信息的篩選和接受來說，教育工作者要善于進行發掘和辨別，對微信中充斥的大量信息進行選擇分類，吸收有價值的信息，排除不良信息，將積極向上的思想內容通過微信傳播到學生手中，保證學生接受信息的純粹度。

（二）提高思想政治教育工作者自身的內涵和魅力

思想教育工作者往往通過較為死板的方式教授學生，將知識以較為傳統的方式直接灌輸給學生，這不僅不會使學生充分吸收知識，反而會遭到學生的抵制，如此一來傳播思想政治教育的目的就達不到了。教育工作者為了更加積極地進行政治思想傳播就必須認識到新進社會發展的趨勢，利用微信傳播平臺進行教育。在進行微信傳播過程中，教育工作者需要提升自身的水平，豐富自身的內涵，幫助學生充分了解思想政治教育的目的，實現言傳身教。要提高自身人格魅力就必須不斷進行知識學習，了解當今社會的新鮮事物，將傳統的思想政治教育結合最新的傳播方式，更好地實現對高校學生的思想政治教育工作。

（三）提高微信的利用率，進行多方位的知識收納和傳播

思想政治教育者要想真正通過微信平臺實現教育工作，不能僅僅利用微信進行單一信息的傳播，一定要結合相應的其他資源信息，豐富微信平臺的內容，擴展學生的知識和視野，例如在微信平臺的內容分享中穿插一些國內外重要新聞事件，或是一些當代學者對新聞事件的點評，還可以將一些輕松幽默的人文科技知識加入到微信平臺的發布中。通過全方位、多角度的知識傳播給予學生一個更加輕松的接受知識的環境，這樣高校的思想政治教育工作者才能真正做到對學生潛移默化的教育。

（四）充分利用微信的溝通交流功能，解答學生的疑問

微信最大最完善的功能是溝通，高校的思想政治教育工作者不僅要通過微信的分享功能進行教育，同時不能忽視微信的溝通交流功能的運用。學生在生活學習中難免會遇到一些困難，但是有些問題以他們自己的人生經歷和閱歷沒有辦法很好地解決，這就需要教育工作者給予他們相應的引導，對他們提出的問題進行有重點的解答，幫助學生走出困境。同時對于一些個性比較內向的學生，通過微信進行溝通可以讓他們擺脫心理負擔，更輕松地和教師進行交流。如此一來，高校的思想政治教育工作者就能夠很好地從多方面了解學生，幫學生理解和解決問題。

綜上所述，要通過微信平臺進行大學生的思想政治教育工作，不僅需要思想政治教育者首先從自身觀念進行轉變，將傳統的教育工作融入到新形勢下的思想教育，而且需不斷提高自身應用新技術新手段的能力，只有結合新興技術手段，充分開發微信中的有用功能，才能跟上時代的腳步。當然最重要的一點是，對于微信內容的甄選工作思想政治教育工作者需要提高自身的知識素養能力，加強自身的人格魅力，能夠做到吸引學生目光，順利達到政治思想教育的目的。只有這樣才能幫助學生產生正確的人生觀、價值觀，使他們在社會的洪流中保持自我，不被時代發展中的不良思想和內容沖垮。

參考文獻：

[1]田仲金.微信對大學生思想政治教育的挑戰及對策研究D].吉林大學，2014.

[2]李爽.運用微信開展大學生思想政治教育研究[D].湖南科技大學，2014.

[3]趙昕.微信對大學生思想政治教育的影響及對策研究[D].武漢工程大學，2013.

[4]王玉娜.微信對大學生思想政治教育的影響與作用[J].經營管理者，2014，（34）：375.

[5]穆曉麗.微信與高校思想政治教育創新初探[J].山西高等學校社會科學學報，2014，（06）：114-117.