輕松迎戰高中語文考試之秘訣

潘娟

【摘 ? ?要】學習的過程是學生進行語文知識積累的過程，考試的過程是考查學生掌握知識點情況的過程，因此，教師在教學的過程中引導學生掌握有效的應考方法與技巧，對提升學生的考試成績有很大幫助。本文就輕松迎戰高中語文考試的秘訣進行思考。

【關鍵詞】高中語文 ?語文考試 ?考試成績 ?思考

中圖分類號：G4 ? ? 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2016.10.124

隨著現代教學的發展，人們對考試的目的及作用有越來越清楚的認識，雖然現代教學不以學生應對考試為目的，然而，學生在考試的過程中取得優異成績，無疑對學生的學習及人生發展都會產生重要影響。學習的過程是學生進行語文知識積累的過程，考試的過程是考查學生掌握知識點情況的過程，因此，教師在教學的過程中引導學生掌握有效的應考方法與技巧，對提升學生的考試成績有很大幫助。本文就輕松迎戰高中語文考試的秘訣進行反思。

一、基礎知識學習是關鍵

本人作為一名高中語文教師，在實際的教學中，不僅努力采用有效的方法，引導學生更加有效的進行語文學科學習，在實際的教學中為了使學生取得優異的考試成績，也在不斷的探索與歸納總結經驗。通過大量的調查研究，本人在實際的教學中發現，語文是一門應用性很強，同時對學生的能力也提出較高要求的學科，然而學生想要在考試的過程中取得優異的成績，最基本的也是最關鍵的，就是教師在教學的過程中，注重對學生進行基礎知識的教學，引導學生有效掌握基礎知識，這樣才能為學生在考試的過程中取得優異的成績奠定基礎。經過本人對大量的考試試卷及高考試卷分析，發現不管是簡單的考試題目，還是難度較大的考試題目，都需要學生對基礎知識進行靈活應用，才能使問題得以解決，因此，為了提升學生的應考能力，教師一定要對學生語文基礎知識的學習引起重視。

二、有效運用輔導資料

輔導資料對于教師與學生都不是一個陌生的名詞，進入高中階段，學生不管在哪一學科學習的過程中，都要做各種各樣的輔導資料。輔導資料對學生學習的作用，大家的意見也不盡相同，有些人認為輔導資料加重了學生的學科學習負擔，有些人認為學生只有做大量的輔導資料輔助學科學習，才能收到更好的學習效果。語文作為一門基礎性學科，同時又是一門對學生的發展產生重要影響的學科，本人認為只有對輔導資料進行科學、合理的使用，不僅對學生有效進行語文知識點學習有很大幫助，而且對提升學生的應考能力也有很大的幫助。

教師在語文教學的過程中，如果一味的讓學生做輔導資料，借此來提升學生的應考能力，那么學生往往會陷入“題海戰”不能自拔。如果教師不讓學生做一定的語文題目，學生靈活應用知識點的能力也就難以得到有效提升，那么怎樣才能更好地發揮輔導資料的作用呢？本人在實際的教學中，為了使語文輔導資料對學生的語文學科學習發揮更大的指導作用，在學生做先關的輔導資料之前，本人先認真看一下相關的題目，找出有針對性，對提升學生應用知識點能力有幫助的題目，將一些反復出現的題目提前剔除，這樣就大大提升了學生做題的效率，同時以適量的題目，使學生達到了良好的練習目的，學生既能夠感覺學習負擔加重，能力也得到了有效提升，收到了良好的應考效果。

三、善于歸納總結

在培養高中學生的語文應考能力的過程中，教師不得不引起重視的一點，就是培養學生的歸納與總結能力。語文雖然知識點較多，試卷上的試題也較為靈活，但是并非是無章法可循的，只要學生在學習的過程中善于歸納與總結，就能夠找到有效的應考規律與方法。結合實際的教學經驗，本人認為為了提升高中學生的歸納與總結能力，教師可以從以下兩方面來指導學生：

（一）對答題方法進行歸納與總結

為了提升高中學生的語文學科應考能力，教師要引導學生對語文試卷的題型進行分析，并有效的對答題方法與技巧，進行歸納與總結。當然在引導學生對答題方法進行歸納與總結的過程中，教師對學生進行指導是十分必要的。教師要指導學生對試卷上的題型進行歸納與總結，使學生對試卷考查的題型做到心中有數，在此基礎上，針對不同的題型，教師一方面引導學生掌握有效的答題方法與技巧，另一方面，鼓勵學生結合自身的知識水平及答題習慣，歸納總結出適合學生本人的答題方法與技巧，一旦學生掌握了有效的答題方法與技巧，才能使學生在考試的過程中更加游刃有余，使掌握的知識點能夠靈活的組合，得出更加優秀的答案。

（二）對學習的知識點進行歸納與總結

在教師的引導下，學生對試卷的情況有了清楚的了解，對題型及答題技巧進行歸納與總結，然而沒有知識點的支撐，即使學生對試卷的情況掌握的多么清晰，也是枉然。因此，在對試卷進行有效分析的基礎上，還要求學生在學習的過程中，在考試題型與答題方法的引導下，能夠對學習的知識點進行歸納與總結，不僅達到降低學生的語文學科學習難度的目的，而且還能夠逐步提升學生的應考能力。

四、培養學生正確的考試觀

在實際的教學中，為了使學生取得優異的成績，教師不僅努力的對學生進行知識點的教學，而且引導學生掌握有效的應考方法與技巧，可謂煞費苦心，但是在實際的教學中，我們不難發現，影響學生考試的因素是多種多樣的，除了知識以外，學生在考場上的心理素質也對學生的考試產生直接影響。因此，為了使學生在考試的過程中取得更加優異的成績，教師在教學的過程中還應該注重培養學生良好的考試觀。教師要引導學生樹立正確的考試觀念，既要對語文學科考試引起重視，同時又要科學對待，這樣學生在考試的過程中才不會出現緊張的情況，影響學生正常發揮，影響到學生的得分。學生以積極的態度因對考試，反而能夠使原本有困難的問題得到有效解決，提升學生的得分。

五、科學分配考試時間

考試是在一定的時間段進行的，因此，想要取得優異的語文成績，不僅對學生的知識水平提出了要求，而且對學生的答題水平也提出了要求，為了使學生在既定的時間內能夠有效答題，必須結合試卷的題型難易程度，對考試時間進行科學劃分。例如：學生做閱讀題大概用多長時間，做寫作題大概用多長時間，都要在日常的練習過程中進行訓練，這樣才能在既定的時間圓滿完成答題工作。

本文結合本人實際的教學經驗，就提升高中學生語文應考能力的有效策略進行了研究，希望對學生的考試有一定的幫助。相信在教師的有效引導下，在學生的不懈努力下，學生一定能夠掌握有效的應考技巧，取得更加優異的成績。