略論高校青年教師黨員的主流意識形態認同

鄭彥之

摘 要 我國高校意識形態工作是黨的意識形態工作的重要組成部分，高校青年教師黨員對社會主義意識形態的認同程度直接影響著社會成員對我國主流意識形態的認同情況。本文從高校青年教師黨員主流意識形態認同的重要性、面臨的挑戰及影響因素以及強化認同度的戰略措施等三個方面展開探討，強調要增強高校青年教師黨員的主流意識形態的理論認同、制度認同和情感認同，科學管理意識形態工作，維護意識形態安全。

關鍵詞 高校 青年教師黨員 主流意識形態認同

中圖分類號：G451.2 文獻標識碼：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdkz.2016.09.029

On the Identity of the Mainstream Ideology of the Party Members

of Young Teachers in Colleges and Universities

ZHENG Yanzhi

（School of Iron and Steel， Soochow University， Suzhou， Jiangsu 215021）

Abstract The ideological work is an important part of the ideological work of the party， Party members of College Young Teachers receptivity to the socialist ideology directly affects the social members of Chinas mainstream ideology identity. This paper from the three aspects of the importance of Party members among young teachers of mainstream ideology identity， facing the challenge and impact factors and strengthen the identity of the strategic measures is discussed， stressed that must strengthen the mainstream ideology of the party members among young teachers identity theory， system identification and emotional identification， the ideological work of the scientific management， maintenance ideology security.

Key words college； party members of young teachers； mainstream ideology identity

意識形態是執政黨執政的重要思想資源和理論資源，也是執政黨進行社會控制和整合的基本手段。在當代中國，以馬克思主義為指導的中國特色社會主義意識形態是占統治地位的主流意識形態。對主流意識形態的認同是意識形態建設保持健康態勢的前提基礎。在高校，青年教師黨員是我黨隊伍中最具創新精神和最富示范作用的生力軍。“當前高校意識形態工作面臨的最根本的問題就是如何贏得青年。”①因此，認真探究當前高校青年教師黨員的意識形態認同問題具有重要的理論和實踐意義。

1 高校青年教師黨員主流意識形態認同的重要性

高校青年教師與大學生在年齡階段、心理狀態、成長過程等方面都比較接近，而其中黨員群體對大學生的示范引導作用更為顯著，他們對社會主義意識形態的認同程度直接影響著大學生和社會青年，以及其他社會成員對我國主流意識形態的認同情況。因此，探討高校青年教師黨員對主流意識形態認同問題意義重大。

（1）對主流意識形態的理論認同有助于激發師生的中國特色社會主義理論自信。高校作為學習、研究和宣傳馬克思主義理論的重要陣地，承擔著搞好意識形態工作重要責任。高校青年教師黨員對主流意識形態的理論認同，有助于堅決批判各種錯誤思潮，自覺抵制非主流意識形態的侵襲；有助于推動馬克思主義中國化理論成果的宣傳研究；有助于在馬克思主義的指導下做好教書育人工作；有助于凝聚力量、鼓舞斗志，從而激發中國特色社會主義的理論的學習熱情和自信心。

（2）對主流意識形態的政治認同有助于增強師生的中國特色社會主義制度自信。我國以馬克思主義為指導的主流意識形態是社會成員的核心價值取向，是凝聚黨心、民心的精神旗幟，是實行中國特色社會主義制度的理論依據。而一些非主流或反主流意識形態往往用西方的資產階級民主范式來觀照中國的政治制度，質疑甚至否定中國共產黨執政的合法性，對我黨的施政措施苛責和抨擊。高校青年教師黨員是共產黨研究和宣傳馬克思主義理論的主力軍，他們對主流意識形態的高度政治認同有助于廣大師生對黨的執政合法性的認可，認識到為人民服務是黨的宗旨，黨具有代表人民根本利益的先進性，人民代表大會制度是根本的政治制度，是歷史和人民的選擇，從而增強制度自信，提高執行黨的路線和各項方針政策的自覺性。

（3）對主流意識形態的情感認同有助于堅定師生的中國特色社會主義道路自信。高校青年教師黨員除了對中國特色社會主義意識形態要做到理論認同和政治認同外，還需要進一步加強情感認同，這是認同的升華，是認同的最高境界。高校青年教師黨員對主流意識形態的情感濃烈，才能自覺認同只有中國特色的社會主義道路是實現中國夢的唯一正確的道路，從而感染和影響大學生和其他社會成員堅定道路自信，為改革開放和社會主義現代化建設而奮斗。

2 高校青年教師黨員主流意識形態認同面臨的挑戰及影響因素

作為我國主流意識形態的馬克思主義，本是牢不可破的真理。對于主流意識形態的認同本也應是毫不動搖的。但由于主觀和客觀的多種因素影響，目前高校青年教師黨員主流意識形態認同面臨著各種挑戰。

2.1 多元文化的沖擊和西方意識形態的滲透

在新媒體時代，網絡傳播的開放性、廣泛性和隱秘性給多元文化的傳播與交流提供了平臺，各類社會思潮和意識形態在這自由言論市場里激蕩。近幾年，高校教師黨員群體逐步年輕化，他們大都成長于改革開放新的歷史時期，對于新事物有較強的接受能力和適應能力，但同時也相對容易受錯誤理論和思潮的影響，有些青年教師黨員在自身理想信念模糊、政治信仰迷茫的情況下更難以發揮先鋒模范作用、為人師表、教書育人。

