多媒體教學(xué)， 讓小學(xué)英語課堂魅力四射

楊英

多媒體教學(xué)作為一種新興的教學(xué)手段，已經(jīng)被廣泛地應(yīng)用到英語課堂中，取代了傳統(tǒng)的英語教學(xué)模式，有效地將教師的教與學(xué)生的學(xué)聯(lián)系在一起，讓學(xué)生在動(dòng)靜結(jié)合、生動(dòng)活潑的教學(xué)環(huán)境中獲取高質(zhì)量的英語知識(shí)。多媒體動(dòng)畫的形象、逼真，更迎合了小學(xué)生的心理特點(diǎn)，讓學(xué)生摒棄了對英語的厭倦，極大地引起了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生以飽滿的精神狀態(tài)迎接每一節(jié)課的到來。所以教師一定要在英語教學(xué)過程中充分利用多媒體教學(xué)手段，強(qiáng)化英語教學(xué)效果。

一、利用多媒體教學(xué)，舒緩學(xué)生的緊張情緒

學(xué)生聽講是否認(rèn)真，心情是否舒暢，應(yīng)用能力是否提高，都是決定英語課堂是否成功的因素。所以教師如何組織課堂，讓學(xué)生在輕松愉悅的狀態(tài)下進(jìn)入學(xué)習(xí)過程，是一個(gè)至關(guān)重要的環(huán)節(jié)。因?yàn)閷W(xué)生年齡比較小，心理還不成熟，通常在上課之前都非常緊張，內(nèi)心壓力非常大。這樣的心理狀態(tài)，勢必會(huì)影響學(xué)生的聽講效果和英語的教學(xué)質(zhì)量。所以教師要想辦法渲染英語課堂的氣氛，舒緩學(xué)生的情緒，讓學(xué)生帶著憧憬與希望步入英語殿堂。

比如在學(xué)習(xí)小學(xué)英語5年級(jí)下冊Unit8 “Birthdays”一課的時(shí)候，這節(jié)課的話題是“生日”，是學(xué)生都很熟悉而且非常喜歡的一個(gè)生活內(nèi)容。但是將它放在英語課堂之上，學(xué)生的內(nèi)心的情感都不敢表露出來。為了緩解學(xué)生的這種壓抑，我利用多媒體為學(xué)生播放了一首“Happy birthday to you”，開始的時(shí)候，學(xué)生只是欣賞。因?yàn)閷W(xué)生對這首歌很熟悉，所以當(dāng)我播放第二遍的時(shí)候，有的就開始跟著哼唱：“Happy birthday to you. Happy birthday to you. Happy birthday to dear friend， Happy birthday to you.”漸漸地，跟唱的學(xué)生越來越多，快樂的氣息充滿整個(gè)課堂。歡快的節(jié)奏喚醒學(xué)生的情感，鮮艷的畫面激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。此時(shí)，我將學(xué)生引入今天的教學(xué)過程之中，學(xué)生感到很輕松，沒有一絲一毫的壓力。

小學(xué)生，天真爛漫，他們很多情況下的學(xué)習(xí)純粹依賴于興趣，況且由于他們自身年齡特點(diǎn)與認(rèn)知特征決定了他們對學(xué)習(xí)活動(dòng)的意義和價(jià)值不可能有深刻的認(rèn)識(shí)，因此，教師要通過創(chuàng)新教學(xué)手段，活化課堂，讓英語課堂變得生動(dòng)多彩。運(yùn)用多媒體播放音樂和動(dòng)畫，契合小學(xué)生的興趣愛好，貼近他們的心理期盼，更可以讓學(xué)生感受音樂帶來的輕松。當(dāng)然，瞄準(zhǔn)教學(xué)內(nèi)容，切入課題選擇恰當(dāng)?shù)母枨芘囵B(yǎng)學(xué)生的語感，深化對新知的理解，從而極大地提高英語課堂教學(xué)效率。

二、利用多媒體教學(xué)，創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)環(huán)境

在小學(xué)英語教學(xué)中，很多教師都會(huì)采取講解的教學(xué)方式，其實(shí)，如果利用生動(dòng)形象的多媒體教學(xué)手段，進(jìn)行直觀的教學(xué)，從聽、說方面訓(xùn)練學(xué)生，讓學(xué)生感覺到學(xué)習(xí)英語的新鮮感，學(xué)生的注意力更加集中。所以，教師在英語教學(xué)過程中可以通過多媒體教學(xué)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情境，使學(xué)生產(chǎn)生身臨其境之感，幫助學(xué)生加深對所學(xué)知識(shí)的理解。

