學校舞蹈社團建設的感悟

龍小鳳

在素質教育“1+1”風行的當下，每個縣城的中小學校都會致力于打造一個優質的舞蹈社團。筆者常年從事音樂舞蹈教學，從學校舞蹈社團建設發展的實際情況和這幾年帶團的經驗來看，要想把農村縣域學校舞蹈社團打造成一支一流的舞蹈社團，筆者有以下四點深刻的感悟。

感悟之一：不要丟下每一個熱愛舞蹈的人，百花齊放，社團才更多姿多彩。既然是社團，當然是只要有興趣就可以參加，因此不可避免會出現多個班級、多層年級、多個年齡階段的學生交織在一起。由于年齡、技巧、舞蹈基礎、身體的協調性等各不一樣，必然導致社團成員舞蹈素養的層次差異較大，如何平衡這些問題，讓學生和諧相處，讓學生時刻保持認為舞蹈社團有新鮮度，是我們開展舞蹈社團活動要解決的第一個問題。因此，在開展舞蹈活動的初期階段，培養和保持學生對舞蹈社團的興趣和熱度最為重要。我們在舞蹈社團組建之初的訓練中，會適當降低訓練和動作的難度，讓大家踮著腳都能夠達到標準，運用活潑生動的語言，特別是在一些枯燥的基本功訓練上，采用一些有意思的話語來命名基本功，營造富有童趣的課堂，以提高剛入社團學生的興趣，從而保證舞蹈社團活動能長期持續開展下去。同時，我們在每個學期的期中、期末，都會在社團中評選出若干個魅力小組和“小小舞蹈家”，得到神秘小禮物、與教師同游蒙崗嶺、燒烤、去教師家里吃飯等獎勵。在社團活動中我們還廣泛開展“我當小老師”的活動，跟著音樂唱一唱、跳一跳，誰創編的動作好，誰就到前面來當小老師，尊重每一位學生，讓學生真切感受到自己就是社團的小主人。學生有興趣了，愿意留下參加，社團才有生命力，才會多姿多彩。

感悟之二：感知比技巧重要，融入比整齊重要，用心去跳舞才能贏得喝彩和掌聲。有人講“音樂是舞蹈的靈魂”，確實如此，音樂與舞蹈是最親密的姊妹藝術，沒有音樂的配合，視覺形象與聽覺形象就不能融合為一體，難以取得動人的效果。音樂，會帶給孩子們無窮無盡的遐想，描述出學習舞蹈的運動特征和情感方式，引導學生進入美妙的舞蹈世界。因此，我們在開展社團活動時，要讓學生多聽音樂，多和學生一起分析音樂的節奏特點、風格類型，從而激發學生對音樂的情感，然后讓學生根據音樂與動作的配合，為此組合擬定一個主題，這樣學生就很容易將自己的情感帶到動作中，使舞蹈變得更有張力。例如，在學習舞蹈《貓鼠之夜》之前，先利用一段時間帶孩子們講貓和老鼠的故事，比賽模仿貓鼠斗智斗勇的情節，貓使出全部的看家本領，和老鼠們追趕、打斗、喝酒、跳探戈，最后憑著自己的智慧和勇氣把老鼠們一網打盡，接著再去熟悉音樂、感受樂曲的節奏、感受樂曲活潑歡快詼諧的曲風，進去了，融入了，跳出來的舞蹈，才會打動人心，因為，他們就是老鼠，就是貓，而不僅是一次表演。

感悟之三：學會放手，適時點撥，只有每個人都想把舞蹈跳好，整個社團才能把舞蹈跳好。社團活動時，分組學習是必不可少的環節，小組合作學習可以培養學生團隊精神、合作精神，逐漸養成自主學習行為習慣，使學生在短時間內掌握好分解動作和技巧難點。在每個舞蹈的編創中，總會有些領悟能力較強的同學，他們能迅速融入舞蹈，掌握動作要領，成為了小組中的“領軍人物”，這時，我們就要充分發揮他們的示范引領作用，讓其當小組長，帶領大家一起分解動作，現場示范解說，教師一旁輔助。分組跳完后，教師再以評委的身份適當點評、點撥，幫助分析問題出在哪，幫助把握動作要領，幫助找到舞蹈感覺。同時，充分發揮學生間相互評價和自身評價的作用，多讓他們自己說一說、議一議，大膽發表自己的觀點，讓學生在小組學習和集體的分享、觀摩、示范、比較中，找到自己與隊友的差距，找到問題癥結，自覺把舞跳好，把不會的動作練好。

感悟之四：自信是登臺練出來的，影響是比拼賽出來的。展示、演出，是對舞蹈社團活動成效進行檢驗的有效方式，也是學生提高自信、展示才藝的重要平臺。在舞臺上、在觀眾前，學員酣暢淋漓地展現自己的舞蹈技能，展示最美的一面，既是學生刻苦訓練成果的檢驗，也是他們今后堅持學習舞蹈的一種激勵，更是舞蹈社團打響品牌、凝聚更多舞蹈愛好者的大好機會。因此，社團要主動尋找一切能夠讓學生展示、演出的機會。我們也發現，相對于沒有參加過考級、比賽、演出的學生，那些有過舞臺表演經驗的學生在訓練過程中表現得更加認真、積極。同時，學校每年都組織六一匯演、元旦匯演，每周還會組織一個“才藝展臺”，讓舞蹈社團的成員擁有足夠的展示機會。學校每年都選派節目參加省、市、縣的藝術節、各種慶典、紀念活動、比賽等等，這都為我們舞蹈社團提供了良好的展示空間。通過演出、展示，社團成員的舞蹈表現力、心理素質等得到了鍛煉，舞臺駕馭能力不斷增強，閱歷更加豐富，舞蹈社團也更加良性健康發展壯大。