微信對學(xué)生的影響及教育化發(fā)展研究

王琪

摘 要 隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展，微信平臺對學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活產(chǎn)生了巨大影響。本文著重分析了微信對學(xué)生的影響，并積極探索了微信教育化發(fā)展的策略，以充分發(fā)揮微信對學(xué)生學(xué)習(xí)和成長的促進(jìn)作用。

【關(guān)鍵詞】微信；學(xué)生；影響；教育化發(fā)展

隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)改變了人們的生活方式和生活習(xí)慣，使人們的生活產(chǎn)生了巨大變化。學(xué)生對新事物具有較強(qiáng)的接受能力。微信平臺的出現(xiàn)受到了學(xué)生的普遍青睞。微信平臺對學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活產(chǎn)生了巨大影響。這種情況下微信教育化發(fā)展成為當(dāng)前學(xué)校教育的重要研究方向。微信具有兩面性，對學(xué)生既有積極影響也有消極影響。微信駕教育化發(fā)展就是要盡量避免微信對學(xué)生的消極影響，充分發(fā)揮微信對學(xué)生學(xué)習(xí)和成長的積極影響。研究微信對學(xué)生的影響及教育化發(fā)展不僅有利于引導(dǎo)學(xué)生正確使用微信，提高微信的利用效率，而且對微信平臺的發(fā)展和學(xué)生的自身發(fā)展有著深刻的現(xiàn)實意義。

1 微信對學(xué)生的影響

1.1 微信對學(xué)生的人際交往產(chǎn)生影響

微信平臺具有免費、功能強(qiáng)大、操作簡單等功能，能夠減少學(xué)生人際交往的阻礙，為學(xué)生提供了新的人際交往平臺。學(xué)生可以在微信平臺上獲取自己需要的人際資源，并選擇交往對象。這有利于鍛煉學(xué)生的人際交往能力。但是，由于微信存在著一定的虛擬性，而學(xué)生的價值觀和人生觀還不夠成熟。學(xué)生在微信平臺中進(jìn)行人際交往時，容易受虛假消息的誘惑而上當(dāng)受騙。另外，在當(dāng)今微商遍布的時代，學(xué)生實用微信開展人際交往容易“被微商”。

1.2 微信對學(xué)生的心理調(diào)節(jié)產(chǎn)生影響

微信拓寬了學(xué)生情感交流的途徑，有利于學(xué)生的心理調(diào)節(jié)。學(xué)生可以通過加強(qiáng)與朋友、同學(xué)、家人之間的情感交流，幫助學(xué)生調(diào)節(jié)心理，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。但是，微信存在著一定的虛擬性，如果學(xué)生與陌生人聊天，進(jìn)行情感交流很容易上當(dāng)受騙，給學(xué)生帶來嚴(yán)重的打擊和巨大的心理陰影，不利于學(xué)生的發(fā)展。

1.3 微信對學(xué)生的娛樂方式產(chǎn)生影響

微信對學(xué)生的娛樂方式產(chǎn)生了影響，改變了學(xué)生傳統(tǒng)的娛樂方式。隨著微信平臺的出現(xiàn)，學(xué)生不再熱衷與課外活動，而是通過微信與朋友聊天，看新聞。瀏覽娛樂八卦等。同時，隨著微信平臺的發(fā)展及功能的不斷健全，學(xué)生對微信的依賴程度越來越高，而學(xué)生的自我調(diào)解能力尚未成熟，導(dǎo)致學(xué)生沉迷于微信娛樂，忽視了現(xiàn)實生活中的娛樂方式，甚至出現(xiàn)封閉自我，嚴(yán)重影響學(xué)生的生活。

1.4 微信對學(xué)生的學(xué)習(xí)方式產(chǎn)生影響

微信平臺的出現(xiàn)對學(xué)生的學(xué)習(xí)方式也產(chǎn)生了一定影響。微信平臺在一定程度上拓寬了學(xué)生的學(xué)習(xí)途徑。學(xué)生可以關(guān)注與學(xué)習(xí)相關(guān)的微信公眾賬號來學(xué)習(xí)，獲取大量的課外知識，拓寬自己的知識面。同時，微信平臺能夠超越時間和空間的限制，讓學(xué)生自主選擇學(xué)習(xí)時間和學(xué)習(xí)內(nèi)容，有利于促進(jìn)學(xué)生的個性化發(fā)展。但是，學(xué)生利用微信學(xué)習(xí)也可能讓學(xué)生忽視了課堂學(xué)習(xí)，甚至對課堂學(xué)習(xí)產(chǎn)生抵抗心理，不利于學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)。

