基于形成性評(píng)價(jià)的高中英語(yǔ)教學(xué)策略研究

涂紅梅

摘 要：從教師評(píng)價(jià)、夯實(shí)高中英語(yǔ)評(píng)價(jià)基礎(chǔ)，自我評(píng)價(jià)、提升高中英語(yǔ)評(píng)價(jià)深度，互相評(píng)價(jià)、豐富高中英語(yǔ)評(píng)價(jià)內(nèi)容三方面研究如何推進(jìn)形成性評(píng)價(jià)在課堂教學(xué)中的應(yīng)用，從而促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)成才。

關(guān)鍵詞：形成性評(píng)價(jià)；高中英語(yǔ)；課堂教學(xué)；教學(xué)策略

中圖分類號(hào)：G633.41 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1008-3561（2016）33-0068-01

評(píng)價(jià)在高中英語(yǔ)教學(xué)中占有重要地位，科學(xué)的課堂評(píng)價(jià)能夠?yàn)橛⒄Z(yǔ)教學(xué)提供有效反饋，幫助教師了解英語(yǔ)教學(xué)的成效，以便及時(shí)調(diào)整教學(xué)手段和提升教學(xué)水平，還能夠幫助學(xué)生增強(qiáng)對(duì)自身學(xué)習(xí)狀況的了解，從而有利于學(xué)生及時(shí)改進(jìn)和優(yōu)化學(xué)習(xí)方法。形成性評(píng)價(jià)是一種科學(xué)有效的評(píng)價(jià)方法，它突破了原有的終結(jié)性評(píng)價(jià)的局限，強(qiáng)調(diào)的是過(guò)程評(píng)價(jià)，能夠極大地提升英語(yǔ)教學(xué)水平。

一、教師評(píng)價(jià)，夯實(shí)高中英語(yǔ)評(píng)價(jià)基礎(chǔ)

教師評(píng)價(jià)是形成性評(píng)價(jià)的重要組成部分，對(duì)于教學(xué)的優(yōu)化以及學(xué)生的進(jìn)步具有積極的促進(jìn)作用。在日常教學(xué)中，教師與學(xué)生接觸機(jī)會(huì)多，對(duì)于學(xué)生的了解比較客觀和全面，因此，教師的評(píng)價(jià)對(duì)于形成完善的形成性評(píng)價(jià)體系是十分重要的。教師在評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程中要善于運(yùn)用鼓勵(lì)性的語(yǔ)言，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，并指導(dǎo)學(xué)生及時(shí)完善學(xué)習(xí)缺陷。與此同時(shí)，教師必須及時(shí)記錄學(xué)生課堂表現(xiàn)，如學(xué)習(xí)態(tài)度、能力、合作意識(shí)、參與程度、學(xué)習(xí)方法等，并以此為基礎(chǔ)獲得對(duì)學(xué)生的綜合客觀評(píng)價(jià)。教師在收集這些信息的過(guò)程中，可以采用觀察法、座談法、測(cè)驗(yàn)法、問(wèn)卷調(diào)查法等。教師需要注意的是，在進(jìn)行形成性評(píng)價(jià)的過(guò)程中應(yīng)尊重和承認(rèn)學(xué)生的個(gè)體差異，考慮學(xué)生的橫向和縱向發(fā)展。例如，在高中英語(yǔ)作文教學(xué)當(dāng)中，當(dāng)學(xué)生完成寫(xiě)作且教師對(duì)其進(jìn)行分析之后，教師要善于使用欣賞性、指導(dǎo)性、激勵(lì)性的評(píng)語(yǔ)：You have made great progress in developing a passage.It's wonderful to use proper conjunctions between sentences.I'm expecting more beautiful hand-writing from you next time.Keeping is harder than winning. Keep it up.I'm really proud of you.Please keep going on.教師對(duì)學(xué)生的積極評(píng)價(jià)，能夠幫助學(xué)生樹(shù)立英語(yǔ)學(xué)習(xí)的信心，也能讓學(xué)生對(duì)自己的表現(xiàn)有更為深刻的了解，對(duì)于學(xué)生的進(jìn)步具有促進(jìn)作用。

