黃政學(xué)
摘 要:對待“學(xué)困生”我們要以公正的態(tài)度,平等的眼光去看待,用愛心去感化他們,還要有信心、恒心,經(jīng)過不懈的努力,才能鞏固轉(zhuǎn)化的成果。給予愛心是轉(zhuǎn)化的前題;挖掘他們的潛力和優(yōu)點是轉(zhuǎn)化工作的突破口;溝通感情以心交心是轉(zhuǎn)化工作的催化劑;嚴(yán)格要求則是轉(zhuǎn)化工作的核心。
關(guān)鍵詞:學(xué)習(xí)沒興趣;致困原因;消除疑慮;正面引導(dǎo);教學(xué)藝術(shù)
中圖分類號:G622 文獻標(biāo)識碼:B 文章編號:1002-7661(2016)17-096-02
課改以來,廣大農(nóng)村數(shù)學(xué)教師反映最明顯的就是由小學(xué)升入初中以后的學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)所表現(xiàn)出來的兩極分化特別突出,就拿我所任教的班級來說,班上三分之二的學(xué)生連初一剛學(xué)過的解一元一次方程也不能掌握。也就是有百分之六十幾的學(xué)生數(shù)學(xué)成績是不達(dá)標(biāo)的,有三分之一左右的學(xué)生畢業(yè)考試數(shù)學(xué)只考十幾分或二十多分,這樣的學(xué)生就成了“學(xué)困生”,不要說升學(xué)了,也畢業(yè)也不太可能。他們長期得不到重視,經(jīng)常混跡于青少年不宜的場所,成了父母和老師心中的叛逆兒,因此我認(rèn)為要從我做起。
一、“學(xué)困生”產(chǎn)生的原因
1、思想上不重視。可分為兩類:一類是父母思想上不重視,認(rèn)為現(xiàn)在經(jīng)濟條件比以前略有好轉(zhuǎn),就業(yè)機會也比以前多了。即使上個初中畢業(yè)也可以輕松地托個關(guān)系,幫子女進廠找個工作,上不上大學(xué)無所謂。有的學(xué)生上個大學(xué)畢業(yè)也只不過在車間里開機器,學(xué)歷無所謂,只要自己的孩子不惹事就行了。二類是隨著人們的物質(zhì)生活水平提高,吃不飽,穿不暖的現(xiàn)象已經(jīng)不復(fù)存在了,現(xiàn)在的孩子每天上學(xué)都是手里有各種新鮮的玩具,嘴里有各種各樣好吃的,基本上是獨生子女,所以腰包都有錢,再加上父母愛,長輩疼,家長們也常常因愛不由自主放縱了自己的孩子,使他們養(yǎng)成了一些壞習(xí)慣,如好吃、貪玩、以自我為中心等等。這此壞毛病被帶到學(xué)校,造成上課時做小動作,不注意聽講,更不主動地思考老師提出的問題,回家不能完成老師布置的作業(yè),該背的概念和公式不去記,更不聽老師善意的批評和同學(xué)的勸告,學(xué)習(xí)目的不明確,整天無所事事,渾渾噩噩。當(dāng)然學(xué)習(xí)上就成了“學(xué)困生”。
2、缺乏必要的基礎(chǔ)知識和經(jīng)驗。數(shù)學(xué)不同于其他學(xué)科,它的邏輯性強,如果學(xué)生在某個知識點出現(xiàn)了斷層,不具有必備的知識和經(jīng)驗,孩子的學(xué)習(xí)就非常的困難。如有的學(xué)生在小學(xué)時連混合運算都做不好,到了中學(xué)怎么能學(xué)好有理數(shù)的加減,怎么去解方程呢?
3、學(xué)習(xí)沒興趣?!芭d趣是最好的老師”,有的學(xué)生由于基礎(chǔ)差,成績落后,家長和老師不能及時地給予幫助,而用不恰當(dāng)?shù)姆椒ㄈヅu,指責(zé),再加上同學(xué)的看不起,這樣使他失去了信心,產(chǎn)生了強烈的自卑感。就連上課也不愿意多看老師一眼,更談不上發(fā)言,和同學(xué)主動溝通,也不愿意參加任何學(xué)校開展的活動。變得自卑、孤僻,對數(shù)學(xué)厭煩,對老師反感。長此以往,成績越來越差,很自然就成了“學(xué)困生”。
4、學(xué)習(xí)能力差。雖然大部分學(xué)生之間是沒有多大差異的,但個別學(xué)生由于先天不足或后天因素致使各種能力發(fā)展相對滯后,也成了“學(xué)困生”。
5、社會各界的誘惑力很大,有的學(xué)生小小年紀(jì)就經(jīng)常流連網(wǎng)吧,營業(yè)性的歌廳,桌球房,哪有更多的時間鉆研功課,完成作業(yè)呢?