2 微信的教育化發(fā)展策略

2.1 利用微信平臺加強(qiáng)學(xué)生管理

微信平臺對學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活都產(chǎn)生了巨大影響。為提高學(xué)校教育質(zhì)量，充分發(fā)揮微信在學(xué)校教育中的作用，學(xué)校應(yīng)積極利用微信平臺加強(qiáng)學(xué)生管理。學(xué)校可以建立微信公眾賬號，充分利用微信平臺的群聊功能，引導(dǎo)學(xué)生對學(xué)習(xí)、生活及學(xué)校建設(shè)進(jìn)行討論，加強(qiáng)對學(xué)生的管理。同時，學(xué)校還可以在微信平臺上開展校園活動，創(chuàng)新校園文化活動方式，提學(xué)校園文化活力。另外，學(xué)校還可以利用微信傳遞班級管理、學(xué)習(xí)交流及學(xué)生工作信息，提高學(xué)生管理質(zhì)量。

2.2 利用微信開展思想政治教育

促進(jìn)微信平臺教育化發(fā)展，學(xué)校可以利用微信開展思想政治教育，解決學(xué)生的思想意識問題和情感問題，拉近學(xué)校與學(xué)生的距離，培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)校的深厚感情。同時，利用微信開展思想政治教育有利于學(xué)校創(chuàng)新思想政治教育模式，增強(qiáng)思想政治教育的趣味性和吸引力，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀和價值觀，堅定學(xué)生的政治立場，提高學(xué)生的政治素養(yǎng)，鼓勵學(xué)生運用馬克思主義來解決現(xiàn)實生活中遇到的問題。并且，利用微信開展思想政治教育能夠通過微信活動和微信公眾號加強(qiáng)學(xué)生的參與度，提高學(xué)生的積極性。

2.3 利用微信加強(qiáng)學(xué)生心理教育

學(xué)校可以利用微信加強(qiáng)學(xué)生心理教育，促進(jìn)微信教育化發(fā)展。學(xué)校可以根據(jù)學(xué)生的心理特征，充分利用微信的實效性和可控性，激發(fā)學(xué)生的自主能動性，對學(xué)生進(jìn)行心理調(diào)整和心理疏導(dǎo)，加強(qiáng)學(xué)生心理健康教育，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。

2.4 利用微信輔助課堂教學(xué)

學(xué)校可以利用微信輔助課堂教育，促進(jìn)微信教育化發(fā)展。首先，教師可以通過微信補(bǔ)充課堂教學(xué)，將微信當(dāng)做第二課堂。例如，教師可以建立微信學(xué)習(xí)專欄，收集學(xué)習(xí)重點、復(fù)習(xí)資料及課程內(nèi)容，為學(xué)生的課前自學(xué)和課后服務(wù)提供充足的資料。同時，教師還可以利用微信開展互動答疑，提高學(xué)生的積極性和主動性，為學(xué)生創(chuàng)造輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。另外，教師還可以針對學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)開展一對一輔導(dǎo)，增強(qiáng)教學(xué)的針對性。

2.5 利用微信構(gòu)建新型師生關(guān)系

學(xué)校可以利用微信構(gòu)建新型師生關(guān)系，促進(jìn)微信教育化發(fā)展。學(xué)校應(yīng)積極鼓勵教師利用微信加強(qiáng)與學(xué)生之間的溝通與了解，加強(qiáng)教師對學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的關(guān)注，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中遇到的問題，并進(jìn)行溝通交流，幫助學(xué)生解決困難，從而拉近學(xué)生與教師之間的關(guān)系，構(gòu)建民主平等的師生關(guān)系。

3 小結(jié)

隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展和微信平臺的出現(xiàn)，微信對學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活產(chǎn)生了巨大影響。微信對學(xué)生的人際交往、心理調(diào)節(jié)、娛樂方式、學(xué)習(xí)方式都產(chǎn)生了巨大影響。面對微信對學(xué)生的影響，學(xué)校應(yīng)積極促進(jìn)微信教育化發(fā)展。為此，學(xué)校應(yīng)積極利用微信平臺加強(qiáng)學(xué)生管理、開展思想政治教育、加強(qiáng)學(xué)生心理教育、輔助課堂教學(xué)、構(gòu)建新型師生關(guān)系。同時，學(xué)校應(yīng)積極引導(dǎo)學(xué)生在正確對待和使用微信，使微信服務(wù)于學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活。探索微信對學(xué)生的影響及教育化發(fā)展不僅有利于提高微信的使用效率，而且對學(xué)生的發(fā)展有著重要意義。

參考文獻(xiàn)

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作者單位

陜西中醫(yī)藥大學(xué)醫(yī)學(xué)技術(shù)學(xué)院 陜西省咸陽市 712046