如何全面提高小學音樂教學的質(zhì)量

龐翠竹

我擔任的是小學音樂學科的教學，在新課程實驗教學改革工作中，我不斷學習、勇于創(chuàng)新、大膽實踐、努力更新自己的教學觀念，做到與時俱進。在教學過程中，我嘗試以音樂審美體驗為核心，以培養(yǎng)智力因素（歌曲，樂譜，節(jié)奏等）與非智力因素相結(jié)合為原則，以發(fā)展學生的創(chuàng)造思維為重點，激發(fā)學生的興趣，注重學生對音樂感受能力，培養(yǎng)學生形成良好的人文素養(yǎng)，為學生終身喜愛音樂，學習音樂奠定良好的基礎(chǔ)。下面我根據(jù)自己的教學實踐，談一談如何全面提高小學音樂教學的質(zhì)量。

一、激發(fā)興趣調(diào)動情感

小學音樂課的教學內(nèi)容是非常豐富的，它的最大的特點就是通過藝術(shù)教學活動來調(diào)動同學們的興趣，打動學生的內(nèi)心情感，讓同學們愉快的接受音樂教育。根據(jù)小學音樂課的這個特征，新課程標準把“情感態(tài)度和價值觀”放在教學目標的第一位。在我的實際教學過程當中，我總是想盡一切辦法和教學手段，來激發(fā)同學們的學習興趣，我曾經(jīng)以教學節(jié)奏為主題讓同學們到操場上進行節(jié)奏接龍的音樂教學實踐，在展示的過程當中同學們充分表現(xiàn)出自己的個性，在老師的激勵之下，同學們很勇敢的對不明白的問題提出質(zhì)疑，充分鍛煉了同學們的創(chuàng)新思維的發(fā)展。我經(jīng)常在每節(jié)音樂課的最后五分鐘安排節(jié)奏問題和練習，同學們也很愿意配合。我經(jīng)常是明示節(jié)奏的類型之后，請同學們試著拍打節(jié)奏，讓他們自己親自感受節(jié)奏帶來的美感，然后有大家相互指點啟發(fā)，最后有我進行詳細的講解，讓大家學會正確的做法。這樣看起來很是簡單的練習，因為有了同學們的思維過程而顯得非常的有趣。我還把其他學科的教學方法融入的我的小學音樂教學之中。在教學中我首先讓學生整體感知樂曲，說說聽后的感受，你最喜歡哪一個樂句？找出相同的樂句。在此基礎(chǔ)上進行試唱、視唱、哼唱，以及歌曲的教學，在教學時有針對性，學生學習的難度降低了，效率提高了，興趣更濃厚了。

二、根據(jù)學生年齡特點，因材施教

六年級的學生，抽象思維隨著年齡的增長而逐步增強。接觸的音樂曲目需要更加豐富，音樂體裁、音樂表演形式，音樂知識也需要增加內(nèi)容。在教學中我盡量采取新穎的教學手段來培養(yǎng)其音樂興趣，從而引導學生創(chuàng)新思維的發(fā)展。介紹樂理小常識。在歌曲教學中，常會遇到一些標記，如：反復記號、升降記號、上滑音、下滑音、休止符、倚音等，這些符號看起來很簡單，但是它所包含的內(nèi)容卻很是復雜，并且不容易被小學生理解，但是這些又是學習音樂課程的必要的內(nèi)容，它們的作用對于小學生來說比較深，我以形象的富有童趣的語言來表達符號的用法，甚至用一些小學生能夠很快理解的漫畫表達他們的深刻含義，學生學起來就不會如食雞肋一般索然無味。在教學中融入其他學科的教學方法，多種方法并用就滿足了大部分同學的口味。

針對低年級的學生最主要的是組織教學，學生們小，活潑好動，注意力容易分散，對待他們一定要有耐心，時刻提醒他們上課要認真，不要亂動，這時候的教學語言很重要，高年級的學生比較大了，有自己的思想，容易走極端，現(xiàn)在的孩子都早熟，你不能隨便批評他，他們會有自己的理由會說我不會唱歌，所以不想學，碰到這樣的學生，你只能循循善誘，沒有什么學不會的，只有你愿不愿意學，所以首先要把教學設計好，要讓他們覺得學習音樂是件很快樂的事，容易放松心情，又沒什么難度，適當?shù)臅r候還讓他們聽聽流行音樂，提高他們的學習興趣。

總之，每個年齡段的學生都有自己的年齡特點，做為一名老師要好好的針對學生的特性對學生進行良好的教育。

三、建立組織，提高學生音樂實踐能力

建立合唱隊，挺高學生歌唱能力，培養(yǎng)學生集體榮譽感，參加區(qū)里組織各種比賽提高高學生自信力增長見識。

建立鼓號隊，提高學生節(jié)奏和合作能力，使學生具有團隊精神，參加市里鼓號隊比賽，使學生開闊視野的同時，也獲得了優(yōu)異的成績，教會學生努力拼搏就會成功收集各種音樂文化資料，以便讓學生能多聽、多看、多接觸優(yōu)秀的作品，從而增長見識，并獲得更多美的感悟。要是條件允許的話，還可以讓學生適當?shù)亟佑|一下電腦音樂。

四、注重發(fā)展學生的創(chuàng)造性思維

創(chuàng)造是藝術(shù)乃至整個社會歷史發(fā)展的根本動力，是藝術(shù)教育功能和價值的重要體現(xiàn)。在教學過程中，設計生動有趣的創(chuàng)造性活動內(nèi)容，形式和情景，發(fā)展學生的想象力，增強學生的創(chuàng)造意識。以往的音樂課有個誤區(qū)：把創(chuàng)造單純看成是作曲。我覺得音樂課中的創(chuàng)造可以多種多樣，豐富多彩。如：根據(jù)音樂編動作，創(chuàng)造新詞，用聲音創(chuàng)編故事等等。就如同用鈴鼓發(fā)出聲音，我覺得這也是一種創(chuàng)造，讓全班同學想一種不同的敲擊方法讓鈴鼓發(fā)出聲音，讓全班同學一起來進行創(chuàng)造性學習。