高職高專基礎(chǔ)會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)模式的創(chuàng)新研究

許道瓊

摘要：隨著我國經(jīng)濟(jì)國際化進(jìn)程的快速發(fā)展，經(jīng)濟(jì)和管理領(lǐng)域需要的人才越來越多，而高職高專作為培養(yǎng)專業(yè)技術(shù)人才的院校，所承擔(dān)的教育和社會(huì)責(zé)任也十分重大。首先，本文首先對(duì)高職高專基礎(chǔ)會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)的現(xiàn)狀進(jìn)行了分析。其次，整理了高職高專基礎(chǔ)會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)模式的構(gòu)建思路，分為：單項(xiàng)實(shí)訓(xùn)、綜合實(shí)訓(xùn)、手工實(shí)訓(xùn)和財(cái)務(wù)軟件實(shí)訓(xùn)四個(gè)方面。最后，推廣高職高?；A(chǔ)會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)模式的實(shí)施策略，從教學(xué)模式的構(gòu)建到實(shí)證研究，使學(xué)生在實(shí)踐教學(xué)模式下，能真實(shí)接近企業(yè)的運(yùn)營環(huán)境和會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)，這就為學(xué)生畢業(yè)后從事會(huì)計(jì)相關(guān)工作奠定了良好的基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：高職高專；教學(xué)模式；基礎(chǔ)會(huì)計(jì)；構(gòu)建

一、高職高?；A(chǔ)會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)的現(xiàn)狀分析

目前，我國高職高專學(xué)校的基礎(chǔ)會(huì)計(jì)教學(xué)正從傳統(tǒng)的注入式轉(zhuǎn)向啟發(fā)式。為培養(yǎng)高職高專會(huì)計(jì)學(xué)生的綜合能力和素質(zhì)，在構(gòu)建基礎(chǔ)會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)模式中，各所院校不斷進(jìn)行多次多方面的教學(xué)實(shí)踐探索。但是，在構(gòu)建會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)模式的內(nèi)容和方式上，仍存在一些教學(xué)方面的問題，例如實(shí)訓(xùn)教材不完整、實(shí)訓(xùn)教學(xué)方法過時(shí)以及其他問題等。

二、高職高?；A(chǔ)會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)模式的構(gòu)建思路

（一）單項(xiàng)實(shí)訓(xùn)和綜合實(shí)訓(xùn)

1.單項(xiàng)實(shí)訓(xùn)

會(huì)計(jì)單項(xiàng)實(shí)訓(xùn)是以基礎(chǔ)會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)模擬為基礎(chǔ)，進(jìn)行的財(cái)務(wù)理論與實(shí)踐的單項(xiàng)實(shí)訓(xùn)，根據(jù)基礎(chǔ)會(huì)計(jì)教材中的各個(gè)章節(jié)，按照教學(xué)進(jìn)度劃分實(shí)訓(xùn)單元，并組織實(shí)訓(xùn)。單項(xiàng)實(shí)訓(xùn)內(nèi)容包括填制、編制記賬憑證，匯總憑證、登記各類明細(xì)賬及總分類賬等，按時(shí)完成結(jié)賬、調(diào)賬和銀行賬戶余額調(diào)節(jié)表等賬務(wù)處理，編制、出具財(cái)務(wù)報(bào)表等。

2.綜合實(shí)訓(xùn)

會(huì)計(jì)綜合實(shí)訓(xùn)是在企業(yè)里以每個(gè)完整的會(huì)計(jì)期間內(nèi)所發(fā)生的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)為基礎(chǔ)，將會(huì)計(jì)專業(yè)知識(shí)與企業(yè)經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)融會(huì)貫通，也以單項(xiàng)實(shí)訓(xùn)教學(xué)基礎(chǔ)上的復(fù)合型實(shí)訓(xùn)。綜合實(shí)訓(xùn)主要工作是通過企業(yè)發(fā)生的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)，運(yùn)用會(huì)計(jì)專業(yè)知識(shí)，從填制、編制憑證，到登記明細(xì)賬總賬，再到制作財(cái)務(wù)報(bào)表的一個(gè)完整會(huì)計(jì)工作流程。從而，對(duì)會(huì)計(jì)工作有了一個(gè)全新、直觀的認(rèn)識(shí)，通過綜合實(shí)訓(xùn)的操作，可以為學(xué)生提供有效的職業(yè)能力培養(yǎng)途徑。

