淺析初中歷史的教學(xué)目標(biāo)指南

漆章學(xué)

摘 要：有效的初中歷史教學(xué)是在具體教學(xué)目標(biāo)指向下，由教師有效的教和學(xué)生高效的學(xué)所組成一種和諧的教育活動(dòng)。本文結(jié)合初中歷史學(xué)科的特點(diǎn)，介紹初中歷史教學(xué)的實(shí)施策略，高效的完成初中歷史的教學(xué)任務(wù)。

關(guān)鍵詞：初中歷史；課堂興趣；實(shí)施策略

中圖分類號(hào)：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1002-7661（2016）17-050-01

一、 如何改進(jìn)初中歷史的教學(xué)方法

首先如何改進(jìn)教學(xué)手段，提高課堂教學(xué)效率。現(xiàn)如今，大多數(shù)初中歷史課堂上采用的是多媒體教學(xué)手段，這種教學(xué)手段允許教師在進(jìn)行，初中歷史教學(xué)的時(shí)候采用圖文并茂的方式，同時(shí)還可以進(jìn)行一些視頻資料的播放。將初中歷史教學(xué)從原來(lái)的抽象化向生動(dòng)化轉(zhuǎn)變，進(jìn)而提高學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)效率。其次，提升學(xué)生的主體地位活躍課堂氣氛。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，所以教師在進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候就要對(duì)這一點(diǎn)重視起來(lái)，在課堂上要采用探索性的教學(xué)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)在他們手里。同時(shí)也要讓學(xué)生明白學(xué)習(xí)的目標(biāo)，了解學(xué)習(xí)的任務(wù)，讓他們以此為導(dǎo)索，對(duì)知識(shí)進(jìn)行探索性的研究。

二、如何激發(fā)學(xué)生對(duì)初中歷史的學(xué)習(xí)興趣

1、正所謂興趣是最好的老師，教師在講臺(tái)上講、學(xué)生在下面被動(dòng)的聽，導(dǎo)致大部分學(xué)生都不愿意參加到歷史課的課堂活動(dòng)中。因此，在初中歷史教學(xué)過(guò)程中教師要千方百計(jì)的激發(fā)學(xué)生的興趣，要巧妙構(gòu)思每一堂課的過(guò)程，用心營(yíng)造輕松愉快的氣氛，設(shè)計(jì)深受學(xué)生歡迎的活動(dòng)等以點(diǎn)燃學(xué)生的熱情。積極有效的開展課外活動(dòng)。加深對(duì)初中歷史課堂內(nèi)容的理解和掌握，彌補(bǔ)初中歷史課堂教學(xué)的欠缺，要有針對(duì)性的開展課外活動(dòng)，把學(xué)生“帶入”歷史 。多種多樣的教學(xué)活動(dòng)方式是歷史教學(xué)的一個(gè)特點(diǎn)，開展課堂討論，組織辯論會(huì)，舉行歷史故事會(huì) ，舉辦歷史講座，進(jìn)行歷史方面的社會(huì)調(diào)查，參觀歷史博物館、紀(jì)念館及愛國(guó)主義教育基地，考察歷史遺址和遺跡 ，采訪歷史見證人，編演歷史劇，撰寫歷史小論文，寫家庭簡(jiǎn)史、社區(qū)簡(jiǎn)史和歷史人物小傳 ，編輯歷史題材的板報(bào) ，舉辦小型歷史專題展覽等教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)相關(guān)的歷史知識(shí)，使學(xué)生覺(jué)得學(xué)習(xí)歷史是一件輕松愉快的事情；讓學(xué)生在活動(dòng)中運(yùn)用相關(guān)的歷史知識(shí)，使他們覺(jué)得學(xué)習(xí)歷史是有用的，這樣學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也就會(huì)逐漸增加；歷史課程的資源豐富多彩包括課堂教學(xué)資源和課外學(xué)習(xí)資源，例如：教科書、教學(xué)掛圖、其他圖書、報(bào)刊，電影、電視 、廣播、網(wǎng)絡(luò)，報(bào)告會(huì) 、演講會(huì) 、辯論會(huì) 、研討會(huì) ，圖書館、博物館、紀(jì)念館 、展覽館、文物古跡、國(guó)內(nèi)外的重要事件，學(xué)生的家庭生活，以及 日常生活話題等也都可以成為歷史課程的資源。我們只有充分利用好這些資源，才能更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣 ；要善于結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣。聯(lián)系現(xiàn)實(shí)興趣 ；為了說(shuō)明現(xiàn)代事實(shí)的歷史根源，培養(yǎng)學(xué)生 “以古鑒今”的認(rèn)識(shí)能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史知識(shí)的熱情。

