高校政工干部隊伍建設問題探討

【摘 要】 本文針對當前高校政工干部隊伍建設存在的問題，提出了強化高校政工干部隊伍建設的改進措施。要強化政工干部的思想學習，提升其政治認識與素養;以實踐帶動理論發展，強化政工干部實踐鍛煉;注重對政工干部的選拔分流工作，提升政工干部的素質與能力。

【關鍵詞】 高校;政工干部;隊伍建設;措施

高校政工干部隊伍的建設工作一直是我國高校培養社會主義現代化建設人才的重要途徑。習近平總書記在全國組織會議上也提出：“實現黨的十八大確定的各項目標任務，關鍵在黨，關鍵在人。關鍵在人，就要建設一支宏大的高素質干部隊伍?！备咝Ｗ鳛榕囵B并向社會輸送高素質人才的教育園地，其對政工干部隊伍的建設也影響著我國社會主義建設人才的儲備與發展。因此，針對高校政工干部隊伍建設存在的問題進行探討，切實促進、打造政工干部向高素質、高能力方向發展，才能有效推動我國社會主義現代化建設事業的進步。本文以目前高校政工干部隊伍建設存在的問題為突破點，分析其成因并提出改進措施。

一、當前高校政工干部隊伍建設存在的問題

1、政治思想認識尚不能適應社會形勢發展與變化需求

目前高校政工干部隊伍的整體基礎不錯，大部分政工干部具備一定的馬克思主義理論基礎，且有較好的使命責任意識與政治理念。但面對社會思潮特別是社會主義價值體系的發展，沒有做好及時的跟進了解，政治學習覺悟不高，對馬克思主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想與社會主義核心價值體系等重要思想理論的認識研究不到位。使其無法深入理解黨的各項政策思想，不能運用其思想武器解決實際認知問題，既不利于政工干部自身的理論認識發展，也影響對高校學生思想教育活動的開展與實施。

2、對政工干部隊伍建設的認識與重視度不足

強化高校政工干部隊伍建設、培養社會主義建設人才是高校工作的重要內容，普遍為各高校所重視，并投入人力物力大力建設高素質、高能力的政工干部隊伍。但實際上也有部分高校對政工干部隊伍建設工作的認識程度不足，將政工干部隊伍與普通教師混淆，認為其作用與教師無異，不重視政工干部隊伍建設，沒有制定對應的培訓、管理制度，也缺乏思想上的認識與物質上的投入。進而影響高校政工干部的工作積極性，不利于思政工作的開展與社會主義現代化建設人才的培育鍛煉。

二、強化高校政工干部隊伍建設的改進措施

1、強化政工干部的思想學習，提升其政治認識與素養

政治理論學習是政工干部提升自身政治覺悟、轉變思想認識與優化思政業務能力的前提條件與核心途徑。高校政工干部只有具備了優秀的政治理論與思想修養的基礎，才能為學生帶去良好的思想政治教育，培育其正確的政治理念與價值觀念，帶動社會主義現代化建設人才的成長發展。對此，就需要高校政工干部以校園實際工作需求為依據，切實認識與掌握馬克思主義理論的知識體系，以毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想與社會主義核心價值體系作為學習的核心指導理念。在政治理論學習中提升自我的政治素養與認識，建立起正確的共產主義信念與覺悟，以科學系統的價值觀念體系與工作原則，強化思政工作的教育質量與培養效率，實現對學生認識觀念上的良好教育。

2、以實踐帶動理論發展，強化政工干部實踐鍛煉

學習政治理論知識的目標在于運用到工作實踐之中，并在理論與實踐的結合認識中，提升對政治理論的思想領悟與優化業務工作能力、效果。所以改進高校政工干部隊伍的建設，就應從高校的實際教育情況出發，讓政工干部參與到實際的思政教育工作之中，經由實踐鍛煉，不僅為干部人才積累了思政工作的經驗心得，還能讓其在工作中了解掌握理論的運用方法與重要性，提升他們對政治理論的認識與素養。具體可以采取的方式多種多樣，例如讓政工干部開展工作實踐交流總結會，令其就自身在實踐中所遇到的工作難題、總結出理論認識，進行相互的交流共享，在互動思考中讓政工干部收獲到工作問題的解決策略與自身思想認識的提升。

3、注重對政工干部的選拔分流工作，提升政工干部的素質與能力

要切實強化政工干部隊伍的建設力度與效果，在選拔與分流上就要注重策略與方法，讓政工干部隊伍通過合理有效的選拔分流，完成隊伍建設的提升與完善。在政工干部的選拔上，高校與選拔人員應拓展干部選拔的視野，將“內選”與“外引”相結合，選拔出符合高校思想教育需求的政工人才?！皟冗x”是指在本校的應屆畢業生與教師隊伍之中選拔品學兼優、德才兼備的人才作為政工干部，“外引”則是指從校外畢業生中物色才德優異的人才提為政工干部。選拔校內應屆畢業生的原因在于學生經歷大學數年的生活與學生經歷，已和同學、教師建立了良好的互動關系，并具有帶領學生、配合教師的經驗，能夠快速適應思政工作的實際需求。同時，學生與學生之間的交流互動不存在障礙，以學生為主體的政工干部隊伍能與同學相互合作、溝通，完成思政教育的目標與任務。因此，對應屆畢業生的選拔應作為政工干部隊伍建設的核心，讓學生成為思政工作的選拔主體與中堅力量。

選拔優秀教師作為政工干部的原因在于教師本身即是教育者，有豐富的學生教育與培養的經驗心得。將教師納入政工干部隊伍，有利于優化其隊伍整體的思政業務能力與教育素質。同時，教師對思政工作的理解與教育學生的經驗，也能有效推動以學生為主體的政工干部隊伍在教育能力與業務素養上的進步提升，打造出一支高素質、高能力的政工干部隊伍，有效進行高校思政教育，培養社會主義現代化建設人才。選拔校外畢業生的目的則在于吸收其他高校的政工干部隊伍建設經驗與思政工作心得，從而優化政工干部隊伍，完善本校思想政治教育工作理念與方法。

政工干部分流工作中，應秉持“開源”與“暢流”原則的結合應用。即是說在保證政工干部選拔標準前提下，努力滿足政工干部的就業出路需求，實現政工干部在“源頭”上的拓展優化與在“分流”上的就業順暢。這方面的工作就需要高校為政工干部提供專業技能培訓與課程學位進修，使一部分干部人才向教師教育方向分流。同時強化對政工干部的黨校培訓與思政業務培養，使一部分干部人才向黨務黨政的干部方向分流。通過在“源頭”與“分流”上的盤活暢通，樹立起教師與學生重視政工干部選拔、努力投入到思政教育工作中的高校隊伍建設氛圍。

三、結束語

高校政工干部隊伍在新形勢發展需求下面臨著諸多問題，對此，高校應從自身認識與工作方法上入手，對政工干部隊伍建設存在的問題進行對應的改進完善，構建出一支適應社會人才建設需求的高素質、高能力的政工干部隊伍。

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【作者簡介】

陸加明（1973.6-）男，河北北方學院助理政工師，本科學歷.