如何應用微作文進行低年級習作教學

應桂飛

新課標在習作教學中提出了全新要求，提倡學生自由表達，提倡想象作文，提倡表達個人的獨特感受，注重培養學生習作的興趣、自信心和創新能力。筆者在一年級的教學實踐中，讓孩子們自由書寫心聲，不論長短、不講究習作要求，且稱之為“微作文”。

“冰凍三尺非一日之寒”，學生不會寫作，沒有思路，詞窮，這些現象在我們的教學中比比皆是。如何讓學生會寫作，并且喜歡寫作呢？這是我們一直在探索的問題。

當今網絡時代，很多都是以“微”來做文章，微信、微博、微小說、微電影……《韓非子·說林上》：“圣人見微以知萌，見端以知末。”也就是說，見到事情的苗頭，就能知道它的實質和發展趨勢。看“微電影”和“微小說”的人都知道，盡管時間不長，字數不多，但短短幾分鐘或寥寥幾百字還是能讓我們了解事情的始末，可見，微就是濃縮。作為教師，我們也可以在習作教學中引進“微作文”。微作文就是文字很少的作文，寥寥數語，但是必須將中心表述清楚，猶如麻雀雖小但必須五臟俱全。對于一年級的孩子來說，要求不必那么嚴格，只要孩子寫出幾句話，能表達清楚意思，就足夠了。

一、從寫一句話起步

在開學初的一節語文課上，筆者讓學生寫一句話，想寫什么就寫什么，不會寫的字可以用拼音代替。剛開始時，學生還不知道該寫什么，對自己能否寫出一句話而感到遲疑。于是筆者從天氣、心情、課堂等種種因素啟發、鼓勵孩子，終于讓孩子們寫下了第一篇“微作文”。筆者讓他們互相傳看，頓時教室里沸騰了，孩子們激動地讀著自己寫的話。筆者還告訴他們，從今天開始，可以自己寫請假條，寫祝賀語，也可以寫悄悄話給同學、父母和老師。從此，有許多孩子有事沒事地就寫一句話給我，盡管沒有格式，盡管有很多錯別字，甚至連拼音也拼錯，但我都會細心批改并給予充分肯定。有時獎勵一朵小紅花，有時貼上一顆五角星，有時也會寫上一句話：“你真棒，會寫那么好的句子了！”“你寫得真清楚，老師一看就知道你想說什么了！”學生拿回本子后，紛紛在比較誰寫的句子多，誰得到了老師的獎勵。這時候，孩子們漸漸就喜歡上了用一句話來表達自己了。

就這樣，在不斷地寫一句話的訓練中，孩子們漸漸明白：一個完整的句子要寫清楚不是那么容易的。這是微作文的起步。

二、用給定詞語寫句子

經過上階段無要求的隨意寫作之后，孩子們知道了寫一個句子要具備哪些條件，筆者就利用課堂教學中出現的詞語來讓孩子進行寫作。如給定詞語“快樂”，就有學生寫道：“每天和同學們一起玩游戲，我很快樂。”“今天媽媽過生日，爸爸買了蛋糕，我祝媽媽生日快樂。”學生意思表達清楚，非常真實地寫出了自己的心聲。這對孩子來說有了一定的要求，寫的話必須圍繞老師給定的這個詞語去寫，讓孩子明白了“微作文”的“微要求”。

三、以識字課文為依托

一年級的教材有個特色，每單元都有一篇識字課文，一般都以篇幅短小、生動有趣的童謠或者詩歌為主。例如，在下冊教材《識字一》就是以寫春天的八個詞語組成的一首朗朗上口的童謠。筆者在上完課文后，讓孩子把自己知道的寫春天的詞語也寫成像課文中的樣子，于是就出現了這樣的微作文：

春光明媚，萬里無云。

桃紅柳綠，鳥語花香。

雖然很多孩子寫來寫去都是這幾個詞語，但是當筆者告訴他們“你們寫出來的跟課文寫出來的一樣美”時，孩子的信心大增，原來習作可以那么簡單。

《識字四》是一首充滿童趣的兒歌，是一首寫小動物的兒歌。在充分朗讀、學習了這首兒歌后，筆者還是讓學生模仿著“蜻蜓半空展翅飛”這樣“誰在什么地方干什么”的句式能寫幾句就寫幾句。已經會模仿的孩子，對著課文，也寫出了像模像樣的兒歌，讀起來也能朗朗上口。

小兔地里拔蘿卜，魚兒水中游得歡，山羊草地吃青草，

猴子樹上蕩秋千，小狗院里護家園，母雞下蛋咯咯咯。

這樣的微作文，在班級中呈現了許多，雖然語言比較通俗，但是句式工整，讀起來一樣充滿童趣，是孩子走近習作的基石。

模仿是人天生的本領。茅盾說：“模仿可以說是創造的第一步。模仿又是學習的最初形式。”連一二歲的孩子都會模仿，更何況是這些有了一定語文基礎的孩子呢。給他們一個模子，他們就會給你一個像樣的作品。

四、自由發揮寫日記

孩子們寫出來的東西能像模像樣后，筆者就給他們每人一個周記本，讓孩子們一周記一次，寫下你最想說的話。于是孩子們就盡情地在周記本上涂鴉，寫下了一篇篇“微作文”。如在一次班級水果拼盤活動結束后，就有孩子寫道：

今天，我們在學校里做了一件非常開心的事，就是我們全班同學在班隊課的時候做了一個個漂亮的水果拼盤，我們全班同學非常高興。

今天我們班分成六組來做水果拼盤。每組都做了三個水果拼盤。我們組做了烏龜和太陽，還有一朵花，我很開心。

孩子們的作文改起來有時候很麻煩，錯別字很多，詞語用得不恰當，句子也不連貫，但是只要靜下心來，去感受那一顆顆幼小稚嫩的童心，我們總是會感到滿滿的喜悅。總之，只要我們做生活的有心人，抓住一切可以讓學生來寫作的素材，這些毫不起眼的微作文總有一天會慢慢充實，而成為一篇篇佳作的。