基于文本的比較：UNESCO政策框架與我國職業教育和成人教育發展

未來一段時期，是我國全面建成小康社會并邁向更加現代、和諧、有創造力社會的重要時期。為此，我國要完成從職業教育大國向職業教育強國、從人力資源大國向人才強國的轉變。在經濟全球化和國際交流合作日益緊密的背景下，國際政策和規范必定成為我國未來教育改革發展的重要參照。

作為世界范圍內影響力最大的政府間以促進教育合作與發展為宗旨的國際組織，UNESCO一直都把職業教育和成人教育作為其重要工作領域，通過前瞻性的研究和廣泛的咨詢，發布并及時修訂一系列關于職業教育和成人教育的政策文件，在世界范圍內產生了廣泛影響。2015年底，UNESCO通過了最新版的《關于職業技術教育與培訓的建議書》和《關于成人學習與教育的建議書》，分別對職業教育和成人教育提出了很多前瞻性的理念和發展策略，可以為我國未來相關政策發展提供重要參照，需要引起我國的重視。正是從這一角度出發，本期雜志對這兩個政策及其之前的政策文本進行了系統研究，專門撰寫了《UNESCO政策框架下我國職業教育發展研究》和《UNESCO政策框架下我國成人教育發展研究》兩篇文章。文章分別以UNESCO20世紀70年代以來通過的職業教育和成人教育規范性文件為主要研究對象，在對UNESCO自身文件內容演變進行比較分析的基礎上，將其與我國的相關職業教育和成人教育政策文本進行比較，并據此提出我國職業教育和成人教育政策的未來發展愿景和策略。