二、自我評(píng)價(jià)，提升高中英語(yǔ)評(píng)價(jià)深度

在高中英語(yǔ)課堂上，學(xué)生是課堂的主體，形成性評(píng)價(jià)下的高中英語(yǔ)教學(xué)必須要體現(xiàn)學(xué)生的自我評(píng)價(jià)，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和表現(xiàn)進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)，幫助學(xué)生對(duì)自己的英語(yǔ)學(xué)習(xí)情況進(jìn)行全面了解，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)自己的全面認(rèn)識(shí)，使學(xué)生能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己在英語(yǔ)學(xué)習(xí)當(dāng)中存在的問(wèn)題，為學(xué)生進(jìn)一步完善和發(fā)展提供良好的依據(jù)。高中英語(yǔ)教師必須將評(píng)價(jià)的權(quán)利給予每一位學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生客觀全面地對(duì)自己的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，并從學(xué)生自我評(píng)價(jià)中獲取反饋信息，以便及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。學(xué)生自我評(píng)價(jià)的內(nèi)容包括自身的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、態(tài)度、方法、行為、效果等，而且需要注意的是學(xué)生在自我評(píng)價(jià)階段每一次只評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)的一個(gè)方面，并將不同的方面進(jìn)行整合和總結(jié)分析，在此基礎(chǔ)之上，形成一套完善的自評(píng)技巧和方法體系。學(xué)生在經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的自我評(píng)價(jià)之后，就能逐步認(rèn)識(shí)自己的英語(yǔ)語(yǔ)言掌握和應(yīng)用能力，并能逐步了解到自己在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中存在的優(yōu)勢(shì)以及缺陷，進(jìn)而找準(zhǔn)自己的目標(biāo)和努力方向。學(xué)生自我評(píng)價(jià)能夠讓學(xué)生擁有反思和自我完善的機(jī)會(huì)，從而形成正確全面的評(píng)價(jià)。例如，在學(xué)習(xí)完Festival around the world 后，教師可以根據(jù)教材內(nèi)容為學(xué)生提出問(wèn)題：How many festivals do you know in your mind？Can you talk about the festivals in the test？Can you describe festival that you are well known.教師可以在學(xué)生給出問(wèn)題答案之后讓他們對(duì)照參考答案發(fā)現(xiàn)自己給出答案中存在的缺陷，并讓他們進(jìn)行自主完善。

三、互相評(píng)價(jià)，豐富高中英語(yǔ)評(píng)價(jià)內(nèi)容

學(xué)生之間的互相評(píng)價(jià)是形成性評(píng)價(jià)體系的重要環(huán)節(jié)，有利于高中英語(yǔ)教學(xué)策略的優(yōu)化，也能讓學(xué)生在互相評(píng)價(jià)的過(guò)程中形成良好的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和合作意識(shí)。高中生在同一片天地里共同學(xué)習(xí)和生活，他們對(duì)彼此的學(xué)習(xí)狀態(tài)和基本情況有較為深入和全面的了解，這就為學(xué)生之間互相評(píng)價(jià)奠定了良好的基礎(chǔ)，也能為英語(yǔ)教學(xué)策略的完善和創(chuàng)新提供依據(jù)。學(xué)生互相評(píng)價(jià)的內(nèi)容也是多種多樣的，如學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法、聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力等。另外，學(xué)生也可以采用多樣化的互評(píng)方式，如全評(píng)、點(diǎn)評(píng)，而且評(píng)價(jià)的個(gè)體可以是兩人甚至是多人。在學(xué)生互相評(píng)價(jià)的過(guò)程中，大家共同合作和努力，從而創(chuàng)設(shè)了一個(gè)和諧友好和互幫互助的學(xué)習(xí)環(huán)境。為了給學(xué)生的互相評(píng)價(jià)提供良好的平臺(tái)，教師可以為學(xué)生組織豐富多樣的課堂活動(dòng)，如課本劇表演、演講比賽、故事會(huì)、英文歌曲演唱等，讓每一位學(xué)生都能夠獲得同伴客觀全面的評(píng)價(jià)，都能找到自己在學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題和需要改進(jìn)的缺陷。

四、結(jié)束語(yǔ)

形成性評(píng)價(jià)在高中英語(yǔ)教學(xué)中發(fā)揮著重要作用，同時(shí)也是一種科學(xué)有效的評(píng)價(jià)方法，能夠幫助教師評(píng)價(jià)教學(xué)效果和優(yōu)化教學(xué)方法，也能夠幫助學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)方法和提高學(xué)習(xí)效率。因此，高中英語(yǔ)教師在推進(jìn)形成性評(píng)價(jià)在教學(xué)課堂的應(yīng)用過(guò)程中，必須將教師評(píng)價(jià)、學(xué)生自我評(píng)價(jià)、學(xué)生互相評(píng)價(jià)結(jié)合起來(lái)，為學(xué)生提供廣闊的發(fā)展空間，讓每一位學(xué)生都能取得進(jìn)步。

參考文獻(xiàn)：

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