技工院校政治教育現狀研究

滿文靜

【摘要】提高技工院校學生思想政治素質的主要方式是技工院校的思想政治課，技工院校的思想政治課對于提高技工院校學生的思想道德素質有著重要的作用。本文簡要的說明了我們思想政治教育工作者應該努力尋求沖破以往教學模式的方式，積極地進行探索，努力的提高教學的藝術性，努力找到現在的思想政治教學工作中存在的不足，找到解決問題的方式，希望能夠對技工院校的思想政治教育有所幫助。

【關鍵詞】技工院校 思想政治教育 對策

【中圖分類號】G71 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）08-0083-02

一、技工院校學生思想狀況

技工院校的學生一般來說比較特殊。技工院校的學生基本上家庭的收入偏低，學習的成績也不是十分的良好，對于學習的興趣也不是很高。在這些學生中有很多學生有著嚴重的自卑情緒，有著較強的自我封閉性，這樣一來就給技工院校的政治教育工作者的政治教育工作帶來了很大的困難。但是，我們應該看到這樣的情況既是挑戰，又是機遇，這是我們教育工作的壓力，同時也可以成為我們努力工作的動力。因此，我們在進行思想政治教育工作的時候，不僅僅要努力的研究思想政治教育理論，并且積極的進行探索，更重要的是要在這種探索的基礎上大膽的進行實踐。

二、存在的問題及對策

（一）更新觀念，提高自身綜合素質

隨著我國社會的不斷發展，教育的改革也不段的深入?，F如今，在教育體制改革的大潮之下，我們思想政治教育工作者應該積極的順應歷史潮流。努力幫助技工院校的學生樹立良好的的世界觀、人生觀、價值觀。此外，技工院校的思想政治教育工作者還應該積極的端正自己的的思想，不斷的提升自身的文化水平，努力完善自我，健全自身的人格，努力做到“身正為師，學高為范”。

（二）樹立創新教育思想，實踐思想政治課創新性教學

《學生生存》有這樣的一種觀點：隨著社會的發展和時代的進步，新時代的文盲已經不是不識字的人，而是沒有一個良好的學習能力的人。在現如今的教育觀念里面，教育的中心已經不再是老師的“教”而是學生的“學”，我們應該以學生為中心，在思想政治教學工作中，老師只是起到一個引導的作用，我們應該在傳授知識的同時，讓學生能夠很好的運用知識，把培養學生的良好道德品質以及健康的心理素質作為思想政治教育工作的重點，讓技工院校的學生德智體美勞全面的發展。

新時代思想政治教學工作的核心是把老師和學生當做是平等的“人”，在這種平等的基礎上，建立良好的師生關系，在這種師生關系里面，首先是師生的價值平等，價值平等才能夠使得師生關系平等、民主。只有這樣我們才能夠改革單調、空洞脫離實際的傳統的思想政治教育方式，節約教育的時間，充分發揮學生在思想政治教育工作中的主體作用，同時我們還要積極地在思想政治教育工作中增加實踐活動，利用這些會實踐活動來培養技工學校學生的創造力。在實際的思想政治教育工作中我們要注意以下幾個方面：

我們在進行技工院校思想政治教育工作的時候，應該努力培養學生的創造性思維能力，讓技工院校的學生多多的動腦進行思考。思想政治教育工作者應該把注意力放在為學生提供一個創造性思維的環境。在實際的思想政治教學工作中應該時刻保持一個開放的態度，努力與學生建立一個平等的、相互尊重、輕松和諧的良好關系，更多的去啟發學生去更多的進行獨立思考，讓學生學會提出不一樣的見解。

我們在進行思想政治教育工作的時候，還應該積極的進行與社會實踐相關的活動。多多的讓學生了解時事、社會熱點，比如我們可以在思想政治課堂上給學生放映一些有關社會實事的音像資料、帶學生去參觀愛國主義教育基地、定期的舉行有關社會熱點的辯論會等等。

（三）研究教法，運用現代教學手段增強教學實效，探索教學新途徑

技工院校的思想政治教學工作是一個具有很強的藝術性的工作，技工學校的思想政治教育工作者一定要明確“教無定法”，但同時也要認識到，教育工作也在一定的程度上有法可循。技工院校的思想政治教育工作者一定要積極地進行實踐，大膽的進行創新。讓學生們的課堂學習與自主學習結合起來，老師講授與學生分小組討論結合起來，堅決抵制老師的“一言堂”，堅決抵制死記硬背，更多的把學生作為教學工作的主體，使學生真正的掌握好思想政治知識，積極豐富我們的課堂，使我們的課堂形式更加多樣。

技工院校的政治思想教育工作是一個極其復雜的工作。思想政治教育工作者不僅僅應當具備良好的責任心以及事業心，而且要具備良好的開創精神，此外我們還要掌握扎實的心理學、教育學等基礎理論，努力探索創新教育的新途徑。

結語：

綜上所述，技工學校的思想政治教育具有一定的復雜性、重復性，如果我們想要做好技工學校的思想政治教育工作，就一定要豐富技工學校的思想政治教育的內容，理論聯系實際，不斷的進行學習以及創新，這樣才能使技工學校的思想政治教育工作再上一個新的臺階。

參考文獻：

[1]耿凱. 應天職業技術學院大學生思想政治教育特色之我見[J].求知導刊. 2016（06）