（二）手工實(shí)訓(xùn)和財(cái)務(wù)軟件實(shí)訓(xùn)

1.手工實(shí)訓(xùn)

手工實(shí)訓(xùn)是對(duì)于企業(yè)在一個(gè)會(huì)計(jì)期間內(nèi)發(fā)生業(yè)務(wù)，以手工書寫形式完成的各項(xiàng)會(huì)計(jì)核算，對(duì)于學(xué)生能夠快速地理解財(cái)務(wù)理論，縮短課本知識(shí)和實(shí)踐操作的距離有著十分必要作用。

2.財(cái)務(wù)軟件實(shí)訓(xùn)

財(cái)務(wù)軟件的應(yīng)用是發(fā)展會(huì)計(jì)電算化的一個(gè)重要時(shí)點(diǎn)，正確與合理地使用會(huì)計(jì)核算軟件，有利于充分發(fā)揮會(huì)計(jì)的職能，也有利于實(shí)現(xiàn)財(cái)務(wù)工作的目標(biāo)，強(qiáng)化財(cái)務(wù)管理，有效提高企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益。

三、推廣高職高專基礎(chǔ)會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)模式的實(shí)施策略

（一）教學(xué)模式的構(gòu)建

1.基礎(chǔ)會(huì)計(jì)理論基礎(chǔ)

會(huì)計(jì)是一項(xiàng)集實(shí)踐性和理論性于一體的經(jīng)濟(jì)管理工作，其主要工作以貨幣為計(jì)量單位，運(yùn)用專業(yè)的核算方法，審核和監(jiān)督企業(yè)的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)。會(huì)計(jì)學(xué)是一門實(shí)用性和專業(yè)性很強(qiáng)的學(xué)科，通過不斷地學(xué)習(xí)和實(shí)踐教學(xué)的模擬，為以后盡快適應(yīng)實(shí)際的工作打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。

2.實(shí)施目標(biāo)

通過基礎(chǔ)會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)教學(xué)模擬實(shí)驗(yàn)，促進(jìn)學(xué)生對(duì)會(huì)計(jì)工作流程的整體，有個(gè)全面、清晰的了解。既有效地培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力，同時(shí)又加強(qiáng)學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)會(huì)計(jì)理論的認(rèn)識(shí)，以及熟悉會(huì)計(jì)工作流程的內(nèi)在聯(lián)系，使實(shí)訓(xùn)教學(xué)在理論知識(shí)和會(huì)計(jì)實(shí)踐上實(shí)現(xiàn)了有機(jī)結(jié)合，強(qiáng)化學(xué)生記賬、算賬、和報(bào)賬等實(shí)際操作能力，為學(xué)生畢業(yè)以后從事財(cái)務(wù)工作做好充實(shí)的準(zhǔn)備，也為國家和社會(huì)培養(yǎng)優(yōu)秀的專業(yè)型人才，形成有特色的實(shí)踐教學(xué)體系。

3.教學(xué)內(nèi)容

高職高?；A(chǔ)會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)模式主要以會(huì)計(jì)學(xué)基本理論知識(shí)為基礎(chǔ)，完成企業(yè)經(jīng)營活動(dòng)的賬務(wù)處理工作。在會(huì)計(jì)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)指導(dǎo)下，將會(huì)計(jì)核算和處理方式應(yīng)用于企業(yè)的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)過程中。高職高專基礎(chǔ)會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)的內(nèi)容有：會(huì)計(jì)規(guī)范書寫文字的技能、點(diǎn)鈔技能、編制審核憑證的技能以及整理裝訂憑證技能。通過以上會(huì)計(jì)工作的基本流程，能讓學(xué)生開始了解會(huì)計(jì)從會(huì)計(jì)憑證、賬簿到報(bào)表等主要環(huán)節(jié)的編制要求。

4.教學(xué)程序

第一階段，實(shí)訓(xùn)預(yù)熱，高職高?；A(chǔ)會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)模擬具有很強(qiáng)的操作性和實(shí)踐性，要做好充分的思想準(zhǔn)備。在實(shí)訓(xùn)前期，要系統(tǒng)的復(fù)習(xí)相關(guān)的專業(yè)課知識(shí)，了解會(huì)計(jì)六要素的科目處理，掌握財(cái)務(wù)報(bào)表的編制方法等。

