加強高校留學生招生工作加速推進高校國際化進程

李洋

【摘 要】教育國際化作為經濟全球化的一個重要方面，在對我國高等教育產生巨大沖擊的同時，也帶來許多機遇。高等院校應順應時代的潮流，不斷提高大學自身生存發(fā)展的競爭力，積極采取措施，在擴大留學生招生規(guī)模的同時，大力加強留學生素質教育，全面提高留學生管理質量，不斷推進高校國際化進程。

【關鍵詞】留學生 招生工作 高校國際化

新中國成立66年來，外國學生來華留學人數(shù)發(fā)展迅速，從規(guī)模來講有了很大的增長。特別是改革開放以來，我國高等學校的來華留學生工作進入了歷史上發(fā)展最快的時期。經歷了10余年的高速發(fā)展，截至2014年，來華留學人數(shù)達到了37.7萬，同比增長5.77%創(chuàng)下了歷史紀錄。（《2014年度來華留學調查報告》）

一、留學生教育在高校教育體系中的基本定位

當前，設立留學生教育部門的高校數(shù)量越來越多，進入國內高校學習的留學生總量也越來越大。對應于國內高校實施國民高等教育和開展學術研究這兩大中心任務，留學生教育在目前高校教育體系中的基本定位應為：

（一）通過留學生教育，顯示高校教育科研綜合水平，在一定程度上提升高校在國際的知名度和影響力；

（二）通過留學生教育，豐富學術交流和校園文化內涵，在一定程度上促進高校自身教學科研工作的發(fā)展；

（三）通過留學生教育，積累高校國際化辦學經驗，在一定程度上為高校國際化建設提供準備。

由此可見，留學生教育的現(xiàn)期定位，一是相對于高校中心工作的輔助性地位，二是相對于高校未來建設的前瞻性布局，三是相對于高校綜合發(fā)展的現(xiàn)實性需要，即增收的需要。

二、留學生招生環(huán)節(jié)的特點

留學生招生工作的成績，直接反映著留學生教育規(guī)模的擴展程度。但是，與國民高等教育招生不同，留學生招生工作有其自身顯著的特點，這集中體現(xiàn)在如下幾個方面：

（一）供求

對國民高等教育而言，國內高校提供的教育機會遠遠不夠，不能滿足有受教育愿望人群的需求，這就是經濟學上所說的“供不應求”，由此決定了高校在國民高等教育招生中處于“賣方市場”的狀態(tài)，在設立門檻、制定標準及擇優(yōu)選拔等方面居于主導地位。留學生教育則恰好相反，作為世界留學生教育市場的一小部分，啟動時間不久、尚待進一步發(fā)展的國內高校留學生教育還遠不足以占據(jù)“賣方市場”的主導地位。所以，“尋找生源”成為國內高校留學生招生的最顯著的特點。

（二）信息

在國民高等教育領域，考生群體一般對各高校的基本情況具有比較清晰和一致的認識，而各高校一般也對生源重點區(qū)域有較好的掌握，對考生選擇的基本心理狀況也有較好的了解。這恰恰是目前留學生招生工作所不具備的。高校與留學生之間的供需信息往往是難以對接的，這種信息交換的不充分性構成了留學生招生工作的第二個基本特點。

上述比較分析表明，相對于國民高等教育招生，留學生招生是在一種有效供求模糊，甚至倒掛以及信息不充分、不對等的條件下進行的。因此，留學生招生工作的改進，一則需要在充分整合和利用高校自身資源的基礎上，在招生宣傳中融教學、管理、服務于一體，即綜合策略；二則需要再創(chuàng)新策略。

三、招生工作途徑及手段的創(chuàng)新拓展

傳統(tǒng)意義上，留學生招生主要通過參與各種海外教育展覽會、洽談會，以及在部分重點區(qū)域建立一些固定中介等方式進行。考慮到有效擴大留學生招生規(guī)模這一要求，上述的招生手段顯然是比較單薄和不充分的。筆者認為，對招生手段的創(chuàng)新和拓展，可以從以下幾個方面進行探索。

（一）改變單薄宣傳形式

除參加各類海外教育展覽會、洽談會之外，加強與海外本土教育機構、中介、媒體等全方位接觸聯(lián)系，在現(xiàn)有基礎上，進一步嘗試和開發(fā)利用海外本土媒介開展長期宣傳的做法，較之目前多采取的集中宣傳方式，更有助于提升海外學生對招生高校的了解度和認同度。

（二）充分借助文化交流

目前，很多高校與國外城市、組織、高校都有各種不同的文化交流項目。有效地借助各種對外文化交流活動，開展高校留學生教育的相關宣傳，無其名而有其實，是有力憑借高校自身資源優(yōu)勢做好留學生招生工作的一個有效做法。

四、招生工作存在的問題及解決方案

目前，中國留學生招生領域存在的問題依然很多，包括獎學金設置不合理、錄取專業(yè)及錄取原則不明確、留學生畢業(yè)去向不明確、服務機制不健全等等。想要是長期以來形成的，想要解決也并不是一件容易的事情。但是我們首先應該認識到問題的存在，堅持一切從實際出發(fā)，具體問題具體分析的原則，采取不同的措施，靈活地解決這些問題。

（一）有效設置獎學金

很多高校獎學金設置不合理，有效地設置獎學金可以減輕留學生入學壓力，同時，學年獎學金也可以鼓勵留學生，提高他們的學習動力，同時吸引更多的留學生。

（二）關注留學生畢業(yè)后去向

很多學校留學生畢業(yè)去向不夠明確，高校完成了對留學生的培養(yǎng)，但是卻沒有做到對留學生畢業(yè)后去向的記錄。這就不能很好地吸引留學生，難以形成強大的吸引力，使高校在海外競爭中沒有發(fā)揮出自身優(yōu)勢，不能很好地吸引海外留學生。留學生來學校學習可能更會關心四年下來究竟會學到什么，將來的就業(yè)會怎樣這些現(xiàn)實問題，高校應該在這些方面加以考慮。

【參考文獻】

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