加強礦山基層班組建設的思考與實踐

李金虎

摘要：班組是礦山安全生產的前沿陣地，是企業創造經濟效益的源頭。班組建設的好壞，將直接影響企業的社會形象和經濟效益，甚至決定著企業的生存和未來發展。

關鍵詞：礦山基層；班組建設；現狀分析；解決措施

班組建設不僅是公司實現發展戰略、提高核心競爭力的必然要求，也是我礦固本強基，提質增效的必然要求。在這種形勢下，正確認識班組建設，找出班組建設過程中出現的問題原因，以及采取解決的對策措施顯得尤為重要。

一、我礦基層班組建設的現狀及成因分析

近年來，盡管礦山企業狠抓班組建設工作，但是班組建設的基礎仍很薄弱，面臨的形勢依然嚴峻，經過長期的調研，主要表現在以下幾個方面：

（一）部分班組建設存在形式主義，基礎管理相對薄弱

部分班組只做表面文章，班組建設“蜻蜓點水”，純粹是為了應付檢查，有些員工認為班組建設是上級領導、管理部門的事情，與自己關系不大，自己只要注重生產任務和經營指標的完成就行了，忽視了規范的基礎資料建設管理。特別當生產任務繁重時，此問題尤為突出。

（二）部分班組組員之間缺乏溝通交流，形成不了班組合力

部分班組長與組員、組員與組員之間缺少感情交流溝通，導致班組內部人際關系淡薄、親和力不夠、凝聚力不強，戰斗力下降。甚至有些班組員工各自為政，你干你的，我干我的，形成不了班組合力。

（三）部分班組員工平均主義過于嚴重

在獎金分配、困難補助方面，部分班組還是和以前一樣吃“大鍋飯”，員工無論在工作中干多干少，干好干壞，都不會影響他們的個人薪金分配，導致工作中缺乏積極性和主動性。

（四）部分班組員工老齡化嚴重，員工整體素質偏低

部分班組員工的平均年齡都超過了40歲，有的甚至超過了50歲，雖然近幾年也不斷補充新人，招納大學生、技校生和退伍兵，但人員配置還是“青黃不接”，老員工不肯教，新員工不肯學。這就出現了具有豐富經驗、業務能力強的老員工干不動，年輕力壯、眼高手低的新員工不愿干的被動局面，使得班組員工整體素質偏低、管理難度加大、生產效率難以提升。

二、問題的解決對策與措施

班組建設中存在的這些問題，既有客觀的，也有主觀的。我們只有正確認識和面對這些問題，在實踐中不斷去探索班組建設新的途徑、新的辦法，努力尋找班組建設和我礦發展的結合點，采取有效的對策和措施，真正去解決它們。

（一）要采用多種方式搭建好平臺，建立并完善激勵考核機制，不斷提高員工素質

我礦要采用多種方式致力為員工搭建好各種平臺，堅持把提高員工綜合素質、強化崗位技能作為各項工作的切入點，開展“導師帶徒”、“以老帶新”等一系列活動，并對員工邊培訓邊考核，將技能考核結果與員工個人獎金相掛鉤，逐步建立并完善技能培訓與技能考核相結合的激勵考核機制，激發了職工的學習熱情，使員工的技術素質與業務能力不斷提高。

（二）要讓班組權力在陽光下健康運行，做到公平、公正、公開

不管是新來的還是工齡較長的，不管是關系較好的還是跟自己斗過嘴的，班組考核、獎金分配、困難補助和評優選舉的時候，班組長要一視同仁，不能講私情、憑印象，要量化以數據作支撐，考核的原始記錄和數據要公開，考核的結果要公開，要做到公正辦事，公平競爭，公開管理。

（三）班組組員要加強感情交流溝通，講奉獻，形成班組合力

班組組員之間也要打破崗位之間的壁壘，進行密切的溝通互幫互助，圍繞每項工作任務，加強信息溝通、彼此交換意見，達成共識，共同進步，保持班組和諧、融洽的氛圍。

同時，班組可以通過開展各種技能競賽和業余趣味活動來增強班組的凝聚力，讓每一個組員從心里把班組當成自己的第二個家，使他們心往一處想、勁往一處使，形成班組合力提升班組整體水平。

（四）班組之間要加強學習交流，做到以點帶面、典型引路、全面開花

班組建設是一項長期的、系統的工作，必須高度重視，加強管理，抓實基礎工作。在班組建設過程中，由于班組之間的基礎管理水平存在一定差距，我們要加強班組之間的學習交流，通過樹標桿，立典型，采用“一幫一、老帶新”的班組建設模式，以點帶面，典型引路，充分利用經驗交流會、研討會、班組長QQ群等各種平臺載體，進一步加深班組長之間的溝通交流，把走在前列的班組好的經驗做法進行推廣，有效解決部分班組在班組建設過程中“走彎路或跑偏”現象的發生，促進班組之間的共同提高。

（五）提高班組長素質，提升個人能力和領導力

要搞好班組建設，班組長的作用異常重要，班組長就是班組安全生產活動和各項工作的組織者，是作業現場直接指揮者和決策者，是“兵頭將尾”。提高班組長的素質和能力尤為重要。

（六）班組長在班組管理上軟硬兼施，做到先禮后兵，以理服人，以制度管理人

在管理班組時，班組長不能一味的考核或者獎勵，這樣的管理就失去了靈活性。對于一些組員違反規定的小問題上，要先進行私下交流，警告教育。如果再次發生類似事情，考核起來組員也心服口服。同時，班組長要團結班上的骨干，在考核之前在班委會上討論，在實施時能獲得大部分人的支持，在宣布考核時才能硬氣，也不至于被人說搞一言堂。上級組織也要鼎力支持班組長的管理，做他們的堅強后盾。

三、結語

總之，在班組建設中各班組要有自己的特色，不能一味的照搬他人的經驗。只有找到自身班組的特點，找好班組建設的定位，才能形成自身獨特的班組管理。