論小品表演在思想品德課堂中的運用

尤燕梅

【中圖分類號】G631 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）08-0076-02

一、小品表演可以發揮的功能

小品表演以其喜聞樂見的形式深受廣大師生的喜愛，在思品課中運用小品表演進行教學不僅可以活躍課堂氣氛，使學生樂在其中，而且能提升他們運用所學知識分析、解決角色面臨的實際問題的能力。相比于傳統的教學方法注重教師的“灌”不同，小品表演運用于課堂至少可以起到三個方面的作用：

1.表演能夠激起學生學習的動力和興趣，誘發學生的期待心理。“興趣是最好的老師”，而且青少年具有強烈的好奇心，對每一門學科、每位新老師都有新鮮感和期待心理。但這種好奇、期待心理在經過一兩次不成功的政治課后，將會蕩然無存，取而代之的是味如嚼蠟。學生無心學習，在課堂上注意力不集中、搞小動作，招來老師的批評，越是批評越無學習的動力，越不愿意學習，如此惡性循環，不難想象學習效果會有多差。如教師可高屋建瓴，巧妙運用小品，吸引學生注意力，則能延續學生的期待心理，讓學生產生愛師、尊師、愿學、樂學心理，有了濃厚興趣，自然就容易取得滿意效果。

2.表演能使學生的個性與才智得到較好的發展。在八年級下冊《我們享有“上帝”的權利一課，我安排了兩個小品表演，《倒霉的“上帝”》和《我是“上帝”我怕誰》，劇本由學生編寫、在挑選演員和排練中，學生的個性得到了充分發揮和展示，同時學生的組織能力、寫作能力、表演能力等都能夠得到較好的鍛煉。這符合素質教育、新課改的要求。政治課并非古板、生硬的傳聲筒，運用小品表演，可以充分展示現實生活中的眾生百態，學習眾多優秀人物的先進品質，鞭撻丑惡人物的骯臟心靈，以此喚起學生內心深處的審美愉悅，受到心靈的洗禮，從而信服并進行執著的追求。

3.具有協調功能，能消除學生的緊張心理，拉近師生之間的距離，創造一種愉悅、和諧的教學氣氛。思想政治課的教學活動不僅僅是單純的傳授知識、發展能力、提高覺悟的活動，更多的是通過教師的身教言傳和師生之間情感的充分交流來達到政治教學的目標。表演的次數多了，課堂上就會洋溢出寬松、和諧、愉悅的氣氛，學生才會把課堂當作吐露自己心聲的場所，這樣才能啟動學生的積極性、自發性，從而創造了一種愉悅和諧有利的教學氣氛。

二、小品表演應遵循的原則

巧妙運用小品表演的確可以收到意想不到的效果，但它并不是一成不變的、包醫百病的靈丹妙藥，它的運用還應在一定的條件下，遵循原則，靈活運用才能收到實效：

1.表演的主題要緊扣學習目標。課堂教學是一種目的性非常明顯的活動，各種課堂改革及教學藝術創造等必須殊途同歸，以終極目標——教學效益為標準，這也是由教學活動的本質所決定的。一個表演節目如果脫離學習目標，也就失去了表演的意義，那么就起不到應有的效果，政治課就會變為小品藝術課。小品表演應圍繞本框主題或是重點內容展開，迅速激發學習興趣，引導學生進入學習狀態。否則，將非重點內容搬上舞臺會喧賓奪主弄巧成拙，為生動而生動的表演是達不到預期教學目的，也是沒有長久生命力的。

2.具體問題具體分析原則，即因文制宜，因生制宜。教材內容的選擇，并非每個知識點都適合小品表演，某些內容若用演講、競賽等方法更能收到實效。教師必須善于發現、挖掘，充分利用合適的教材。比如八年級上冊《享受健康的網絡交往》，我為同學們設計的是辯論賽形式，通過正反雙方辯論網絡交往利大于弊還是弊大于利，總結網絡是把雙刃劍。而在七年級下冊《交往講藝術》，我讓學生們表演了一個家里請客的劇本，通俗易懂貼近教材，把枯燥的記憶性知識以輕松和諧的形式表達出來，加深學生的印象，這就非常適合于小品表演的內容。

3.表演學生的選擇要廣，給每個同學公平的機會。選擇哪些學生來表演才能確實收到效果，亦是一門高深的學問。我在保證所選演員不會帶頭鬧事的情況下，認為：（1）表演中應是間雜有優等生及差生。尤其是對待差生更應大膽嘗試，放手給予他們更多的鍛煉機會，在表演中讓其深切感受到老師對他的期待和肯定，激發他們的潛能，以求改變現狀。（2）盡可能讓每位學生都有上臺表演的機會，切勿每次都是原班人馬，否則老是那幾個老面孔，就難以激發學生的興趣。

三、操作技巧

1.表演的時間不宜過長。一節課只有45分鐘，教師要把握一個度。如果安排一個節目表演，可適當放寬，5分鐘足矣，如果是兩個節目，每個可安排3-4分鐘。節目不宜過多，也不宜過長，否則長期下來，不僅學不好政治，甚至影響到其它學科的學習。

2.問題的提出要準確無誤，要及時讓學生發表感言，發表看法。這樣學生才能受到較好的啟發，提高認識。切不可一笑了之，那樣就有背于表演的初衷。好的教學情境不能糟蹋了。時間有限，再回則難矣！

3.要注意積累材料。要小品表演看起來真實、有趣、有效，作為教師，平時應注意汲取書刊、電視等的營養，海納百川，隨用隨取，而且應該系統地收集相關資料。

我相信，經過政治教師們孜孜不倦地追求探索，不斷豐富完善巧妙運用小品表演，這種娛樂大眾的形式，同樣能很好地為政治課堂服務！