多種形式?巧妙構(gòu)思

毛艷

摘 要：在新時(shí)代背景下，智能手機(jī)得到了廣泛的使用，各種各樣的手機(jī)軟件也迅速發(fā)展了起來(lái)，其中微信、微博這些軟件更是受到各年齡層使用者的青睞。要是能夠?qū)⑦@些軟件和課堂進(jìn)行結(jié)合，一定能提高課堂的趣味性，從而增加學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。文章就微課在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用進(jìn)行探討與分析，希望能為各位小學(xué)數(shù)學(xué)老師的教學(xué)提供一些借鑒。

小學(xué)數(shù)學(xué)是小學(xué)階段中的一門重要的課程，提高小學(xué)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)效率是非常有必要的。故文章的重點(diǎn)就在于如何運(yùn)用好微課，提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量和效率。

一、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)微課的案例分析

微課“數(shù)學(xué)游戲九宮格的填寫技巧”有效激發(fā)了學(xué)生對(duì)“星號(hào)題”的探究樂趣 。有一些“星號(hào)題”，為學(xué)生探索奇妙的數(shù)學(xué)世界提供了豐富的素材，教師需要對(duì)學(xué)生進(jìn)行有目的的啟發(fā)與引導(dǎo)，把學(xué)生的好奇心轉(zhuǎn)變?yōu)榍笾瑥亩鸩叫纬煞€(wěn)定的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣和學(xué)好數(shù)學(xué)、會(huì)用數(shù)學(xué)的信心。人教版一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第77頁(yè)就有一道星號(hào)題，內(nèi)容是“把21、22、23、24、25、26、27、28、29這九個(gè)數(shù)填入方框里，使橫行、豎行和斜行上三個(gè)數(shù)相加都等于75”。這是一道典型的九宮格題，對(duì)于一年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)挑戰(zhàn)很有難度。一年級(jí)教師通過網(wǎng)絡(luò)搜索，找到了一個(gè)填寫九宮格的口訣，簡(jiǎn)單易學(xué)，對(duì)解答這道題很有幫助。于是老師們利用課余時(shí)間制作成了微課“數(shù)學(xué)游戲九宮格的填寫技巧”，講授環(huán)節(jié)從這道星號(hào)題入手，繼而引出九宮格的填寫口訣；再結(jié)合九宮格圖進(jìn)行點(diǎn)位分析和數(shù)字的對(duì)應(yīng)填寫；接著進(jìn)行縱橫行的數(shù)和驗(yàn)證；最后推導(dǎo)出任意九個(gè)連續(xù)數(shù)字填入九宮格的步驟和規(guī)律。這節(jié)微課雖然是短短的五分鐘的內(nèi)容，卻花費(fèi)了教師大量的心血，最后呈現(xiàn)給一年級(jí)學(xué)生的方式是通過QQ空間或者微博，同時(shí)要求家長(zhǎng)陪著孩子一起看視頻、學(xué)方法、解難題。深入淺出的講解，從口訣到驗(yàn)證的科學(xué)推導(dǎo)過程，充滿樂趣和挑戰(zhàn)的學(xué)習(xí)方式，這節(jié)微課有效激發(fā)了學(xué)生自主探究性學(xué)習(xí)的興趣和樂趣。

二、如何通過微課來(lái)提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)課堂的質(zhì)量

1.依照一定的設(shè)計(jì)原則進(jìn)行微課設(shè)計(jì)

在進(jìn)行微課課件設(shè)計(jì)的時(shí)候，要將幾個(gè)原則性問題考慮進(jìn)去。首先，進(jìn)行微課教學(xué)就是為簡(jiǎn)化傳統(tǒng)課堂中板書、口述筆記等形式，從而節(jié)省課堂時(shí)間，所以設(shè)計(jì)出來(lái)的課件應(yīng)該簡(jiǎn)潔明了，易于理解。其次，就是注意課件的趣味性，趣味性的增加才能有效調(diào)動(dòng)起學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性。最后，設(shè)計(jì)出來(lái)的課件應(yīng)該形式多樣、內(nèi)容充足。

2.加強(qiáng)所有教學(xué)內(nèi)容的選題工作

微課的設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)可以說(shuō)是整個(gè)微課最重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，而對(duì)所教學(xué)內(nèi)容的選題工作更是重中之重。在選題過程中，要考慮兩方面的問題。一方面，所選的主題最好是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的重要知識(shí)點(diǎn)，以及一些疑難點(diǎn)。另一方面，還得考慮所選擇的主題是否適合于微課這樣的上課形式。還有一點(diǎn)值得注意的是，微課所設(shè)計(jì)的課件和所要呈現(xiàn)的教學(xué)內(nèi)容匹配度必須足夠，以免讓課堂效果大打折扣。

3.做好課件的節(jié)奏控制工作

在微課的設(shè)計(jì)過程中，要注意對(duì)課件節(jié)奏的控制工作，掌控好了整節(jié)微課的節(jié)奏，對(duì)課堂效果的提升才會(huì)有幫助。在整堂課中，要做好對(duì)時(shí)間的預(yù)留。在設(shè)計(jì)的時(shí)候，要根據(jù)學(xué)生們的實(shí)際情況以及所要上課的內(nèi)容難度預(yù)留時(shí)間，要留下充足的時(shí)間給學(xué)生思考問題和討論問題，還有在講解完一個(gè)知識(shí)點(diǎn)或是題目之后，也應(yīng)該留下足夠的時(shí)間讓學(xué)生理解消化。另外，也要控制好微課整體時(shí)長(zhǎng)，要在規(guī)定的課時(shí)內(nèi)完成相應(yīng)的教學(xué)任務(wù)。

4.加強(qiáng)對(duì)微課課件的質(zhì)量監(jiān)控

加強(qiáng)對(duì)微課課件質(zhì)量的監(jiān)控工作，讓微課的課堂質(zhì)量又加了一重保障。要做好微課課件監(jiān)控，必須對(duì)所做的微課課件進(jìn)行全方位的審查，看看所做出來(lái)的課件是否有拼寫錯(cuò)誤、字跡模糊、要點(diǎn)不明確以及圖片音頻不能正常播放等問題的存在。在保證課件自身質(zhì)量達(dá)標(biāo)之后，要做好微課課件的反饋監(jiān)控工作，讓學(xué)生直接反映當(dāng)堂微課是否存在不合理的地方以及哪些點(diǎn)在上完課之后還是很不明確。還有就是將這個(gè)微課的課件交予其他老師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，看看是否存在需要改進(jìn)之處，進(jìn)而不斷提升微課的課堂效果。

微課是一種新興起的教育模式，雖然這種教育模式還沒得到普及，但是它所帶來(lái)的優(yōu)點(diǎn)已經(jīng)被更多人所看見，它有著更廣闊的學(xué)習(xí)資源，讓教師能在一堂課的時(shí)間內(nèi)呈現(xiàn)更多的學(xué)習(xí)內(nèi)容，并且增加學(xué)習(xí)的趣味性，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的發(fā)展。相信隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，微課這種教育模式也會(huì)越來(lái)越廣泛地被用于課堂之中。

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[2]楊偉娜.淺談小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中微課與操作的結(jié)合[J].中國(guó)教育技術(shù)裝備，2015，（15）.

（作者單位：江蘇省沭陽(yáng)縣扎下九年制學(xué)校）