小學音樂欣賞教學面臨的問題及對策

劉振先

隨著新課改的不斷深入，音樂欣賞教學成為小學教育中重要的一部分，它對于提高學生的音樂素養以及健全學生的人格、啟發學生的智慧都具有十分重要的意義。在小學音樂欣賞教學中，主要的教學目標就是提高學生的音樂鑒賞能力，同時開拓學生的視野。要想達到這一目標，需要教師正確認識音樂欣賞教學存在的問題并采取針對性的措施。

一、小學音樂欣賞教學面臨的問題

如今，人們對于音樂學習越來越重視，也開始認識到了音樂欣賞教學的重要性。但是，就目前來看，小學的音樂欣賞教學沒有起到應有的作用，在實際教學中，忽視了對學生鑒賞能力的培養與提高?？偟膩砜?，現今的小學音樂欣賞課堂上出現的教學問題主要有以下兩點：

（一）片面強調專業性

在小學音樂教學中，音樂知識以及相關音樂技能是其中的重要內容。在實際的課堂教學中，教師一般都采用傳統的教學方法進行教學，將學唱作為音樂教學的主要內容。這種教學方法的主要目的，是使學生在學唱的過程中熟練掌握相關的音樂技能以及音樂知識?？梢哉f，這種教學方式對于音樂學習的專業性進行了過度的關注，音樂欣賞教學活動也變成了專業的音樂學習。這種學習方式對于提高學生的音樂技能有一定的好處，但從長遠來說不利于學生音樂素養的提高。這主要是因為，小學音樂教學的對象是小學生，他們的理解能力以及思考能力都不高，對于很多音樂作品不能很好理解。因此，利用這種方式進行學習，會使學生在學習的過程中產生很多對于音樂的不理解，給以后的音樂學習帶來障礙。

（二）學生學習方式被動

就目前來看，在音樂課堂教學中，教師經常采用灌輸式的教學方式，忽視學生的課堂主體地位。在教學的過程中，一味對學生進行書本內容的灌輸，學生處于非常被動學習的地位。在這種教育形式下，學生對音樂學習的積極性和興趣都不高，教學主要體現教師的主觀意志，很難取得良好的教學效果。另外，在這種學習方式下，教師在課堂上占據主導地位，因此學生在理解音樂作品的時候，完全按照教師的思路走，不敢大膽發表自己的感受體悟，久而久之，造成學生不會對音樂作品展開積極思考，這就不利于學生音樂素養的提高。

二、提高小學音樂教學的措施

（一）激發學生的學習興趣

在新課改的背景下，小學音樂教學的主要目標是培養學生的審美能力以及鑒賞能力，進而實現培養全方位人才的要求。因此，新課改提出，教師在進行教學的時候，需要激發學生的興趣，以學生的興趣為出發點展開相應的教學活動。但是，在傳統的音樂課堂上，教師往往忽視了學生的興趣，忽視了學生的課堂主體地位，課堂教學一般都是分析音樂歌曲，如旋律、情緒以及力度等。這種教學方式比較單調，不能完全激發學生的興趣和積極性，學生在進行音樂學習的時候，大多都是處于被動學習的狀態。因此，在課堂教學活動中，教師要著重激發學生的學習興趣和學習積極性，充分利用音樂教材，對于歌曲中的故事、使用的樂器以及意境都要給予詳細說明，以此來激發學生對音樂的學習興趣，使學生積極主動參與到教學活動中。

（二）改變教學方式

在開展音樂欣賞課堂教學的時候，傳統的教學方式主要是教師根據選定的音樂作品，機械地進行各項教學活動。在這樣的課堂上，學生逐漸喪失對音樂鑒賞的興趣，也就發現不了音樂鑒賞的真正魅力所在。因此，教師需要積極轉變教學方式，根據實際的教學目標及教學內容，設置一些有趣生動的教學環節。

（三）運用多媒體教學工具

在進行音樂教學的過程中，教師應善于利用多媒體教學工具，借助視頻、動畫、音樂的方式展開音樂欣賞課程教學。這種生動、形象的教學方式，有利于學生投入音樂學習，給學生帶來強烈的感官刺激，加深學生對音樂作品的印象。特別是對于一些抽象的、難懂的音樂作品，教師借助多媒體教學工具，如利用視頻的形式將其播放出來，會使學生對作品的理解更加深入，進而提升學生的音樂素養。通過積極轉變教學方式，加強對音樂欣賞課程的學習，對于培養學生的音樂欣賞能力、提高學生的音樂素養具有重要意義，有助于實現音樂欣賞教學目標。

總之，在開展小學音樂欣賞課堂教學時，需要教師積極轉變教學觀念，注意對學生學習興趣的激發。同時，創新教學方式，善于利用多種教學工具，吸引學生的注意力，促使學生積極地參與到課堂教學活動中。