第二階段，實(shí)訓(xùn)過程，高職高?；A(chǔ)會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)模擬是一項(xiàng)綜合性的訓(xùn)練。有些業(yè)務(wù)會(huì)錯(cuò)綜復(fù)雜，前呼后應(yīng)，這就要求學(xué)生保持頭腦清晰，理清每項(xiàng)業(yè)務(wù)的實(shí)質(zhì)，掌握會(huì)計(jì)工作的流程，致使會(huì)計(jì)模擬實(shí)踐順利進(jìn)行，具體分為以下二步：

第一步，學(xué)生在教師指導(dǎo)下，先學(xué)習(xí)了解實(shí)驗(yàn)案例，并熟悉企業(yè)實(shí)際業(yè)務(wù)的會(huì)計(jì)核算，弄清經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的會(huì)計(jì)處理。然后由教師對(duì)會(huì)計(jì)核算的工作方法做講解，并要求學(xué)生把書中看到的憑證、賬本、報(bào)表等與實(shí)物一一對(duì)照，加強(qiáng)對(duì)會(huì)計(jì)核算的理性認(rèn)識(shí)，使學(xué)生規(guī)范和全面的掌握會(huì)計(jì)核算流程的操作方法。

第二步，在教師的指導(dǎo)下，由學(xué)生自由進(jìn)行實(shí)訓(xùn)操作。根據(jù)實(shí)踐教材的要求，學(xué)生領(lǐng)取會(huì)計(jì)憑證、賬簿和報(bào)表。學(xué)生從編制憑證、匯總憑證，到登記日記賬、明細(xì)賬、總賬、核算收入、成本和利潤，再到編制會(huì)計(jì)報(bào)表，形成一套完整的會(huì)計(jì)操作流程。

第三階段，實(shí)訓(xùn)總結(jié)，在實(shí)訓(xùn)結(jié)束后，學(xué)生應(yīng)總結(jié)出一份實(shí)訓(xùn)報(bào)告，把在實(shí)訓(xùn)的過程中，遇到的問題、解決辦法和實(shí)訓(xùn)收獲等，以文字總結(jié)編制成報(bào)告，上交教師，作為本次實(shí)踐教學(xué)模式的評(píng)分依據(jù)。

5.教學(xué)考評(píng)

基于高職高?；A(chǔ)會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)模式多樣化，應(yīng)設(shè)置一套科學(xué)合理的實(shí)訓(xùn)教學(xué)考評(píng)體系。觀察學(xué)生在實(shí)訓(xùn)期間的表現(xiàn)，一方面根據(jù)實(shí)訓(xùn)紀(jì)律，保證出勤人數(shù)，同時(shí)在實(shí)訓(xùn)期間不得無故曠課、遲到和早退。另一方面上課時(shí)認(rèn)真聽課，按時(shí)完成基礎(chǔ)會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)要求和實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，針對(duì)項(xiàng)目的質(zhì)量實(shí)行指標(biāo)量化評(píng)分。根據(jù)不同實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目還應(yīng)制訂出切實(shí)可行的考評(píng)標(biāo)準(zhǔn)，考核可以有定性和定量的結(jié)合方式，也可以有實(shí)際操作和口試的結(jié)合方式。教師根據(jù)學(xué)生在實(shí)訓(xùn)教學(xué)中的表現(xiàn)、考核成績以及實(shí)驗(yàn)報(bào)告，才能給予綜合的教學(xué)考評(píng)，保證了實(shí)踐教學(xué)的真實(shí)效果。

6.職能證書

推行高職高專基礎(chǔ)會(huì)計(jì)實(shí)踐的教學(xué)模式下，加強(qiáng)理解理論和基礎(chǔ)知識(shí)，更加重視學(xué)生的專業(yè)職業(yè)能力訓(xùn)練，全面完善職業(yè)技能證書體制。對(duì)于高職高專會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)的學(xué)生來說，在校期間除了獲取英語考試A＼B級(jí)、CET-4（英語四級(jí)證書）、國家計(jì)算機(jī)等級(jí)考試證書以及會(huì)計(jì)電算化證等證書以外，還有一個(gè)最重要的證書就是會(huì)計(jì)上崗證（會(huì)計(jì)從業(yè)資格證），這是作為一名會(huì)計(jì)人員合理合法進(jìn)入到財(cái)會(huì)行業(yè)的唯一門檻，在以后的工作中，需要會(huì)計(jì)人員憑借扎實(shí)的基礎(chǔ)和豐富的經(jīng)驗(yàn)，通過考試獲得初級(jí)、中級(jí)、高級(jí)甚至注冊(cè)等證書，同時(shí)提升自己的專業(yè)能力和就業(yè)競爭力。