高校青年教師黨員是中國高等教育發展的中堅力量，隨著我國高校教師隊伍國際化程度加大，高校青年教師黨員出國學習交流的機會日益增多。由于出國的青年教師黨員直接處于西方意識形態的環境中，其中一些本來主流意識形態認同度不高的人，由于缺乏必要的政治敏感性、國家意識和責任意識，極易受到西方意識形態的影響。再加上，目前我國高校對出國期間青年教師黨員的思想動態缺乏有效的監督和反饋機制，導致部分青年教師黨員放松對自己的思想政治要求，有意無意地發表一些與主流意識形態不一致的觀點，極易產生負面影響。

2.2 部分黨員干部理想信念缺失和行為失范的影響

黨員干部是黨和國家的路線、方針、政策的制定者，更應該帶頭學習和堅定認同國家主流意識形態。“對馬克思主義的信仰，對社會主義和共產主義的信念，是共產黨人的政治靈魂，是共產黨人經受住任何考驗的精神支柱”。②目前，我國絕大多數黨員干部的理想信念是堅定的，但有部分黨員干部受利益驅使，逐漸喪失了共產黨人的理想信念，甚至詆毀馬克思主義理論，導致行為失范。高校亦是如此。部分高校黨員領導干部嚴重缺失理想信念，脫離群眾、以權謀私，形式主義、官僚主義嚴重，甚至存在貪污腐敗現象。黨員干部具有強有力的帶動、示范作用，高校黨員干部的先鋒模范帶頭作用能有效增進教師、學生和社會成員對社會主義意識形態的情感認同。相反，則損害了共產黨的形象，導致了理想信念危機，極大削弱了青年教師黨員對主流意識形態的認同。

2.3 高校對青年教師黨員主流意識形態認同教育不夠重視

目前，我國高校十分重視青年教師黨員的培養和管理，給予他們更多的學習機會和發展空間，但在教學、科研等業務素質的考核方面較為嚴格，而對他們的思想政治素質方面的考核則往往走過場、搞形式，對課堂、講座、會議等陣地思想動態監管不嚴，缺少相應的管理機制及措施等。加之目前我國高校主流意識形態教育方式單一、內容枯燥，通常不結合受教育者的實際，使其被動接受教育，在情感上缺少認同感，甚至會產生逆反心理。個別高校青年教師黨員甚至會在公開場合宣傳錯誤思潮，傳播與主流意識形態相悖的思想，在教師、學生中和社會上產生了不良影響，難以形成主流意識形態認同的良好氛圍。

3 強化和提升高校青年教師黨員主流意識形態認同度

3.1 建立主流意識形態在價值觀中的“高勢位”

在新形勢下，青年教師黨員的意識形態工作已成為高校意識形態工作的重要組成部分，要強化和提升高校青年教師黨員主流意識形態的認同度，首先要在戰略高度上重視意識形態認同教育工作，建立主流意識形態在價值觀中的“高勢位”，認識到此項工作的重要性和緊迫性。高校黨委要加強中國特色社會主義理論學習，堅定立場，以身作則，發揮高校黨委的引導作用；加強隊伍建設，結合實際建立完整的意識形態監督管理機制，規劃設計高校青年教師黨員主流意識形態教育工作，分工負責，責任到人，發揮青年教師黨員的言傳身教作用；堅持理論創新，與時俱進，結合時代特點與受教育對象實際，充分利用和管理好意識形態傳播載體，以人們喜聞樂見的形式，增強馬克思主義理論的吸引力和創造力。

3.2 積極參與對非主流意識形態的正確引領和科學管理

面對當前形態各異的非主流意識形態，只有科學認識并采取創新措施不斷推進非主流意識形態的管理，才能維護主流意識形態安全，增強青年教師黨員的主流意識形態的理論認同、制度認同和情感認同。面對挑戰，不能單純采取對抗、抵制的傳統方式，更不能逃避、縱容。這不僅不利于人們對主流意識形態的認同，相反容易引起逆反心理，從而引發對主流意識形態理論的信任危機、淡化認同感。高校本就是產生思想火花的陣地，兼容并包是高校對于各類科學文化固有的態度。因此，一方面要引導和鼓勵青年教師黨員對形形色色的非主流意識形態進行具體的分析和甄別，用辯證的眼光進行批判和引領。對那些反馬克思主義的非主流意識形態要無情的批判和揭露，對那些不影響主流意識形態指導地位、其內容有一定積極因素的非主流意識形態，要予以借鑒和推薦。另一方面引導和鼓勵青年教師黨員參與網絡意識形態管理工作，注重網絡宣傳和管理者的素質培育，提高對網絡輿情的甄別能力，對一些錯誤觀點和模糊認識要及時主動地公開分析和解釋，在輿論引導中掌握主動權，促進網絡環境的良性互動，使其更好地服務意識形態管理工作。

蘇州大學2015年全面從嚴治黨暨“三嚴三實”專項黨建研究校級科研立項項目（高校青年教師黨員中國特色社會主義意識形態認同研究，項目編號：DF144003）

注釋

① 袁貴仁.把握大勢著眼大事努力做好新形勢下高校宣傳思想工作[J].求是，2015（3）：17-19.

② 中國共產黨第十八次全國代表大會文件匯編[G].北京：人民出版社，2012：46.