試論中等職業院校學生創新創業能力培養

李靜霞

【摘 要】中等職業院校在“大眾創業，萬眾創新”的時代背景下，以培養社會應用型人才為主導，要進行人才培養模式的改革，培養社會需要的掌握專業技能、能創新創業的復合型應用型人才，通過調整育人目標、改進教學組織、完善創新創業服務等，構建中等職業院校學生創新創業能力培養機制。

【關鍵詞】創新創業能力 中等職業院校 培養機制

在“大眾創業，萬眾創新”的時代背景下，深化高等學校創業創新教育改革，已成為國家實施創新驅動發展戰略。中等職業院校以培養社會應用型人才為主導，要進行人才培養模式的改革，構建中等職業院校學生創新創業能力培養機制，也是推進中職教育綜合改革，促進畢業生更高質量創業就業的重要舉措。

一、中等職業院校在創新創業教育中的地位

中等職業院校為社會輸送的是專業型、技能型、創造型的基礎性人才，是現代企業和社會組織迫切需要的“技術能手”、“現場工程師”、“一線管理人員”。與教育大眾化發展階段相適應，中職院校要緊密聯系和依托經濟社會發展的需要進行人才培養，致力于應用科學的研究和技術研發，強調理論知識的實際運用，培養多能力的應用技術人才。

在“互聯網+”時代，創業領域加速拓寬，學校作為人才培養、科學研究、服務社會和文化傳承的主陣地，不僅是大眾創業、萬眾創新生力軍的培育者、提供者，而且學校的教職員工也是創業創新人才的重要組成，是“大眾創業、萬眾創新”的參與者、生力軍。中職學校要主動變革，通過全面深化創新創業教育改革，主動對接“大眾創業、萬眾創新”國家戰略。

二、中等職業院校學生創新創業能力培養現狀分析

目前，我國創新創業教育課程不完善，教育師資力量缺乏，教材缺乏。大多數學校沒有把創新創業教育納入人才培養規劃，創新創業教育課程獨立設置與專業學習關系不大，創新創業教育沒有納入學校的學科建設規劃、質量評價體系之中。多數創業課程授課內容偏于理論，缺乏實踐操作。學校與社會資源、產業資源的整合程度不高，難以構建開放性的創業環境。當前大學生創新創業存在創業熱情高、創業技能不足的問題。由于創業知識欠缺、創業技能不足等原因，一些創業者失敗等，令想要創業的學生卻步。

三、中等職業院校學生創新創業能力培養機制建設

中等職業院校要主動適應外部環境進行內部改革，應該敢于突破傳統教學管理模式，密切關注社會的需求來調整、協同資源，勇于打破傳統學科布局，豐富創新創業課程；把握好知識技能教育和人文教育的融合；同步加強理論教育和實踐教育，培養復合型人才；要構建政府、學校、企業聯動的人才培養機制，共享資源，實現資源協同、信息協同，形成創新創業育人的長效機制。

（一）以育人為目標定位創新創業教育

學校教育的核心是育人，創新創業教育本質上是一種素質教育，需要以學生的發展為本，著力提高學生的綜合素質和職業能力，促進學生的全面發展。要將創新創業教育貫穿到教書育人、管理育人、服務育人的全過程，全體教師參與、面向全體學生廣泛開展創新創業教育，培養學生的創新精神、創業能力，提高學生的綜合素質。

應打破封閉的專業范圍，積極開展跨專業、跨學科的復合型應用型人才的培養，構建中等職業各專業人才創新創業能力培養方案和思路，更加注重理論教學和實驗實踐教學的關鍵環節，努力解決各個專業領域中的實際問題，實現各專業教育教學體系的創新。

（二）以教學為中心組織創新創業教育

培養學生創業技能和創新創業精神要構建理論與實驗教學相結合的教學體系，面向全校學生，在專業教育中滲透創意、創新和創業精神。專業課程中都要有創新創業模塊，開設創新創業必修和選修課程，普及創新創業通識課程，推動學生創業創新實踐和訓練。提高信息化程度，構建新的課程體系，開展專業模塊化教學改革，設計與專業緊密結合的實驗實踐教學模塊，加大學科建設力度。

以能力的培養為導向，加強職業素質和團隊意識的培養，提高學生綜合素質。重視學生對專業相關知識和技能的實踐性運用，鍛煉其分析、組織、應變、管理的綜合能力。建立不同層次學生的創新創業教育目標，強調因材施教，促進興趣培養。

鼓勵學生參與各級各類學科競賽，比如“挑戰杯”大學生數學建模比賽、“互聯網+”大學生創新創業大賽等，參與和組織創新創業大賽、開設創業創新大講堂等。學校還應鼓勵學生申報國家級和省級大學生創新創業訓練計劃項目、校級大學生科研創新基金項目等。

實施專業教育教學方法和教學手段的改革，改革傳統的教學模式，提高學生在教學過程中的主體地位、參與意識，把交互式教學、啟發式教學、案例教學、模擬教學等教學方法融入教學中。通訊視頻技術、網絡技術、多媒體技術等現代化教學手段要廣泛應用到教學中，使創新創業能力培養教育突破傳統的課堂教學，提供給學生一個更為廣闊的空間。

（三）以服務為依托構建創新創業平臺

創新創業教育的服務平臺建設涉及校內校外。校內服務平臺包括社會實踐和實習課程，將創新創業教育與實驗教學、實習見習、畢業論文設計及第二課堂活動相結合。通過開設學生創業園區，建設創業孵化基地，建立創新創業教育服務網站，為學生個體和群體的創業實踐提供必要的創業指導，在資金、場地、設備等硬件設施上提供創業扶持，加強信息交流，提供政策咨詢，推介創業商機，做好創業跟蹤服務。

校外服務平臺的拓展，主要是整合社會資源，簽約大學生就業創業基地，在社會中歷練并提高學生的綜合素質。學校要加強與企業界的聯系，為更多學生進行社會實踐提供實習機會，讓學生能直觀地了解什么是企業。提供系統解決方案來幫助具有強烈創業意愿的學生成為大學生創業的引領者，強調的是企業創建過程的系統培訓和孵化，注意分享創業經驗，解決創業困難。