基于《單片機》課程的高職院校校企合作培養模式研究

趙曉敏

摘 要：分析了高職院校在單片機人才培養方面面臨的機遇和挑戰，然后基于廣東工貿職業技術學院的校企合作經驗，探討了高職院?！秵纹瑱C》課程的幾種校企合作模式。從師資培養、學生能力提升、訂單模式等幾個方面入手，簡要闡述了《單片機》課程校企合作方面的內容，以提高師資水平，增強學生實踐能力，培養出符合企業要求的高素質應用型人才。

關鍵詞：單片機；校企合作；師資培養；訂單模式

中圖分類號：G712 文獻標識碼：A DOI：10.15913/j.cnki.kjycx.2016.18.115

社會經濟的快速發展推動了智能設備的發展，它們被應用于人們的生活中，人們的生活越來越便利和智能化。隨著對智能設備需求的增加，對嵌入式開發人員的需求量也越來越大。單片機作為最簡單、最典型的嵌入式微控制器，被廣泛應用于各個領域的智設備上。作為培養職業技能人才的高職院校，普遍開設《單片機》課程。該課程具有突出的實踐性，不僅要求學生要掌握基本的理論知識，還需要較強的電子電路設計、硬件調試和軟件編程等實操能力，所以，《單片機》課程的教授比普通課程難度更大。本文借鑒一些高職院校的研究，總結了廣東工貿職業技術學院開展的深度校企合作經驗，探索了《單片機》課程的幾種校企合作模式。

1 高職院校面臨的機遇和挑戰

作為電子產品的主要控制單元，單片機在醫療器械、智能家居、航天技術、汽車電子和家用智能電器等領域廣泛應用，單片機技術已經成為智能化產品研發的核心，社會各界對單片機人才的需求越來越大，對單片機人才的技術水平要求也越來越高。高職院校肩負著向社會輸送高水平應用型人才的責任，而在單片機人才培養方面，他們面臨著新的機遇和挑戰。

現階段，高科技企業的發展離不開高水平的技術人員，而作為向社會輸送人才的高職院校，《單片機》課程課堂教學所培養出的學生所掌握的知識結構往往與企業要求相差甚遠?！秵纹瑱C》作為一門實操型課程，如何培養動手能力強、能滿足用人企業需求的學生是其教學改革的努力方向。《國務院關于大力發展職業教育的決定》中提出，“依靠行業企業發展職業教育，推動職業院校與企業的密切結合，大力推行工學結合、校企合作的培養模式”。要想培養適合企業需要的人才，就必須加強學校與企業之間的互動，以實現學生的知識結構與單片機就業需求之間的相互融合，培養出適合行業發展的人才。

2 幾種校企合作模式

2.1 單片機師資培養

教師是教育的基礎，在校企結合人才培養中，首先要培養的是師資。高職院校可以與企業合作培養師資。一方面，教師到企業中去接受企業的培訓，并參與到企業的項目研發工作中，切實掌握行業前沿技術，提高實踐技能和專業技能，成為雙師型教師；另一方面，企業的技術人才到高職院校來，作為兼職教師。他們有專業的技術能力和豐富的項目經驗，能夠在教學中很好地應用工作中的實踐經驗，授課更加注重實用性，對于高職學生培養應用型技能非常有利。

2.2 培養學生的實踐能力

高職院校通過與企業的各種合作提高學生的實踐能力，例如定期帶領學生到企業調查學習，采取去企業頂崗實習的形式進行單片機的實習、實訓等，以此提高學生的實踐能力。

2.3 高職院校為企業提供技術服務

由學生組成單片機項目小組，在若干名企業技術人員和單片機教師的指導下，為企業開發項目，讓學生參與到真實的項目中去，讓學生認識到企業對員工知識結構、技術技能的要求，大大提高學生的研發能力。對于出色的項目小組，學校還可以鼓勵并引導學生自主創業。

2.4 訂單式培養模式

高職院校為單片機用人企業提供單片機定制班。單片機用人企業參與到人才的培養中，進行合作教學，具體有以下幾點：①學校根據企業對員工知識結構的要求，與企業共同編制教學計劃和教學大綱，使訂單班級人才所學知識與企業所需技能相匹配，進而突顯教學的定向實用性。 ②訂單班學生到企業實習，企業安排相關技術員工作為指導教師。這樣做，一方面，可以切實提高學生的實踐技能，另一方面，使學生提前了解企業產品的生產開發流程和管理規范。對于企業來講，這大大縮減了學生進入企業的適應期，節約了時間成本，提高了工作效率，實現了雙贏。

3 結束語

十年樹木，百年樹人。目前，我國的職前教學已經有了很大的進步，但是，專業院校與專業機構、用人單位之間還是存在不少隔閡。促進院校與企業之間的無縫對接，推動校企合作模式改革創新，將會給我國教育制度改革提供新的方向。針對對實踐性有更高要求的《單片機》課程，相關人員應積極探索校企合作模式，努力在學生職業技能提高與用人企業需求之間實現共贏。

參考文獻

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〔編輯：白潔〕