用技能增加青年就業(yè)的砝碼

孟凡華

隨著經(jīng)濟全球化的發(fā)展，世界各國就業(yè)問題日漸突出，其中，青年人就業(yè)尤為令人關(guān)注。

國際勞工組織的數(shù)據(jù)顯示，進入新世紀(jì)以來，全球青年的失業(yè)人數(shù)一直維持在7000 萬以上，失業(yè)率則一直保持在11.6%～13.2%之間。在東南亞和太平洋地區(qū)，青年失業(yè)的概率是中老年勞動者的5倍，在南亞和東亞，青年失業(yè)的概率是中老年勞動者的3倍。

大量的青年失業(yè)，無論對個人還是對社會來說，危害都是顯而易見的：青年人精力旺盛，失業(yè)使其加入到“無工作、無收入、無未來”的群體，信心喪失，怨恨情緒滋生，更容易產(chǎn)生反社會的態(tài)度與行為。嚴(yán)重的青年失業(yè)問題也使恐怖主義活動頻繁，不僅是在貧窮落后地區(qū)，即使在西方發(fā)達國家，也有很多失業(yè)不得志的青年參加恐怖組織。

國際上，解決青年失業(yè)問題的探索一直就不曾間斷。其中，提升教育與培訓(xùn)，讓青年掌握一技之長，是解決青年失業(yè)問題的一條有效途徑。國際勞工組織提出，發(fā)達經(jīng)濟體應(yīng)在教育、培訓(xùn)和社會救助等方面設(shè)法幫助陷入失業(yè)困境的青年人，而發(fā)展中經(jīng)濟體要在消除文盲和技能培訓(xùn)等方面給予失業(yè)青年更多幫助。聯(lián)合國教科文組織強調(diào)，發(fā)展技能教育能幫助年輕人掌握就業(yè)本領(lǐng)，獲得新技能是保持和增強就業(yè)安全以及抵御失業(yè)的一種重要手段。聯(lián)合國大會第69屆會議則將每年的7月15日設(shè)立為“世界青年技能日”，以期通過技能開發(fā)，解決青年中大量存在的失業(yè)和就業(yè)不足問題。

提升教育與培訓(xùn)，促進青年技能開發(fā)，也是我國政府極為重視的一項工作。近年來，我國大力發(fā)展職業(yè)教育，讓青少年掌握技能，增加就業(yè)砝碼。據(jù)教育部統(tǒng)計，2015年末，我國專門培養(yǎng)青年技術(shù)人才的中等職業(yè)院校共有1.12萬所，高等職業(yè)院校共有1341所。中職畢業(yè)生就業(yè)率一直保持在95%以上，高職畢業(yè)生一次就業(yè)率也超過本科生。2015中國高等職業(yè)教育質(zhì)量年度報告數(shù)據(jù)顯示，在我國14個連片特困地區(qū)，分布著300多所高職院校，約占全國高職院校總數(shù)的1/4，高職畢業(yè)生留在當(dāng)?shù)鼐蜆I(yè)的比例達到53%。職業(yè)教育與培訓(xùn)有效解決了青年的失業(yè)問題。

盡管我國青年總體的失業(yè)率要低于國際平均水平，但需要關(guān)注的是，我國青年失業(yè)狀況呈現(xiàn)出新的特點：高學(xué)歷失業(yè)現(xiàn)象開始凸顯，青年自愿失業(yè)問題突出，青年失業(yè)呈現(xiàn)低齡化。

青年興，則國家興，青年強，則國家強。用技能增加青年就業(yè)的砝碼，應(yīng)從以下四方面推進：

一是提升青年的就業(yè)能力。發(fā)展職業(yè)教育是提升青年就業(yè)能力、實現(xiàn)青年充分就業(yè)的重要途徑。要大力發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育，進一步加強職業(yè)培訓(xùn)，切實提高青年的職業(yè)素養(yǎng)、動手能力和實踐能力。二是創(chuàng)新職業(yè)教育培養(yǎng)模式。突破傳統(tǒng)的課程體系、教學(xué)方法、教學(xué)評價等方面的不足，積極探索校企合作、工學(xué)結(jié)合、頂崗實習(xí)的教學(xué)模式改革；積極運用產(chǎn)學(xué)結(jié)合、現(xiàn)代師徒制等教學(xué)模式，高度融入產(chǎn)業(yè)、行業(yè)、企業(yè)、職業(yè)、實踐等要素。三是引導(dǎo)企業(yè)注重發(fā)揮青年技能人才的重要作用。要提高青年技能人才收入水平，使青年技能人才受到尊重。四是要大力宣傳優(yōu)秀技能人才的典型事跡、勞動價值和社會貢獻，形成正確價值導(dǎo)向，促進青年把“技能成就夢想”作為人生追求，使崇尚技能成為社會風(fēng)向標(biāo)。