淺談中學校園足球教學中團隊理念的融入

馬俊偉

摘 要：足球是一項團體運動，需要學生具有一定的團隊理念，在團隊合作中完成運動，這樣才能真正理解足球運動的真諦，達到鍛煉身體、提高團隊合作能力，并取得比賽勝利的目的。鑒于團隊理念的重要性，本文以中學足球教學為研究對象，提出在足球教學中融入團隊理念的有效方法，著力培養學生在足球運動中的團隊意識，增強團隊合作能力。

關鍵詞：中學；足球教學；團隊理念；融入方法；重要性

一、團隊理念對足球運動的重要性

足球本身是一項需要團隊合作完成的運動項目，學生要想擁有良好的足球運動技能，沒有團隊合作意識是不行的。不具備團隊意識的學生，在參與足球運動過程中無法實施教練戰術，不能和隊友形成高質量的配合，也就不能很好地完成攻守任務。團隊理念的高低已經成為足球比賽勝負的決定性因素。所以，從運動角度看，在足球教學中融入團隊理念是相當重要的，有助于培養學生的團隊合作能力，獲得比賽的勝利。從教學角度看，在足球教學中融入團隊理念能豐富足球教學內涵，加強生生、師生之間的情感交流，激發學生對足球運動的學習熱情，提升學生團隊合作能力，是促進學生綜合素質和能力發展的有效手段。

總之，在足球教學中融入團隊理念，是提高足球教學效果、促進學生綜合素質和能力發展的必然要求，體育教師應積極開展相關教學活動，著力培養學生的團隊理念，以便學生理解足球運動真諦，掌握足球運動技巧，形成較好的團隊合作能力，實現更好發展。

二、在中學校園足球教學中融合團隊理念的有效方法

1.培養目標意識

目標對于一個團隊而言是十分重要的，一個團隊沒有了目標，就會失去動力。社會學家把目標當做是完成任務的一種手段，在中學足球教學中需要培養學生的目標意識，讓團隊自覺地將教師的教學任務轉化為團隊的若干個學習目標，讓每一位學生都清楚了解學習目標，為完成任務共同努力奮斗。通過團隊目標意識的培養，增強團隊的向心力和凝聚力，將個人利益和集體利益結合起來，凝聚成為一個統一整體，為完成集體目標而共同努力。比如，進行顛球教學時，教師把班級學生分成若干個小組，為每組設定一個目標，即顛球數量。為了完成這一目標，各組成員勢必發揮個人潛力，以完成學習任務，這一過程體現了團隊理念，利于培養學生的團隊意識。

2.強化角色意識

團隊由各個角色構成，每個角色承擔的任務、享有的權利有所差別，只有每個角色有效完成了自身任務，才能為團隊任務的完成提供強有力的支持。為了培養學生的團隊合作能力，在足球教學中應當不斷培養學生的角色意識，幫助學生認識到自身是團體中的一員，為團隊目標的實現而充分發揮自身的主觀能動性，完成各自分擔的角色任務。比如，在足球教學中，教師將學生組成比賽小組，吩咐學生擔任前鋒、后腰、守門員等角色，讓學生形成角色意識，為了比賽的勝利而努力完成各自的任務。

3.加強生生、師生的情感交流

在足球教學中融入團隊理念，培養學生的團隊合作能力，需要加強生生、師生之間的情感交流，創造和諧、互動的教學環境。這就要求教師參與到教學活動中去，與學生建立起良好的情感交流渠道，有意識地融入團隊理念。比如，在足球教學中設計一個互搶球游戲，教師參與其中，與學生配合完成游戲。在這一過程中，教師與學生之間建立了情感交流，有助于提高團隊意識。

4.組織足球比賽活動

一直以來，組織足球比賽活動都是培養學生團隊合作能力的有效途徑之一。在中學足球教學中，教師應當充分利用校園足球場地，不定期地組織班級、校園的足球比賽活動，讓學生通過參與比賽理解團隊理念的精髓，認識到團隊合作的重要性，為取得比賽的最終勝利而努力完成任務。在比賽過程中，學生的團隊意識得以強化，形成一定的團隊合作能力。

三、結語

綜上所述，在中學足球教學中融入團隊理念，目的是培養學生的團隊意識，增強團隊合作能力，讓學生掌握足球運動技巧的同時促進自身團隊精神，實現與其他同學之間的情感交流，實現綜合素質的全面發展。

參考文獻：

[1]陳 輝.足球教學中團隊意識的培養[J].當代體育科技，2013（16）：62-63.

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