2、鼓勵(lì)學(xué)生之間的合作，加德納多元智能理論告訴我們。每個(gè)學(xué)生都有自己的智能優(yōu)勢(shì)。在初中歷史教學(xué)課堂中，學(xué)生比較樂(lè)于采用小組合作交流的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。這對(duì)于學(xué)生集思廣益大有禪益。在小組合作交流中，由組織能力較強(qiáng)的學(xué)生擔(dān)任記錄，又思維能力較強(qiáng)的學(xué)生進(jìn)行歸納，最后由語(yǔ)言能力較強(qiáng)的學(xué)生總結(jié)發(fā)言。這樣在交流的過(guò)程中各得其所，在合作中優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，在新舊知識(shí)的聯(lián)系中博采眾長(zhǎng)。無(wú)論對(duì)歷史現(xiàn)象的分析，還是對(duì)歷史問(wèn)題的闡述，都會(huì)收到揚(yáng)長(zhǎng)避短此叩彼應(yīng)的教學(xué)效果。

3、初中歷史教師在課堂講解中必須具有啟發(fā)性，這是初中歷史課堂教學(xué)的基本要求。啟發(fā)的目的在于促使學(xué)生積極思維，而思維總是從問(wèn)題開始的，教師提出問(wèn)題應(yīng)能引起學(xué)生積極的思維活動(dòng)。因此，教師在講解過(guò)程中提出問(wèn)題須精心設(shè)計(jì)，并遵循以下原則：第一，要緊緊圍繞教學(xué)目的的要求和教材的重點(diǎn)難點(diǎn)：第二，問(wèn)題要明確，難易要適度：第三，要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引起求知欲望。有經(jīng)驗(yàn)的初中歷史教師一般都善于運(yùn)用、啟發(fā)、引導(dǎo)的手段，通過(guò)多種多樣的方式，讓學(xué)生主動(dòng)的去思考展現(xiàn)在他們面前的錯(cuò)綜復(fù)雜的歷史現(xiàn)象。

三、初中歷史培養(yǎng)學(xué)生能力應(yīng)注意的幾個(gè)問(wèn)題？

首先 ，初中歷史教師應(yīng)摒棄傳統(tǒng)的教學(xué)觀，破除教師中心論。凸顯學(xué)生的主體性和能動(dòng)作用，引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手，大膽探索，充分調(diào)動(dòng)每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性 。教師主導(dǎo)作用的最終結(jié)果體現(xiàn)在學(xué)生主體地位與作用上.教師的主導(dǎo)作用應(yīng)與學(xué)生的主體作用有機(jī)結(jié)合起來(lái) .初中歷史課堂教學(xué)的師生雙方才能進(jìn)入 “諧振”狀態(tài) 。

其次，初中歷史要實(shí)現(xiàn)課堂民主教學(xué)。對(duì)學(xué)生來(lái)講 ，最好的教師是在教學(xué)活動(dòng)中忘記自己是教師.而把學(xué)生視為自己朋友的那種教師。若要如此 。就需要教師施行課堂教學(xué)民主化，營(yíng)造寬松和諧的課堂氛圍，熱情愛護(hù)、平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，對(duì)學(xué)生自始至終都充滿期望：要充分相信學(xué)生 ，使每一個(gè)學(xué)生都感到自己能行 ：對(duì)學(xué)習(xí)困難者要倍加關(guān)懷 ，適時(shí)加以啟發(fā)點(diǎn)撥 ，不要損害其自信心和自尊心。

再次 ，初中歷史注意鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難 ，暢所欲言 。學(xué)生提出的問(wèn)題 ，開始往往是膚淺的。甚至幼稚可笑 ，需要教師加以引導(dǎo)。在啟發(fā)學(xué)生提出問(wèn)題的同時(shí) ，要注意引導(dǎo)學(xué)生各抒己見、暢所欲言。這樣做不僅對(duì)學(xué)生理解教材有幫助，更重要的是有利于培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維 .為學(xué)生的健康成長(zhǎng)奠定基礎(chǔ) .培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。

總之 ，歷史學(xué)科課程跨度大、內(nèi)容多、范圍廣。如何在有限的時(shí)間內(nèi)通過(guò)卓有成效的教學(xué)方法強(qiáng)化教學(xué)效果.讓學(xué)生能學(xué)有所得、學(xué)有所成，應(yīng)當(dāng)成為教師教學(xué)設(shè)計(jì)的一個(gè)重要內(nèi)容。培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)的方法和學(xué)習(xí)能力 。是當(dāng)今社會(huì)發(fā)展的需要 .也是歷史教學(xué)者必須研究 、探討和嘗試的重要課題。讓學(xué)生能讀書、會(huì)學(xué)習(xí)，能以學(xué)習(xí)促學(xué)習(xí).能以方法促學(xué)習(xí) .培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力是初中歷史課教學(xué)的根本目的和歸宿 。