物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)與高職計算機專業(yè)發(fā)展解析

陳曉光

摘 要：隨著互聯(lián)網(wǎng)時代的到來，國民經(jīng)濟水平的不斷上升，我國計算機行業(yè)迅速發(fā)展。物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)作為當前階段信息技術(shù)中一種全新的技術(shù)，在高職院校中得到學生的極大關(guān)注。為培養(yǎng)綜合能力強、專業(yè)素養(yǎng)高的技術(shù)型人才，學校應在此背景下更加注重人才的培養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)；高職教育；計算機

一、物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)

物聯(lián)網(wǎng)是指利用激光掃描器、射頻識別裝置、紅外感應器及全球定位裝置等各種信息傳遞儀器與計算機網(wǎng)絡(luò)結(jié)合在一起，進而逐漸形成一個龐大的網(wǎng)絡(luò)體系。

二、高職教育院校開設(shè)物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)的必要性

物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在互聯(lián)網(wǎng)終端、電子電工、電子通信、軟件開發(fā)等實踐性行業(yè)中都有涉及，這一優(yōu)勢也為我國高職教育院校的教學發(fā)展帶來了機遇。為此，高等職業(yè)教育必須積極適應物聯(lián)網(wǎng)發(fā)展的經(jīng)濟需求，抓住物聯(lián)網(wǎng)發(fā)展帶來的機遇，進而培養(yǎng)高素質(zhì)、高技術(shù)能力的復合型人才，以此來滿足社會經(jīng)濟發(fā)展對人才的需求。

三、高職教育院校計算機專業(yè)發(fā)展的具體策略

1.增加物聯(lián)網(wǎng)教學實訓課程

傳統(tǒng)的高職院校中的計算機專業(yè)的教學課程與實訓課程都與計算機網(wǎng)絡(luò)有關(guān)，卻并沒有涉及物聯(lián)網(wǎng)的相關(guān)知識，為此，教師在進行具體教學過程中，需要重新制訂計算機專業(yè)教學課程與實訓課程計劃。如科學結(jié)合物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的教學特點，以班級中學生的學習能力為基礎(chǔ)，選擇性地增加物聯(lián)網(wǎng)相關(guān)教學課程，這樣不僅有利于全面提升學生理解并掌握物聯(lián)網(wǎng)相關(guān)技術(shù)的能力，同時也能有效地推動我國高職教育計算機專業(yè)中與物聯(lián)網(wǎng)相聯(lián)系的經(jīng)濟產(chǎn)業(yè)服務(wù)水平。

為了實現(xiàn)人才培養(yǎng)的教學目標，教師要全面強化實驗教學課程的教學力度。高職院校畢業(yè)生若是想成為物聯(lián)網(wǎng)企業(yè)需求的人才，就必須要不斷加大對物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)相關(guān)實驗學習內(nèi)容的合理訓練。由于計算機專業(yè)是建立在網(wǎng)絡(luò)實驗的技術(shù)前提下的，掌握網(wǎng)絡(luò)技術(shù)非常重要，為此，需要對學生進行增加物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的實訓教學課程。正因為物聯(lián)網(wǎng)是一個綜合性很強的技術(shù)內(nèi)容，實驗內(nèi)容十分復雜，教師在開展教學活動中，需要充分考慮計算機專業(yè)學生的學習能力，逐漸加深其教學內(nèi)容，進而有效提升學生的學習實踐能力。

2.全面建設(shè)高職院校內(nèi)部物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)師資隊伍

當前階段，高職院校中的大部分計算機專業(yè)教師都是從事計算機專業(yè)課程的教學，對物聯(lián)網(wǎng)這一新生事物還沒有充分了解，為此，高職院校必須全面加大物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)師資隊伍的建設(shè)力度。通過提高教師個人的物聯(lián)網(wǎng)教學能力，進而從根本上提高課堂教學的質(zhì)量與效率。高職院校需要定期對專業(yè)教師進行物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)知識的培訓，并深入探索， 通過派遣優(yōu)秀教師到物聯(lián)網(wǎng)企業(yè)進行頂崗實習的方式，進而從根本上提高專業(yè)教師的實踐教學能力，使其成為真正的“雙師”型專業(yè)教師。除此之外，高職院校還需要定期聘請物聯(lián)網(wǎng)企業(yè)中的核心技術(shù)人員到校園內(nèi)專業(yè)講授物聯(lián)網(wǎng)知識。

3.高職院校需要全面建設(shè)物聯(lián)網(wǎng)實訓室及校企合作實訓基地

為了提升計算機專業(yè)學生對物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的應用能力，高職院校必須基于自身的教學基礎(chǔ)來建設(shè)物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)實訓室。在進行實際建設(shè)物聯(lián)網(wǎng)實訓室時，校方需要與周邊不同的物聯(lián)網(wǎng)企業(yè)進行密切聯(lián)系，充分利用內(nèi)部的經(jīng)濟資源來全面構(gòu)建校外實訓基地。以此來解決學校缺乏實訓工作場所這一問題。通過全面構(gòu)建校園內(nèi)物聯(lián)網(wǎng)實訓室及校園外部的合作實訓基地，可以使學生切實感受到物聯(lián)網(wǎng)企業(yè)的實際運營狀態(tài)，學生也能夠在實訓過程中，逐漸掌握物聯(lián)網(wǎng)實用操作技術(shù)，為學生就業(yè)奠定堅實的物質(zhì)基礎(chǔ)，同時也能有效地解決物聯(lián)網(wǎng)企業(yè)當前急需的人才問題。

綜上所述，隨著我國物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的不斷發(fā)展與普及，人們對高職計算機專業(yè)畢業(yè)生的實際能力也提出了更高要求，為此，我國高職院校計算機專業(yè)必須要進行教學改革，充分將物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)融入教學課堂中，有效為計算機專業(yè)畢業(yè)生的未來發(fā)展奠定堅實的物質(zhì)基礎(chǔ)，進而從根本上推動我國高職計算機專業(yè)教學的發(fā)展。

參考文獻：

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