二、找準(zhǔn)致困原因,及時有針對性地進行幫扶
1、端正思想,幫助“學(xué)困生”。教師可以在班上開展一些有趣味性的活動。如:講名人故事,讓學(xué)生暢談自己的未來,理想等。了解他們的家庭情況,和家長一起給他們講一講現(xiàn)在的幸福生活是來之不易的,以及家長為了能使他們生活得好一點,所以他們不辭辛勞地工作,目的是要讓孩子多學(xué)點知識,多掌握點本領(lǐng),將來才能使自己在這個競爭激烈的社會上有立足之地。
2、盡量創(chuàng)造機會,多多鼓勵“學(xué)困生”。“學(xué)困生”由于基礎(chǔ)差,學(xué)習(xí)經(jīng)驗不豐富,知識面有斷層等等,所以學(xué)起來很困難,很吃力。教師要在課堂上注意對舊知識的復(fù)習(xí)和回顧對新課一開始要盡量講得淺而易懂,然后再層層遞進,包括情境的創(chuàng)設(shè),問題的提出,練習(xí)的設(shè)計等等也要照顧“學(xué)困生”。例如:我在上幾何里“兩點之間,線段最短”時,我舉了例子,下課時到小店買東西,有二條道路可以走,一條是水泥路要拐彎,另一條是小路直接到。結(jié)果所有的“學(xué)困生”都說走小路快,其實他們都明白。然后我再加以理論解釋。這樣他們就很容易地掌握了,使他們感覺到學(xué)習(xí)也并不是很難的,這樣給他們樹立了信心。并鼓勵他們說,只要你們能認(rèn)真聽講,多動頭腦,好好地學(xué),相信自己會學(xué)好的。
3、消除疑慮,密切關(guān)系。由于種種原因?qū)W習(xí)滯后,使“學(xué)困生”自卑心理加重,老師要對他們傾注真誠的愛,從感情上親近他們,從興趣引導(dǎo)他們,從學(xué)習(xí)上幫助他們,從生活上關(guān)心他們,才能使他們真正感到老師可親,可信,可敬。同時老師要發(fā)現(xiàn)的目光,發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點”,消除他們心理障礙。如有的同學(xué)數(shù)學(xué)差,但他的語文寫作好,有的音樂,美術(shù)好等等。哪怕他有一些微不足道的“閃光點”,或是有一小點進步,都要善于抓住時機及時給予表揚,讓他們嘗到甜頭,從而使他們端正態(tài)度,樹立自信,熱愛集體。“精誠所致,金石為開”,只要老師付出真誠的愛,就一定能得到學(xué)生的回報,一分溫暖定能換來學(xué)生的十分熱情。
4、正面引導(dǎo),以理服人。由于學(xué)生年齡小,社會經(jīng)驗不足,辨別是非的能力差,有的學(xué)生犯了錯誤還不知不覺,對待這種學(xué)生,絕不能諷刺、挖苦甚至體罰等等簡單粗暴的方法去解決。因為這樣做,很容易傷害學(xué)生的自尊心使他們“敢怒不敢言”,使他們的心態(tài)扭曲,一但產(chǎn)生逆反心理就很難溝通了,甚至?xí)霈F(xiàn)精神問題。只有堅持正面教育,用民主,說服的方法耐心細(xì)致地做工作,才能從根本上提高學(xué)生的認(rèn)識,啟發(fā)他們的自覺性,幫助他們改進不足。
5、注重教學(xué)藝術(shù),激起學(xué)習(xí)興趣。孔子說得好:“知之者不如好之者,好之者不如樂之者?!币坏W(xué)生的興趣激發(fā)出來,數(shù)學(xué)教學(xué)就能達(dá)到事半功倍之效。
(1)巧妙創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入新課
(2)教學(xué)方法靈活多變
(3)積極使用多媒體進行教學(xué)
(4)重視數(shù)學(xué)在生活實際中的運用,讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣
(5)體驗成功帶來的喜悅,穩(wěn)定學(xué)習(xí)的興趣
成功會激發(fā)興趣,失敗則使興趣經(jīng)受考驗。人人都有成功的渴望,即使一次小小的成功,對學(xué)生來講也是一次莫大的鼓舞和激勵。因此,教師要探索"依綱靠本,分層教學(xué),逐步推進"的因材施教策略,依據(jù)學(xué)生的個體差別,關(guān)注每一個學(xué)生的發(fā)展,創(chuàng)造條件讓不同層次的學(xué)生都能體驗到成功的喜悅,對學(xué)生的點滴進步都給予肯定,從而使學(xué)生獲得舒暢的心情,穩(wěn)定的學(xué)習(xí)情緒,保持學(xué)習(xí)積極性。對于優(yōu)等生可以提出較高層次的要求,使他們逐漸的提高數(shù)學(xué)水平;對后進生,應(yīng)讓他們多回答一些簡單的問題,為他們創(chuàng)造成功的機會,在成功的體驗中享受發(fā)現(xiàn)的樂趣。
6、建立和諧的師生關(guān)系,融洽師生感情。
7、定期召開家長學(xué)校,與家庭一起努力。
總之,對待“學(xué)困生”我們要以公正的態(tài)度,平等的眼光去看待,用愛心去感化他們,還要有信心、恒心,經(jīng)過不懈的努力,才能鞏固轉(zhuǎn)化的成果。同時,老師要明白,給予愛心是轉(zhuǎn)化的前題;挖掘他們的潛力和優(yōu)點是轉(zhuǎn)化工作的突破口;溝通感情以心交心是轉(zhuǎn)化工作的催化劑;嚴(yán)格要求則是轉(zhuǎn)化工作的核心。相信“學(xué)困生”在我們大家的共同努力下定能健康地成長。