不要忘了教育的出發(fā)點

喬學雄

幾米在繪本《我的錯就是大人的錯》中說：“大人都忘了，他們也曾是小孩，他們的口袋里，曾經(jīng)也藏有各種怪獸，他們的腦袋里，曾經(jīng)浮現(xiàn)奇幻彩虹……”

正是成人忘記了自己也曾經(jīng)是孩子，對于某些事情難免出現(xiàn)差錯。或許每一位班主任都碰到過以下情況。

兩個孩子互相打鬧，其中一個孩子受傷了，怎么受傷的，周圍的孩子們都沒有看清楚，老師也沒有看到，家長武斷地認為自家的孩子沒有錯誤，找教師討要說法，找另一個家長討要說法。

家長要求：不能和“衛(wèi)生習慣不好、愛說臟話”的小孩坐在一起，因為孩子會受到影響，必須調(diào)整座位。

“我的孩子是很活潑的，怎么最近這樣沉默？我的孩子很老實的，怎么一到學校就調(diào)皮搗蛋呢……”很多家長都認為自己的孩子在家里是表現(xiàn)良好的，而到學校“變壞”了……

諸如此類的問題，或引發(fā)教師與家長之間的矛盾，或加劇成人與孩子之間的矛盾，或考驗著成人的耐心與智慧。問題的癥結(jié)在哪里？怎么辦？不妨先看下面一個案例。

一所學校組織了一次師生“親子游園”活動。我觀察到這樣一個現(xiàn)象：班里最喜歡畫畫的女孩張惠子站在公園湖心亭旁邊的長廊前，抬頭向上仔細而專注地看著什么。突然傳來焦急的女聲：“惠子，你在干嘛？快過來，該我們照相了，快點！”“媽媽，我在看頂上的雕花，那個紋路……” “看什么看，快過來照相，好不容易到我們了。你要看建筑花紋，讓爸爸照下來，你回家在電腦上想放多大看就放多大看，想看多久就看多久！”小女孩跑過去了，她媽一把拉過她，面對著大汗淋漓舉著相機的孩子爸：“看爸爸！笑！多照幾張！”本來還是一臉不耐煩的孩子媽剎那間對著鏡頭笑靨如花。照完后，她似乎忘記了讓孩子再去看看頂上的雕花，更別說讓孩子爸拍一張雕欄了。她摟著女兒邊走邊說：“永昌北海子公園，咱們親眼見了吧？可以好好寫篇作文了吧……你作文開頭怎么寫??？……”之后，這一天，我觀察到，惠子的媽媽滔滔不絕，無比幸福，而惠子本人則垂頭喪氣，懨懨地沉默著。那么費心想教育好孩子的母親，為什么就不能多給孩子點空間和時間，讓孩子用自己的眼睛看公園里一草一木，用自己的語言述說自己逛公園里的一點一滴的感受呢？我好奇孩子看到的雕花紋路是什么？我很想讀到她用自己的語言描述那朵雕花。

不要忘記，教師與家長交流的前提是對孩子發(fā)生的狀況有科學的判斷。這就需要成人從“兒童視角”出發(fā)，找到進入孩子心靈秘境的方法。

“心好像一扇厚重的城堡之門，沒有外面的鎖，只有里面的門，別人在外面怎么使勁地踹，不如里面自己輕輕一撥”。很多情況下，那“輕輕一撥”，就是基于兒童，扎根于兒童，以一顆“同理心”看待和解決孩子的問題。

作者單位：甘肅省永昌縣第一小學校