比如在學(xué)習(xí)小學(xué)英語4年級(jí)上冊Unit4 “I can play basketball ”一課的時(shí)候，為了活躍課堂氣氛，讓學(xué)生對本課的內(nèi)容產(chǎn)生濃厚的興趣，我為學(xué)生播放了關(guān)于basketball的相關(guān)資料。首先展示的是姚明的照片，我提出一個(gè)問題：“The classmates know who he is？”“Yao Ming.”我接著問：“It seems everybody knows him， who can say me what does he do？”有的同學(xué)問：“He is playing basketball.”還有的說：“He is a basketball star.”看來，學(xué)生年齡雖小，但是對姚明的情況知道的還不少。然后，我為學(xué)生播放了一段姚明打籃球的視頻，讓學(xué)生在姚明颯爽的身影中感受籃球的快樂。學(xué)生看得津津有味，有的學(xué)生還時(shí)不時(shí)地小聲地討論著。我趁此機(jī)會(huì)引入今天的課題，學(xué)生自然而然地就進(jìn)入了學(xué)習(xí)狀態(tài)。因?yàn)橹暗那榫骋龑?dǎo)，學(xué)生學(xué)得非常順利。

可見，在英語學(xué)習(xí)中，教師利用多媒體創(chuàng)設(shè)合適的教學(xué)情境，可以讓英語教學(xué)輕松不少。在情境中，可以活躍英語課堂的氣氛，讓學(xué)生的興趣不斷高漲，在愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境中，一定會(huì)取得良好的教學(xué)效果。長此以往，英語課堂一定會(huì)成為學(xué)生心靈期待的港灣，學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的熱情和興趣自然會(huì)不斷濃厚，英語教學(xué)效果不言而喻。

三、利用多媒體教學(xué)，豐富學(xué)生的英語知識(shí)

隨著電教條件不斷升級(jí)，很多小學(xué)生的課外喜好就是看動(dòng)畫片和童話電影。教師可以利用這一優(yōu)勢，從相關(guān)的視頻中提煉一些簡單的對話讓學(xué)生欣賞和模仿。這樣不僅可以提高學(xué)生的口語能力，還可以讓學(xué)生了解更多的西方文化，增加學(xué)生的英語知識(shí)。

比如在學(xué)習(xí)小學(xué)英語5年級(jí)上冊Unit8“At Christmas”這一課的時(shí)候，我就為學(xué)生播放了電影《快樂的圣誕節(jié)》。學(xué)生從影片中了解到關(guān)于圣誕節(jié)的一些信息：December 25th is Christmas day every year，is the day when Christians commemorate the birth of Jesus Christ.學(xué)生在觀看這段視頻的時(shí)候，可比聽我的介紹要認(rèn)真得多。看著學(xué)生聚精會(huì)神的樣子，我心里高興極了。我知道，學(xué)生的狀態(tài)達(dá)到最佳的程度，現(xiàn)在將他們引入英語教學(xué)活動(dòng)中，學(xué)生一定可以感受到學(xué)習(xí)英語的喜悅。

除此之外，多媒體教學(xué)中還有很多學(xué)生喜歡的視頻：迪士尼動(dòng)畫片、可愛的卡通形象、精彩的童話故事，都可以將學(xué)生帶入英語知識(shí)的天地，在里面自由自在地翱翔。所以教師在課下一定要悉心準(zhǔn)備，為學(xué)生搜集相關(guān)的視頻，拓寬學(xué)生的知識(shí)面。

總之，多媒體教學(xué)手段在小學(xué)英語教學(xué)中有著無法代替的優(yōu)越性，它像一股靈動(dòng)的春風(fēng)一樣，喚醒學(xué)生沉睡的心靈，為他們營造一個(gè)趣味無比的英語天地，讓他們在寬松愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)，英語課堂真正成為學(xué)生向往和期待的所在。因此，廣大英語教師在平時(shí)的教學(xué)中要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)形式，不斷借助多媒體手段，讓小學(xué)英語課堂煥發(fā)出無盡的光彩和魅力。