高職會計無紙化教學(xué)改革與實踐分析

周磊

【摘 要】高職會計無紙化教學(xué)打破了傳統(tǒng)教學(xué)模式，不僅能夠提高學(xué)生的實踐操作能力，而且提高了教學(xué)質(zhì)量與效率。本文對高職會計無紙化教學(xué)改革與實踐的意義進行了深入分析，提出了各種不足與改革措施，以期更好地培養(yǎng)高職學(xué)生會計實務(wù)能力，提高教師的整體教學(xué)質(zhì)量。

【關(guān)鍵詞】無紙化教學(xué) 高職會計 意義 改革措施

高職院校重點在于培養(yǎng)學(xué)生實際操作技能，主要以培養(yǎng)技能型、素質(zhì)高的人才為主要目標(biāo)。而會計作為一門理論性非常強并且重視實際操作能力的綜合性學(xué)科，規(guī)范的專業(yè)操作方法和嚴謹準(zhǔn)確的計算能力都是非常重要的。高職會計教師應(yīng)該在以傳授理論知識為主要目標(biāo)的過程中培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)操作能力，不能只注重書本理論知識，要讓學(xué)生在實踐操作中認識到自己的不足，提高自己的專業(yè)素質(zhì)，這樣才能培養(yǎng)出高素質(zhì)、應(yīng)用型的人才。無紙化教學(xué)方式對于高職會計的教學(xué)質(zhì)量提高有著很大的促進作用。

一、無紙化教學(xué)的內(nèi)容

無紙化教學(xué)主要是以學(xué)生為中心，通過校園網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、遠程通信技術(shù)，讓學(xué)生走出平時固定的教室，學(xué)會利用各種方式獲取學(xué)習(xí)資源；教師隨時在線指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，學(xué)生可以在網(wǎng)絡(luò)上和教師進行互動交流，這樣可以做到時間的自由化，學(xué)生也可以在網(wǎng)上和同學(xué)進行討論；教師可以布置作業(yè)，讓學(xué)生自己動手實際操作解答，并隨時掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況；家長也可以隨時對孩子的學(xué)習(xí)情況進行監(jiān)督，做到完全透明化教育。

隨著網(wǎng)絡(luò)信息化時代的到來，現(xiàn)在的會計專業(yè)更加注重學(xué)生的電算化水平。并且在未來的工作中，大量數(shù)據(jù)主要是通過電腦計算機進行數(shù)據(jù)統(tǒng)計、分析、計算，所以只有從學(xué)生的學(xué)習(xí)階段開始培養(yǎng)學(xué)生的計算機操作能力，將來才能在工作中更容易上手。無紙化教學(xué)應(yīng)用于高職會計教學(xué)中對于學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和教師的教學(xué)效率提升都是非常有幫助的。

二、高職會計無紙化教學(xué)改革與實踐的意義

無紙化教學(xué)有利于提高學(xué)生的會計實訓(xùn)能力。無紙化教學(xué)脫離了傳統(tǒng)的紙上教學(xué)，它更加注重學(xué)生在平時的網(wǎng)上學(xué)習(xí)能力和動手操作能力。當(dāng)今時代網(wǎng)絡(luò)信息大爆炸，學(xué)生可以自己在網(wǎng)上尋找搜集各項資料，模擬企業(yè)的實際操作情況。通過各種模擬實驗的業(yè)務(wù)操作，學(xué)生能夠更好地了解自身所學(xué)的知識，并把知識與實踐相結(jié)合，提高了學(xué)生的實踐能力，并且節(jié)省了大量空間與時間。

在無紙化教學(xué)中，可以隨時隨地地設(shè)置各種考核機制。通過計算機系統(tǒng)進行無紙化考試，學(xué)生可以跳出固定的紙上做題；通過計算機閱題、批改試卷，學(xué)生可以快速發(fā)現(xiàn)自己專業(yè)知識的不足，也可以預(yù)防抄襲作弊現(xiàn)象，這對于了解學(xué)生的真實學(xué)習(xí)情況是有很大幫助的，同時也提高了教師的工作效率，不用監(jiān)考。

會計學(xué)科是一個邏輯思維強、各方面非常完善的學(xué)科體系，它是集專業(yè)會計知識、管理知識、資源整合知識于一體的學(xué)科。如果學(xué)生只是學(xué)習(xí)相關(guān)會計書本上的知識，那學(xué)生所接觸到的知識層面將會非常淺薄。通過無紙化教學(xué)，學(xué)生可以自由地在網(wǎng)絡(luò)上搜集信息資料，并加以整合，內(nèi)化為自己的知識，這樣學(xué)生的進步是非常明顯的。

三、高職會計無紙化教學(xué)的不足與改革措施

首先要改革教學(xué)內(nèi)容。目前的高職會計教學(xué)內(nèi)容過于陳舊，實用性也很差。很多高職院校把教學(xué)重心放在其他課程教育上，造成學(xué)生的會計專業(yè)知識相對比較薄弱，雖然學(xué)生能應(yīng)付大部分學(xué)?？荚嚕窃谝院蟮臅嫻ぷ髦袇s不能很好地勝任。因此，學(xué)校應(yīng)該根據(jù)社會發(fā)展需要，不斷調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，因人施教，讓學(xué)生自己在網(wǎng)絡(luò)和生活中學(xué)習(xí)，這樣才能保證高職教育的順利發(fā)展，培養(yǎng)出更多的應(yīng)用型會計人才。

其次，無紙化教學(xué)雖然能讓學(xué)生學(xué)習(xí)到更多專業(yè)會計知識，但是還應(yīng)該開展更多實踐操作課程，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，不能局限于傳授給學(xué)生單一的會計專業(yè)知識。如，要讓學(xué)生掌握計算機軟件的應(yīng)用，達到快速計算的效果，在實踐操作中師生進行互動、探討，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、思維能力和協(xié)作能力。安排學(xué)生參加社會實踐，真正把課堂教學(xué)和崗位工作相結(jié)合，做到教育、學(xué)習(xí)、實踐三項合一。

最后，要改變以往“滿堂灌”的教學(xué)模式，靈活運用多種教學(xué)方法，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和動力。教師要學(xué)會利用計算機媒體輔助教學(xué)，學(xué)會制作多媒體課件，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，凸顯學(xué)生的主體地位。

四、總結(jié)

針對傳統(tǒng)高職教學(xué)中存在的問題，推行無紙化教學(xué)是勢在必行的。對于會計專業(yè)教學(xué)而言，無紙化教學(xué)可以把教師和學(xué)生完美地對接在一起，促進教學(xué)資源的優(yōu)化整合，提高教學(xué)效率，為社會培養(yǎng)更多的應(yīng)用型人才。因此，高職院校應(yīng)該重視無紙化教學(xué)的改革。

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