新課程背景下初中英語有效課堂教學策略研究

潘丹

【摘要】英語不僅是初中時期最重要的三門課程之一，也是關系到學生終身發展的基礎學科。現今英語幾乎是每一個人的必學語言，為順應時代潮流發展，英語教學也應該要進步發展。當前，新課程改革背景下，初中英語教學已經得到了很大的改進。但依然存在一些問題，關于有效課堂教學方面就有需要改進的地方，本文就初中英語有效課堂教學策略研究提出一些觀點，希望能引起廣泛教育工作者重視。

【關鍵詞】初中英語 新課程 有效課堂 策略

課堂效率是現代教育追求的重要目標之一，當下知識積累冗雜，學生需要學習的東西越來越多，提高課堂效率有利于提高學生積累知識的速度，也是順興時代潮流的重要要求。在社會競爭激烈的今天，新課程改革明確提出要提高課堂效率，提高學生英語能力，促進學生全面發展，促進學生與國際接軌。本文就初中英語教學中，關于初中英語課堂現狀提出分析并分享筆者相關教育教學經驗，以供參考。

一、當前初中英語課堂教學現狀

1.忽視學生主體地位。雖然新課改已經提出重視學生在教學中的地位，以學生為主體。但是傳統觀念的束縛，仍然有一些老師沒有完全遵循課改要求，固執于教師主體地位。尤其在應試教育的影響下，對于分數的過分重視，導致教師在英語教學中專注于學生解題能力，不重視學生全面發展，學習興趣不高，沒有自覺使用英語交流的習慣。

2.學生基礎水平不同。學生英語水平參差不齊，而教師不能很好地因材施教，導致差生越來越差，優生沒有學習興趣，整體教學水平難以提高。成績好的學生對于教師統一的教學方式，自認為簡單而忽視其鞏固作用，水平差的學生難以跟上學習進度。

3.灌輸式的課堂教學模式。傳統觀念根深蒂固，教師采用“一言堂”形式，以為課程安排盡心盡力學生成績就會提高，完全忽視教育的根本在于學生能否學到知識。師生之間缺少必要的互動，氣氛死寂，效率低下。

二、新課程背景下如何構建高效的英語課堂

教育應該是面向全體學生的綜合教育。不僅要重視學生基礎教育，基礎知識的掌握，在學生素質教育，習慣培養，學習態度包括人生態度方面都要重視。針對初中英語教學，應該采用有效的學習策略，培養有自主學習能力和協作精神的學生。注重學生英語聽說讀寫的全面發展。培養學生交流能力和實踐能力。

1.營造良好的課堂教學氛圍。影響初中英語教學課堂效率低下的一個基本因素是課堂氣氛不活躍，學生找不到感興趣的點，打不起精神聽課。眾所周知，英語作為一門語言學科，和語文學科一樣是需要不斷積累的，沒有好的課堂氣氛，久而久之就會與其他學生在英語學習上拉開進度，再想追趕就比較難了。要活躍課堂氣氛，最首要的是創設學生感興趣的學習情境，將知識與學生生活拉近，如在七年級上冊英語第一課《My name's Gina.》中，可以創設讓學生自我介紹的小游戲。對于初一的學生而言，初入初中英語課堂，肯定會覺得新鮮，對于身邊的同學也會覺得好奇。在這時創設一個互相自我介紹的小游戲，可以鼓勵學生先用漢語自我介紹，隨后幫助學生嘗試使用英語表達。簡單、有趣，課堂氣氛一下子就活躍了，學生感興趣，課堂效率就提高了。

2.激發學生學習興趣。興趣是最好的老師，良好的學習興趣是學生學習的好伙伴。不僅有助于學生主動學習和理解知識，而且可以推動學生實踐能力，喜歡上英語就會不斷嘗試英語表達，一定意義上利于學生聽說讀寫中的“讀”和“寫”的全面發展。提高學生學習興趣的主要手段可以是做一些小游戲或者模擬現實情景。如在八年級上冊第六章節《I'm going to study computer science》中，句型：I'm going to do something.教師在課堂上可以模擬小游戲，同學之間互相詢問：“你周末放假去干什么呀”，“暑假去哪里玩”等等問題。學生對于貼近自己生活又恰好是比較輕松的話題總是能夠打開話匣子。各種答案便會出現，學生練習了“聽”“說”之后，安排課后一個關于周末去哪里玩的小總結性質的論文，將英語學習和玩結合在一起，豐富了英語交流討論的話題，課后作文的形式有助于學生培養學生“英語寫作”的能力。在下一節課的時候展示比較有新意的，句型正確，書寫規范的范文鼓勵學生自己朗讀，提高學生競爭意識，爭先展示。良好興趣的培養是學生學習英語一輩子的動力，將影響一生，要認真對待。

3.多元化的課堂教學模式。傳統課堂形式單調，無法充分吸引學生注意力，這是廣大教育工作中的共識。關于多元化課堂教學模式主要是以多媒體教學的充分利用，除上述創設情境，組織小游戲外，多媒體教學是最新鮮和豐富的。教師在課堂上展示課件，需要充分發揮多媒體教學的豐富性與生動性，如在學習九年級下冊第十三個章節《We're trying to save the earth！》過程中，播放有關于地球現狀，環境污染，人類獵殺動物等視頻，生動展示與課程有關的背景知識，引起學生共鳴。在正式展開課程知識點教學過程中，就會得到學生們更多地關注。多媒體是非常好的教學工具。

總之，在初中英語教學過程中，教師應頂住應試教育所帶給學生和家長的壓力，負責任地為學生終身發展采用全面而科學的教學方式。促進我國教育事業進一步發展，提高奉獻精神。

參考文獻：

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