蘇教版國標本 一上新教材解讀初探

薛麗芬

上新教材的課文后面增設了“積累運用”欄目，便于學生歸類總結，遷移學習。比如，《人有兩個寶》中，“手：人手、手工、大手；人：人工、工人、大人”，給學生擴詞示范；《小雪花》中，句與句表達差異的體會：“小雪花飄。小雪花飄呀飄呀。”“小燕子飛。小燕子飛呀飛呀”，讓學生體會語氣詞、疊詞的使用，使句子更為靈動。

（4） 從學出發，利于自學。一上新教材的許多課文后面除了保持原有“朗讀課文、背誦課文”的優良傳統外，還增設了提問的環節，有利于學生帶著問題進行自學。比如，《秋姑娘》課后提出了發散性問題：“我知道，秋姑娘還會藏到……”緊密聯系自己的生活進行思考；《給劉洋阿姨的信》課后激發學生新的疑問：“我還有幾個問題想問問劉洋阿姨……”《小雪花》課后連續提出兩個問題：“小雪花還會飄到哪里去？那里會有什么變化呢？”讓學生展開豐富的想象和聯想，由課內生發到課外去……一問有真趣，一問有深意，一問有藝術。一問的學問千千萬，編寫者只取一瓢飲，點到為止，讓學生嘗到甜頭即可。

（5） 字斟句酌，更為妥帖。一上新教材比之原教材的相同課文，有不少細小的地方做了改動。如《懷素寫字》一課，就有多處改寫了，也改得更妥帖：將“古時候”改為“唐代”，表達更準確；有的地方兩段并成一段，表達更為集中；“是個好學上進的孩子”刪除了，以緊扣“從小喜歡寫字”這一中心。這樣的修改，真正體現了教材編者精雕細琢的精神。

（6） 文化滲透，更具深情。本冊教材的編寫科學規范，從拼音到認字、識字、課文，自成一體，由淺入深，學生不知不覺中上了一個又一個臺階，遵循了一年級新生的學習規律和身心發展規律。教材具有科學性，還表現在與大自然季節的變化而配置相應的課文，應和著大自然的節拍，踩出最為美妙的音符。教材還體現了文化性和審美性，信手翻書，無論是《古朗月行》中的一輪飛在青云端的明月，還是《萬片荷葉》中青蛙指揮家的風采，抑或是《懷素寫字》中懷素潑墨揮毫的瀟灑，均給人美不勝收的感受和深厚文化的熏陶。一種文化含而不露，一本教材飽含深情。

二、 新增識字和課文的新亮點與教學建議

1. 新增識字課文。（1） “識字2”《萬片荷葉》是一首充滿童趣的數字詩，把夏日里荷葉的茂密、荷花的美麗、小魚的自在、青蛙的熱鬧生動地展現了出來。小詩巧妙地將“萬、千、百、十、一”這些數字藏在詩里，表現了“萬片荷葉”一望無際的遼闊景象、“千朵荷花”美不勝收的搖曳多姿、“百條小魚”穿梭其間的熱鬧非凡、“十只青蛙，一個合唱指揮家”，蛙聲一片的歡天喜地。小詩寥寥數語，讀來押韻，朗朗上口。

教學建議：這首小詩很適合演一演，讓學生進行角色體驗，體會夏日池塘的美麗和熱鬧。

（2） “識字7”《馬羊犬牧》解讀：該課由兩部分構成，一部分是歸類識字，分別出示“馬羊犬牧”的圖畫、甲骨文和楷體，讓學生圖文對照，初步了解漢字的演變與由來。第二部分是一首言簡意賅的兒歌，把游戲的快樂展現得淋漓盡致，讀來很有味道，把游戲中以假當真的感覺寫得惟妙惟肖。

教學建議：玩玩這個竹馬游戲，體會其中的快樂，帶到朗讀中去。

（3） “識字8”《鳥雞鴨鵝鴉》解讀：由“鳥”字部引出四個鳥字部的一串字。識字先由一列鳥字部的小火車開出，火車上分別坐著小雞、鴨、鵝、鴉，既揭示了規律，又充滿了識字的童趣。雞、鴨、鵝、鴉，都是學生身邊經常看到的，熟悉又讓人喜愛，讀來饒有興致。接下來的小詩中，果子與小鳥對應，螞蚱與小雞對應，魚蝦與小鴨對應，大自然藏著一個神秘的生物鏈，大自然有著無窮的秘密蘊含其中，等待你去發現、去挖掘，以一個問題結尾，意味無窮。

教學建議：教學識字的時候，讓學生明白由字到詞到詩的循序漸進性；教學詩歌的時候，讓學生說說讀明白了什么，展示結尾問題答案的多樣性。

2. 新增閱讀課文。

（1） 《秋姑娘》課文解讀：《秋姑娘》是一首兒童詩，運用了寫實與虛構相結合的手法，展現了秋姑娘的觸手可得和無處不在的神奇魅力。

“秋姑娘來了，她藏哪兒了？”一個問句激起無限的遐想和好奇，一個“藏”字耐人尋味，期待你去尋找、去發現秋姑娘的身影。整齊的句式，對稱的寫法，朗朗上口，余音裊裊，實在是美的享受。而“抱抱”是觸覺，“聞聞”是嗅覺，“嘗嘗”是味覺，“聽聽”是聽覺，“面龐、衣裳”是視覺，各種感官齊調動，只要張開臂膀、運用鼻子、翻轉舌頭、調動耳朵、睜開眼睛，就能找到藏在身邊的秋姑娘。的確，秋姑娘遠在天邊，近在眼前。“圓圓的月亮，是她美麗的面龐”，精彩的比喻將遠在天邊的月亮拉近了；“火紅的楓葉，是她漂亮的

一、 激趣導入，學習字詞

1. 小朋友們，今天我們來認識一位了不起的阿姨，她是我國第一位飛天女宇航員，她是誰呢？（出示劉洋圖像）她的名字叫劉洋。（出示詞卡：劉洋）誰來讀？（隨機糾音：舌邊音）。“劉”這個姓，小朋友們并不陌生，我們班也有姓劉的同學，你會怎樣向別人介紹你的姓？（“文刀劉”）嗯，這樣一說就清楚了！

2. （出示詞卡：阿姨）誰來讀？你們看，阿姨面帶微笑，就像媽媽一樣親切，“阿姨”的“姨”是女字旁。

3. 有一位小朋友，叫豆豆。（貼詞卡：豆豆。讀詞：第二個字讀輕聲）她在2012年7月15日這天（貼詞卡：2012年7月15日）給劉洋阿姨寫了一封信，把想要說的話寫下來給劉洋阿姨看。看，“信”字左邊是單人旁，右邊就是表示說話的“言”字。