在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)“說(shuō)數(shù)學(xué)”能力研究

江蘇省常熟市梅李中學(xué)　徐君霞

在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)“說(shuō)數(shù)學(xué)”能力研究

江蘇省常熟市梅李中學(xué)徐君霞

培養(yǎng)學(xué)生“說(shuō)數(shù)學(xué)”的能力，就是在初中數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)“說(shuō)數(shù)學(xué)”互動(dòng)，提升學(xué)生掌握在初中數(shù)學(xué)知識(shí)時(shí)的提問(wèn)、探究、質(zhì)疑和總結(jié)等綜合能力，最大限度開(kāi)發(fā)學(xué)生數(shù)學(xué)思維創(chuàng)新。

初中數(shù)學(xué)教學(xué)；“說(shuō)數(shù)學(xué)”能力；研究

數(shù)學(xué)語(yǔ)言是促進(jìn)思維發(fā)展的重要工具，數(shù)學(xué)語(yǔ)言表達(dá)發(fā)展水平層次高低體現(xiàn)著思維發(fā)展水平。因此，初中數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)，絕不能忽視學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng)，否則極易挫傷學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

一、“說(shuō)數(shù)學(xué)”能力體現(xiàn)數(shù)學(xué)思維培養(yǎng)的意義

1.“說(shuō)數(shù)學(xué)”促進(jìn)培養(yǎng)學(xué)生良好認(rèn)知結(jié)構(gòu)

“說(shuō)數(shù)學(xué)”是一種分析問(wèn)題的過(guò)程，能夠幫助學(xué)生正確表達(dá)對(duì)數(shù)學(xué)問(wèn)題的理解。然而，針對(duì)學(xué)生個(gè)體認(rèn)知水平不同、認(rèn)知方式差異、認(rèn)識(shí)問(wèn)題角度不同，對(duì)每個(gè)學(xué)生關(guān)于同一數(shù)學(xué)問(wèn)題的看法也就會(huì)存在理解上的不同。通過(guò)訓(xùn)練學(xué)生“說(shuō)數(shù)學(xué)”，不僅可以對(duì)學(xué)生邏輯思維進(jìn)行訓(xùn)練，幫助學(xué)生從各種不同角度理解、剖析數(shù)學(xué)概念，形成對(duì)抽象的數(shù)學(xué)邏輯進(jìn)行全方位、多角度理解，而且可以使學(xué)生能動(dòng)地掌握數(shù)學(xué)基本知識(shí)結(jié)構(gòu)，形成更加系統(tǒng)的學(xué)習(xí)方法，使數(shù)學(xué)邏輯思維內(nèi)化為良好的數(shù)學(xué)認(rèn)知新結(jié)構(gòu)。

2.“說(shuō)數(shù)學(xué)”促進(jìn)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維發(fā)展

數(shù)學(xué)語(yǔ)言作為數(shù)學(xué)思維方法的一種載體，在“說(shuō)數(shù)學(xué)”訓(xùn)練后，可使數(shù)學(xué)思維方法借助于數(shù)學(xué)語(yǔ)言在學(xué)生腦海中進(jìn)行反復(fù)性流轉(zhuǎn)，形成數(shù)學(xué)思維語(yǔ)言“內(nèi)在表達(dá)”的內(nèi)環(huán)境。……