初中英語互動教學的探索與運用

李薇

【摘 ? ?要】初中英語互動教學主要是指教學過程中增加老師和學生的互動交流環節，增強學生在教學過程中的自主性和參與程度。在當前初中英語教學過程中，互動教學無疑是最佳的選擇，不僅可以提升學生的學習積極性，同時可以提升教學效率，促進師生之間、學生之間的交流。

【關鍵詞】初中英語 ?互動教學 ?探索 ?運用

中圖分類號：G4 ? ? 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2016.10.057

學生無論在學習還是日常生活中都離不開與他人的交流，但是在當前初中英語教學中，很多老師都會忽略與學生的交流，然而初中學生正是出于身心成長發育的重要時期，如果老師不讓學生與他人交流探討學習，很有可能對學生的身心健康產生不利的影響。同時，這個階段的學生已經有了一定的學習基礎，在學習過程中強烈的渴望增強自己在教學中的地位。而在傳統的教學中，學生機械記憶，被動的學習，教學的主導者是老師，忽視了學生在教學過程中的參與性，從而使得學生的學習興趣不高，影響了學生的學習積極性。英語是一門具有很強的實用性的學科，學生學習英語的目的就是為了能夠運用英語進行交流，能夠閱讀英文書籍或者是能夠進行中英文的翻譯。

而這些內容都離不開交流，如果學生缺乏溝通、交流，在教學中師生之間和學生之間缺乏互動，那么學生的學習效率難以提升，學習動力也會受到影響。所以基于互動在教學中的重要性，本文主要分析初中英語教學過程中互動的重要性和當前教學中存在的問題，并利用互動教學來解決這些問題。

一、當前初中英語的教學現狀

（一）傳統的教學方法使得學生缺乏學習英語的興趣

當前初中英語教學過程中，老師教學方法的欠缺導致學生無法在課堂上提升學習興趣的現象層出不窮。大部分老師的教學方法都是傳統口傳式教學，即老師在課堂上講，指出某小節的重點，由學生進行記憶，這樣的做法可以幫助學生積累知識點，但對于其他方面是沒有好處的。首先，這樣的教學方式缺乏老師和學生之間的溝通，學生被動學習，老師也就無法了解學生的學習情況，萬一學生對某個知識點還不是很清楚，老師不知道，學生不愿意提，那也只能蒙混過關。其次，老師將學生當成是記憶知識點的機器，忽略了學生的自我意識，久而久之，學生不愿意再機械的學習，學習興趣也就喪失。學習英語最重要的就是學生學習興趣的培養，如果學生沒有足夠的學習興趣，即便老師有再好的教學方法，教學效率也無法提升。

（二）教學中缺乏對學生的激勵，使得學生的學習積極性不高

初中英語教學過程中很多學生都會認為英語是一門極其難學的學科，很多不愛學習或者是記憶力欠佳的學生在學習過程中經常會出現一個現象，即是缺乏對英語詞匯、語法的背誦、英語成績太差。他們可能有很強的邏輯思維能力，在數理化方面有很大的天賦，但唯獨不愿意背誦，那么學習英語的能力相比于其他同學就有所欠缺。這樣的情況很常見，一般而言，老師要能夠對學生進行鼓勵，努力提高他們的學習積極性，并且改良教學方式，改變學生死記硬背的觀念。但事實上，老師缺乏對學生的了解，同時也就缺乏對學生的激勵，學生的學習積極性一旦受挫，老師也不能察覺，那么學生的學習積極性也就一直不高了。

（三）缺乏口語練習，大多數學生不敢進行英語口語交際

在我國的英語教學中普遍存在一個問題，即是學生能寫能記，但就是不能張口說英語，一方面是學生內心膽怯，另一方面則是英語教學的失衡，導致學生缺乏英語口語的練習。我國的教育雖然已經在改革，并且取得了一定的成效，但在很多教學過程中應試教育的觀念依舊沒有改變，老師教學的目的是為了提升學生的應試能力。所以就英語學科而言，學生學習的主要是寫作能力、記憶單詞的能力和閱讀理解的能力，在口語和聽力上有所欠缺。尤其是針對口語而言，很多老師完全忽視，學生也就沒有經過口語的練習，從而導致學生的口語能力欠缺，在學習過程中遇到需要說英語的環節就膽戰心驚。

二、利用互動教學解決初中英語教學中存在的問題

（一）利用互動教學激發學生的學習興趣，營造良好的學習氛圍

互動式教學在初中英語教學中的應用已經有很多老師實踐，并且也取得了一定的成效，他們在教學中利用互動教學的首要關鍵點就是激發學生的學習興趣。興趣是學生最好的老師，這句話雖然已經是陳詞濫調，但依舊很有意義，對老師的教學也具有指導意義。在學生缺乏興趣的前提下，導致學習效率低下，所以互動教學的第一個關鍵點就是激發學生的學習興趣，具體做法主要是老師要能夠通過新奇的教學方法來改變學生心中的應試觀念，比如在課堂中引入英文歌曲或者是英文電影等，老師還可以與學生交流對英文電影或是英文歌曲的看法，除此之外，老師還可以與學生一起學唱英文歌曲，在學習英文歌曲的過程中，學生可以學習到很多詞匯，同時也能夠提高老師的親和力，培養學生的學習興趣。

（二）利用互動教學積極和學生交流，鼓勵學生學習

互動教學的主要內容就是增強老師和學生的溝通交流，以教授知識變成探討知識，讓學生在教學中有更多的投入。在以往陳舊的教學方式下，很多學生都會沒有足夠的學習積極性，所以老師與學生互動的任務除了教學外，還要培養學生的學習積極性。具體做法主要就包括在互動過程中，老師要放低自己的架子，和學生保持親和力，同時要了解到每一位學生在學習中存在的問題，并一一記錄下來。同時，老師還要根據記錄下來的學生的學習情況進行分析，將下一個課時的教學內容變得和學生的學習問題相關，力圖解決學生的學習障礙。這樣一來，學生可以感受到老師對他們的關心，他們的問題也就得以解決。

（三）利用互動教學創造學生練習口語的條件

初中英語教學中忽視學生口語練習的現象不在少數，很多老師都會犯這樣的錯誤，所以互動教學的另一個任務就是幫助學生進行口語練習。在互動教學中，除了老師要和學生交流外，還可以將學生分成學習小組，小組內部四五個成員用英語進行交流，由于大家都是朋友，他們練習英語口語時不會太拘束，有問題也敢于詢問，練習口語的效果就會好很多。所以互動教學在初中英語教學中的又一特點就是為學生練習口語創造條件。

三、總結

在初中英語課堂教學中，互動教學強調的是師生之間的交流溝通，幫助老師更平和的與學生接觸，了解學生的實際學習情況，并根據學習情況制定教學計劃?；咏虒W沒有規定的模式可循，主要是依靠老師的實踐摸索，自己總結經驗。但互動教學是一個具有靈活性的教學方法，需要老師在教學過程中敢于創新，努力培養和學生之間的良好師生關系。