《輪椅上的霍金》之教學(xué)故事

區(qū)雅麗

有人說，班主任是最有愛心的。是啊，沒有愛哪來教育。愛的教育表現(xiàn)為很多種，可以是用愛心善待學(xué)生，可以是用細(xì)心培養(yǎng)學(xué)生，可以是用耐心教育學(xué)生……今天，我想談的是我對(duì)學(xué)生愛的方式（當(dāng)然這僅僅是愛學(xué)生的一種表現(xiàn)）——書信式評(píng)語，千萬種愛在其中。

如何給學(xué)生寫評(píng)語，一直是難煞班主任的一件事。記憶中最早的班主任評(píng)語，開頭總是“該生”二字，一直沿襲了若干年。之后，人稱發(fā)生了變化，由第三人稱轉(zhuǎn)變?yōu)榈诙朔Q。評(píng)語的開頭稍微變換了一下，寫成了“你”。由“該生”到“你”，這是教育理念的重大轉(zhuǎn)變，這個(gè)轉(zhuǎn)變大約用了幾十年的時(shí)間。“該生”式的評(píng)語重結(jié)論性的評(píng)判，似乎都是冷著面孔給人定論的模樣；“你”式的評(píng)語多了些人情味，多了些激勵(lì)性，多了些親近感。我嘗試著給學(xué)生寫書信式的評(píng)語，有人說，這倒是個(gè)新玩意兒。其實(shí)，這已不新鮮，有的老師就作過這樣的嘗試，洋洋灑灑千余字，字里行間或褒揚(yáng)，或指瑕，或警示，或厚望，無不令人感動(dòng)，就像老師與學(xué)生面對(duì)面促膝交流。我第一次接觸書信式評(píng)語時(shí)，不禁眼前一亮，多新穎的創(chuàng)意，多親切的形式，多用心的老師！

書信式評(píng)語，是教師教育觀念轉(zhuǎn)變與提升中應(yīng)運(yùn)而生的學(xué)生評(píng)價(jià)的新思路，說到底，這是對(duì)學(xué)生的尊重。書信式評(píng)語在情感上與學(xué)生走得更近，在觀念上把學(xué)生放在了與教師平等的位置上。書信式評(píng)語可謂是師生情感交流的綠色通道，是評(píng)價(jià)方法的創(chuàng)新。

書信式評(píng)語寄托了我對(duì)同學(xué)們的千萬種愛，它不僅拉近了我與同學(xué)們之間的距離，也使我與家長們得到了進(jìn)一步的交流和溝通，家校攜手，讓我們的學(xué)生在更廣闊的天地中自由翱翔，茁壯成長！

以下是兩封我寫給學(xué)生的書信式評(píng)語——

致快樂的小天使

平安：

你好！

爸爸媽媽給你取這個(gè)名字，肯定是希望你這一生都能健健康康、平平安安。在這兒，老師也祝愿健康、平安能伴隨你一生！

你是我們班的“快樂小天使”，這是小朋友們給你的雅號(hào)，因此，有時(shí)我也隨著大家一起這樣喊你，而每每這樣稱呼你，你的臉上總是洋溢著快樂與興奮。

上，你精彩的發(fā)言總會(huì)給大家?guī)韱l(fā)，動(dòng)情的朗讀總會(huì)讓大家拍手叫好，有多少同學(xué)羨慕你的才華！

早讀課上，總見你忙碌的身影，同學(xué)們?cè)谀愕膸ьI(lǐng)下，一切都顯得那么井井有條，每次走過教室門口，聽到你們朗朗的讀書聲，老師心中都會(huì)感到無比欣慰。

課間，偶爾，你的“小喇叭”會(huì)不自覺地開始廣播，引來同學(xué)陣陣笑聲，那時(shí)你天真的一面暴露無遺。

這學(xué)期，你更忙了，班級(jí)的板報(bào)宣傳需要你，每次的主題班會(huì)更離不開你。好在你是個(gè)畫畫能手，每回板報(bào)上精美的圖畫總會(huì)引來同學(xué)們唏噓一片。美術(shù)老師更是稱贊你有繪畫的天賦，每次參加少兒繪畫比賽，你總不會(huì)空手而歸，令同學(xué)們羨慕不已。

有一次，聽到班內(nèi)幾個(gè)女生在小聲議論，說你是個(gè)“才女”，其實(shí)一點(diǎn)也不為過。你不僅畫畫好，唱歌也是你的拿手節(jié)目，每回班級(jí)搞活動(dòng)，你總會(huì)大大方方地獻(xiàn)上一曲，博得同學(xué)們的滿堂喝彩。更清晰地記得，你在那次藝術(shù)節(jié)歌唱比賽中，輕而易舉就獲得了第一名，為我班爭得了榮譽(yù)。你可知道，老師心里有多么高興，我為有你這樣的學(xué)生而感到驕傲啊！科技節(jié)中兩個(gè)第一名的獲得，更讓我對(duì)你這位“小才女”刮目相看。

說起你的學(xué)習(xí)成績，更是沒話說，每次考試的班級(jí)前幾名，總少不了你。學(xué)習(xí)中的你，如魚得水，樂此不疲，還不時(shí)幫助有困難