（二）教學(xué)模式的實(shí)證研究

1.各教學(xué)模式的具體例證

（1）單項(xiàng)實(shí)訓(xùn)和綜合實(shí)訓(xùn)

實(shí)訓(xùn)目的：借助實(shí)訓(xùn)模擬平臺(tái)，培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)技能和綜合能力。

實(shí)訓(xùn)要求：掌握企業(yè)基本的會(huì)計(jì)核算方法，熟悉會(huì)計(jì)工作流程。

實(shí)訓(xùn)程序：第一階段，明確會(huì)計(jì)的核心技能，然后逐步進(jìn)行單項(xiàng)實(shí)訓(xùn)的內(nèi)容。第二階段，綜合實(shí)訓(xùn)首先總體上設(shè)計(jì)財(cái)務(wù)崗位及其要求，根據(jù)教學(xué)任務(wù)進(jìn)行企業(yè)情景設(shè)計(jì)，在根據(jù)情景組織單項(xiàng)實(shí)訓(xùn)活動(dòng)內(nèi)容。第三階段，獨(dú)立完成一份實(shí)訓(xùn)報(bào)告。

實(shí)訓(xùn)內(nèi)容：首先建立明細(xì)賬和總賬，填制和編制記賬憑證、科目匯總并按順序登記總賬，然后對(duì)賬和結(jié)賬，最后編制會(huì)計(jì)報(bào)表。

（2）手工實(shí)訓(xùn)和財(cái)務(wù)軟件實(shí)訓(xùn)

實(shí)訓(xùn)目的：借助實(shí)踐教學(xué)模式推進(jìn)理論與實(shí)踐的有效結(jié)合。

實(shí)訓(xùn)要求：了解手工記賬原理，掌握和熟練地運(yùn)用財(cái)務(wù)軟件進(jìn)行企業(yè)業(yè)務(wù)核算。

實(shí)訓(xùn)程序：第一階段，復(fù)習(xí)書本上的會(huì)計(jì)專業(yè)知識(shí)。第二階段，了解實(shí)訓(xùn)企業(yè)背景，熟悉企業(yè)所在行業(yè)的會(huì)計(jì)規(guī)章制度，掌握企業(yè)應(yīng)用的辦公軟件和財(cái)務(wù)軟件，有規(guī)劃的完成會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)內(nèi)容。第三階段，獨(dú)立完成一份實(shí)訓(xùn)報(bào)告。

實(shí)訓(xùn)內(nèi)容：完成財(cái)務(wù)軟件的主要模塊有賬務(wù)處理、工資核算、銷售核算、應(yīng)收應(yīng)付賬款核算、存貨核算、成本核算、固定資產(chǎn)核算、會(huì)計(jì)報(bào)表生產(chǎn)匯總和財(cái)務(wù)分析模塊等。

2.結(jié)果與分析

高職高?；A(chǔ)會(huì)計(jì)單項(xiàng)實(shí)訓(xùn)可以幫助學(xué)生更加明確會(huì)計(jì)專業(yè)的核心技能，并通過綜合實(shí)訓(xùn)的教學(xué)模式，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，熟練單項(xiàng)實(shí)訓(xùn)的各個(gè)項(xiàng)目和內(nèi)容，掌握每個(gè)環(huán)節(jié)的重點(diǎn)和交錯(cuò)點(diǎn)，這樣才能真正做到因地制宜，提升學(xué)生的技能水平和綜合能力。

財(cái)務(wù)軟件的發(fā)展代替了手工記賬、算賬和編制報(bào)表等工作，其中會(huì)計(jì)數(shù)據(jù)處理主要依靠計(jì)算機(jī)來完成。財(cái)務(wù)軟件的會(huì)計(jì)核算方法和處理業(yè)務(wù)與手工記賬的原理是一樣的，但是應(yīng)用財(cái)務(wù)軟件可以避免重復(fù)計(jì)算和抄寫，也可以減少會(huì)計(jì)人員在繁瑣的工作中出現(xiàn)的差錯(cuò)，同時(shí)也提高了會(huì)計(jì)人員的工作效率。

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