做一個(gè)有愛心有責(zé)任心的班主任

許鳳嬌

有人說：“愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神。”作為一名教師，尤其是班主任，整天和學(xué)生打交道，學(xué)生的衣食住行、一舉一動(dòng)都在班主任的關(guān)注之下，可見班主任對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)起到了至關(guān)重要的作用。班主任應(yīng)具備的是有一份愛心和責(zé)任心，愛心和責(zé)任心是教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)，是打開學(xué)生心靈大門的金鑰匙，是塑造學(xué)生靈魂的巨大力量。

寄宿制學(xué)校的學(xué)生都是第一次離開家，都是從不同的學(xué)校插班進(jìn)來的，甚至還有很多原來學(xué)校的“問題學(xué)生”。怎么樣才能管好這個(gè)班呢，是個(gè)很重要的問題。很多學(xué)生第一次離開家住校，面對(duì)陌生的教師和同學(xué)，容易產(chǎn)生孤獨(dú)、寂寞和壓抑的情緒，尤其是一些性格內(nèi)向的學(xué)生，更加感到不安與壓抑，甚至每天以淚洗面，這種不良情緒大大地影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活。面對(duì)這樣的現(xiàn)狀，只有愛心和責(zé)任心才能解決所有的問題。班主任除了要記住每個(gè)學(xué)生的名字，了解每個(gè)學(xué)生的家庭狀況，熟悉每個(gè)學(xué)生的愛好特長(zhǎng)，還要盡量每天和學(xué)生一起吃飯，一起聊天，教他們洗衣服，整理床鋪，教他們良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，差不多一天24小時(shí)陪在他們身邊。使學(xué)生早日適應(yīng)學(xué)校的生活，喜歡上這個(gè)集體。班主任必須平等地對(duì)待每一位學(xué)生，不以智力高低定喜好，不以成績(jī)好壞分優(yōu)劣，用同樣多的愛心對(duì)待不同的學(xué)生，讓學(xué)生“親其師，信其道”，讓自己成為學(xué)生喜歡和敬佩的人。

一、以理解、尊重為基礎(chǔ)

人們常說“理解萬歲”，人與人之間的相互理解，往往是形成共識(shí)的基礎(chǔ)。作為班主任更要理解學(xué)生的思想實(shí)際、心理實(shí)際和生活實(shí)際。要尊重學(xué)生，現(xiàn)在的學(xué)生由于大多是獨(dú)生子女，所以把人格看得尤為重要，而事實(shí)上尊重學(xué)生的人格確實(shí)是任何一位班主任開展德育工作的前提。作為一個(gè)班主任，即使學(xué)生犯了錯(cuò)誤，對(duì)學(xué)生進(jìn)行批評(píng)教育時(shí)，也應(yīng)尊重學(xué)生的人格，諄諄教導(dǎo)，才能取得教育的效應(yīng)。一味地訓(xùn)斥，只能使學(xué)生產(chǎn)生逆反心理，更不能用挖苦、諷刺的話語(yǔ)傷學(xué)生的心。班主任對(duì)學(xué)生尊重，會(huì)使師生關(guān)系更為融洽。

二、以愛心為出發(fā)點(diǎn)

有了愛心，班主任才會(huì)做到“學(xué)生在，我在”，每天走進(jìn)學(xué)生的寢室，去了解指導(dǎo)學(xué)生的校園生活；有了愛心，學(xué)生才愿意告訴班主任自己的心理需求，做班主任的朋友，把他的煩惱告訴班主任，請(qǐng)求班主任為他排憂解難；有了愛心，班主任工作才能贏得學(xué)生的信賴。班主任愛學(xué)生是必要的，也是必須的。但在愛的基礎(chǔ)上要管教，不要把學(xué)生當(dāng)作寵物，只求他聽話，其余隨他去。管教要講原則，嚴(yán)而有愛。要鼓勵(lì)表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，更要對(duì)那些表現(xiàn)一般和落后的學(xué)生傾注愛心，關(guān)心后進(jìn)生，讓所有的學(xué)生都健康成長(zhǎng)。

三、高度的責(zé)任感

班主任是班集體的核心，是學(xué)生管理的組織者、策劃者，所以班主任必須有強(qiáng)烈的責(zé)任心和事業(yè)心。一個(gè)班集體好不好，關(guān)鍵是班主任。班主任要把大部分精力投入到學(xué)生管理與指導(dǎo)他們成長(zhǎng)中，學(xué)生只有在班主任的呵護(hù)下，才能健康全面成長(zhǎng)。一個(gè)班主任本領(lǐng)再大，能力再?gòu)?qiáng)，如果不愿付出，不愿努力，不愿對(duì)學(xué)生付出自己的愛心，也就不會(huì)取得成功，就不會(huì)為社會(huì)培養(yǎng)出有用的人才，不會(huì)為社會(huì)創(chuàng)造出價(jià)值。干事業(yè)需要能力，更需要責(zé)任感。班主任的能力也許并不高，但只要班主任有一顆負(fù)責(zé)任的心，勇敢地扛起自己的責(zé)任，不推諉，不扯皮，投入熱情，投入真心，從細(xì)節(jié)做起，從小事做起，就會(huì)取得教育的成功。

學(xué)生都是重情的，班主任給學(xué)生多少愛，學(xué)生就會(huì)加倍回報(bào)班主任多少愛。 雖然班主任飽嘗艱辛，但一定會(huì)從中品嘗到班主任工作的快樂。學(xué)生經(jīng)常會(huì)在QQ上或短信中，提醒班主任注意身體，工作不要太累了。簡(jiǎn)短的話語(yǔ)，班主任的精神得到了安慰，感受了做班主任的快樂和幸福。

班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的工作，需要高度的責(zé)任心，更需要“愛自己的孩子，更愛別人的孩子”。作為班主任，應(yīng)該把愛心與責(zé)任心融入到班主任的管理工作中去，共同譜寫師生美好的記憶。