試論提高文化館舞蹈教學的有效性策略

韓淑梅

摘 要：舞蹈作為生命活力的一種形式體現，它對人類的生存與發展給予了極大的助益。正是由于舞蹈藝術表演具有其自身特殊的感染力、親和力、滲透力和震撼力，因此，就具有了不同尋常的教育意義。在文化館開展蹈教學時有一定難度，文化館雖有專業的教師，但學員一般為中老年群體普遍沒有舞蹈基礎，所以在教學過程中應該循序漸進，由簡入難，從營造特定的文化氛圍入手。文化館是國家設置的為滿足人民群眾基本文化需求的事業單位。隨著人們生活水平的提高和審美情趣的增加，舞蹈成為人們豐富文化生活的重要內容之一。本文重點介紹了文化館舞蹈教學中存在的問題，提出了幾點改進策略，希望對其他舞蹈教學者提供幫助。

關鍵詞：文化館；舞蹈教學；有效策略；探討

文化館是為廣大人民群眾提供公共文化服務的事業機構，開展各類群眾文化活動。目前，我國各地區都設有文化館，它們也正發揮著越來越重要的文化使命。舞蹈是精神文化范疇中的一種藝術門類，是社會文化生活中的重要組成部分，人們能夠從中獲得巨大的精神享受。因此，越來越多的人喜歡舞蹈，因為它不僅可以強健身體、愉悅身心，同時還可以提高藝術修養和審美情趣。舞蹈作為造型藝術是活的雕塑和動的繪畫，需要用元素造型手段揭示藝術形象、精神、意境、美感。縱觀人類社會的所有藝術，很少有其他藝術行為能夠像舞蹈那樣令人振奮和激動。舞蹈作為生命活力的一種形式體現，它對人類的生存與發展給予了極大的助益。正是由于舞蹈藝術表演具有其自身特殊的感染力、親和力、滲透力和震撼力，因此，就具有了不同尋常的教育意義。在文化館開展蹈教學時有一定難度，文化館雖有專業的教師，但學員一般為中老年群體普遍沒有舞蹈基礎，所以在教學過程中應該循序漸進，由簡入難，從營造特定的文化氛圍入手。

1 文化館舞蹈表演中的重要性

（一）有助于傳遞情感。舞蹈作品中一般都有性格鮮明生動的人物形象，因此首先必須把握住人物鮮明的時代精神及其特定的舞蹈特征，想要塑造其完美的舞蹈形象，還要做到正確握人物的真情實感，從而得到觀眾的認可。所有的藝術表現中情感的真實性都是十分重要的，舞蹈表演也不例外，然而由于舞蹈表演對于音樂、節奏以及舞臺上的位置等因素都有一定的要求，這使得演員不能夠很好地處理相應的情感，但是作為一個優秀的演員就必須把所演繹的藝術形象表現的有血有肉、入木三分，結合舞蹈技巧來加強情感的真實性從而吸引觀眾的目光。

（二）有助于增加舞蹈表演的靈動性。熟練運用舞蹈技術可以烘托整個舞蹈氛圍，熏染核心故事情節，增加舞蹈的靈動性。通過連貫而有力的肢體動作，加上情感的合理運用，舞蹈表演中合理運用舞蹈技術，可以更加鮮明的刻畫出既定的人物形象，更加突出舞蹈表演的美感，傳遞出舞蹈表演的精神情感。懂得舞蹈技術的靈活運用可以將舞蹈與技巧相互融合，最終使整個舞蹈具有生動靈活的靈魂，傳遞給人們一定的心靈境界。

2 文化館舞蹈教學中存在的問題

（一）教學方法落后，脫離實際。多年以來，文化館的舞蹈表演大都片面強調技術、技巧難度，舞蹈藝術教學無論從內容還是形式上都過于落后，無法跟上時代發展的步伐。舞蹈教師通常的教學方法是口述與肢體動作相結合，學生所能做的便是對教師進行模仿，整個教學的過程與其說是在教學，不如說是在模仿。舞蹈藝術教學的課程形式往往是一群人共同學習，表演老師無法對學生做到一對一的針對性輔導，通常把教學的重點放在素材上，從而忽略了實踐性，學生不能通過接受舞蹈藝術表演教育，從中體驗到舞蹈表演的真正涵義和行動規則。另外，大量舞蹈表演理論知識的傳授也使得教學漸漸脫離實際。

（二）舞蹈教學設施不全面。文化館舞蹈教學的發展是需要多方面努力的，在當前的教育形勢下，大部分專職文化館還有一些制約因素，比如專業老師短缺，舞蹈教學設施匱乏等。在舞蹈藝術蓬勃發展的形勢下，文化館藝術教育的發展是值得我們關注的問題。當前文化館藝術表演教育主要存在著重視不足、藝術教育管理機制尚未理順、課程體系不夠完善等一系列問題，舞蹈藝術表演教育更是難以順利進行。

3 提高文化館舞蹈教學的有效性策略

（一）要讓舞蹈回歸于群眾。舞蹈藝術可以愉悅人的身心，陶冶人的情操，不論男女老少，都喜歡舞蹈帶來的樂趣。如果不從藝術角度來考慮，舞蹈在生活中可謂無處不在。我館文化藝術表演的形勢有多種，其中以廣場文化演出和百姓大舞臺為主。如由我館自行編排、指導的《客家布娘》、《酒坊娘子》、《讓我試試》、《泡泡澡》等舞蹈受到了廣大民眾的喜愛，晚上形形色色的人齊聚一堂，跳起自娛自樂的廣場舞，吸引了大量圍觀者，場面熱鬧非凡，體現了一種愉悅的群眾文化生活。群眾舞蹈沒有場地的限制，它取源于生活，可以說在生活中無處不見。作為一項具有生命力的藝術文化，要想擁有強大的生命力，發揮獨特的社會功效，就應該讓它回到群眾中去在我國經濟持續增長的大背景下，精神生活成為人們一個新的需求點，所以讓更多群眾參與到舞蹈藝術中來，讓他們用肢體消除心中的煩躁和疲憊，用肢體語言營造和諧、快樂的社區氛圍，作為一名群眾舞蹈老師，要把自身的工作職責與社會職責統一起來，讓舞蹈教學變成有益于社會、皆大歡喜的樂事。

（二）增強舞蹈表演的形體表現力。由于舞蹈藝術表演主要通過人體語言傳情達意，因此基本功是非常重要的，強化藝術表現素養應當從生理的動作，即舞蹈的基本功訓練抓起。形體訓練是舞蹈訓練的基礎，其最終目標是使自然狀態的形體趨于藝術的理想狀態，因此它有助于提高形體素質，改善形體條件，規范形體動作。從認識上講，只有通過形體訓練才能真正理解正確、優雅、合理的形體語言，并融入到藝術表演當中，通過人體各部位的功能的配合來體現人的情感和本質，最終在表演上形成內、外的完美統一。

（三）創新舞蹈教育的藝術氛圍。群眾舞蹈形象的情景交融及藝術特寫與描繪，讓群眾在一個不受限制的環境中得到藝術想象的空間，進而不斷增強審美感受，并不斷洗滌靈魂。舞蹈講究意境，意境強就更容易使觀眾接受，進而在很多場合大量地使用或演出。因此，作為文化館的舞蹈老師，不僅要教會學員舞蹈的基本動作，還要為其注入生命力，讓他們能夠在一種享受的氛圍之中不斷前進。舞蹈一旦有了生命力，觀眾的視覺將更加強烈。

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