電機拖動課程的項目一體化教學初探

【摘 要】電機拖動作為高校教育中一門專業性很強的課程，在學校教育中有著非常重要的地位。本文將結合電機拖動教學過程中的一些問題以及現狀，對如何實現電機拖動一體化教學，提出了一些建議和措施。

【關鍵詞】電機拖動 課程 一體化教學

近些年，隨著電機應用領域的不斷擴展以及研究工作的不斷深入，電機的相關理論、生產、運營都日益臻熟。而與之相關電機拖動課程通過不斷改進、優化和完善，至今已經形成一門比較完整的學科。電機拖動是一門綜合性很強的學科，涉及的內容和專業知識也是多方面的，涵蓋了電、磁、機等內容。而我國職業教育的目的就是通過理論教育和實踐教學，培養出符合當今企業生產、管理要求的一線實用型技術人才。但是在我國傳統的教學模式下，理論和實踐是分開進行的，在教學過程中，往往會發生，理論老師只側重專業知識方面的傳授，而實踐教師則只注重學生的實際操作。導致學生在學習過程中，理論脫離實踐。不僅給學生的學習帶來了很大困擾，同時也造成了教學資源的浪費。因此，如何做好電機拖動過程中的一體化教學已經成為目前面臨的一個難題。

一、優化和改良電機拖動教學

(一)與時俱進，將教學內容和當今科技發展水平有機的聯系在一起

隨著科學技術的不斷進步，在推動電機拖動技術迅速發展的同時，也對電機拖動教學提出了更高的要求。當前的電機拖動教學應該和現代先進的科學技術有機的聯系在一起。新型的電機拖動內部線路中，都綜合運用了自動控制調節器和簡單編程控制器。因此，實現對電機拖動教學的不斷改革和完善，是當今時代發展的要求，也是促進電機拖動技術日益走向成熟的重要手段。

(二)在教學過程中，實現統一化教學和多樣化教學

電機拖動是一門專業性很強的學科，在考慮到它經過長時間的研究和改良，自身已經形成比較系統和完整的專業內容，所以在對其中的內容進行調整和優化時，一定要符合當前的科技發展的趨勢，適度的將一些新技術引入到教學課程中，在保證教學內容不會過度臃腫的同時，又能將現代科技和教學內容有機的聯系在一起。比如將簡單編程控制器技術引入到電機拖動課程中時，可以將課程更改成為“電機拖動和簡單編程控制器電路專業教學課程”，通國對電機拖動新引入的技術、零件、理論、工藝以及實踐等內容的分析和講解，來激發學生的興趣。“電機拖動和簡單編程控制器電路專業教學課程”能夠很好的反映出目前電機拖動課程的發展趨勢和教學重點。不僅調動了學生的積極性，提高了他們的自主能動性，而且還拓寬了他們的學習范圍。

(三)突出教學課程的專業性、實用性

電機拖動教學是電機拖動技術的理論基礎，它本身又具有很強的實用性。學生學好了這門課程不僅有利于更好的掌握和了解電機拖動技術，也為自己以后的就業增加了一個無形的砝碼，所以做好電機拖動教學就顯得尤為重要了。電機拖動的特殊性，要求這門學科的除了要有基礎性的內容之外，還應有專業性和實用性的內容。這就要求學校在制定電機拖動課程時，一定要從實際出發，以實踐為基礎，將實踐和理論有效的結合在一起，突出課程的專業性、實用性。

二、電機拖動課程的一體化教學

課堂教學作為學校教育中的不可或缺的一部分，有著非常重要的作用。所以，學校應該重視課堂教學，提高課堂的教學質量。在傳統的教學模式下，老師只是一味的注重理論知識的傳授，而忽略了學生的接受能力，不僅造成課堂教學效率低下，而且也損害了學生的學習興趣。

(一)實際參考

電機拖動課程講述的主體是機械器件。而機械器件的表現形式以及對電氣實行控制的基本要求是電氣控制線路設計的基礎，也是了解電氣線路控制原理的重要途徑。電器和機械的有機結合是實現機械生產自動化的主要方法之一。這就要求學生在進行控制線路學習之前要，做好充分的準備工作，要對專業設備機構、運行形式、電氣和機械的有機集合等方面有著足夠的了解。

(二)做好理論準備工作

理論教學作為電機拖動技術的基礎，要求教師在課堂教學過程中，一定要做好理論教學工作。首先可以大力推行“參與式”教學方法，將學生作為其中的主體，激發學生的學習興趣，調動學生的學習積極性，加強學生和老師之間的交流。讓學生有效地參與到課堂教學中來。其次利用電腦、投影儀等多媒體設備開展教學工作。多媒體教學是集圖像、聲音、動態、文字等為一體的高科技教學方法，它不僅可以讓學生更直觀的了解課程教學的內容，還可以營造一種生動、輕松、歡快的課堂教學氛圍，激發了學生的學習興趣，調動了學生的積極性，同時也提高了課堂的教學效率。在電機拖動教學過程中，無論電機生產機械電氣控制線路整體有多么復雜，其中都存在一些簡單易懂的通用部分，比方說自鎖正轉控制、反正轉控制、時限控制等基本環節。這些環節相對于其他內容來說，簡單易懂，只需稍加引導和講解，學生就可以掌握這部分知識。而另一方面，不同的機械電氣控制線路，它的設計思路、操控要求以及生產工藝也是各不相同，而且又有著各自比較特殊的部分，這些特殊的部分是教學過程中的難點，也是重點。如果能夠順利的解決掉這個難點、重點，接下來的問題就迎刃而解了。讓學生明白和了解電器與機械之間的聯系和關系，是做好生產機械線路控制教學的關鍵。和機械相連的電器在什么情況下正常運行，那些連接電器和機械的端口，哪些是開合，哪些是斷開的，如果學生很難吃透這些知識點，就很難真正的理解生產機械控制線路這塊內容。在對學生進行理論教學時，一定要注重學生自主能力的培養。不僅要讓學生了解教材中所講的那幾種機械控制線路的工作原理、常見的問題和解決方法，更重要是教學會學生如何正確的看線路控制圖以及路的工作原理進行分析和研究。因此課程教學時，應從如何看圖、線路原理分析和故障解決方法等方面著手，切實做好學生的培養和訓練工作。

總結

電機拖動課程是一門專業性和綜合性很強的學科，傳統的教學模式已經很難適應這項學科的教學工作。這就要求學校要對原有教學模式進行改良和創新，在不斷提高教師的綜合知識水平的基礎上，實現電機拖動課程的項目一體化教學，提高課堂的教學效率。