淺談榜樣與愛心的力量

左楊珍

摘 要：一個正直合格的班主任，首要的前提條件應該是具備“榜樣”與“愛心”這兩個核心條件，在當今新課程改革的大背景下，更需要有以德為先、以愛為本、以理服人的優秀班主任管理人才。

關鍵詞：新課改；班主任；榜樣；愛心

我從2001年8月任教至今，連續12年在這所坐落在一個小鎮上的縣級二中擔任班主任管理工作，回顧十多年的班主任管理歷程，讓我感觸很深的兩點心得體會就是“榜樣”與“愛心”在班主任管理工作中的巨大力量，現點滴匯聚如下：

一、讓“榜樣”引航，樹魅力形象

1.充分認識班主任榜樣的作用

“學高為師，身正為范”，“其身正，不令則行，其身不正，雖令不從”說的就是教師的榜樣力量。一個教師如此，一個班主任更是要具備“榜樣”素養，班主任肩負著教書育人的雙肩任務，是班級工作的組織者和領導者，班主任的思想覺悟、道德風貌、文化修養，甚至一言一行無時不對學生產生潛移默化的感染熏陶，好的榜樣應該起示范作用、旗幟作用，是無聲的號召，因為它比有聲的語言更有吸引力、說服力和感染力。實踐證明，班主任好的行為，是鼓舞學生前進的旗幟和方向，它能點燃學生思想的火花，是學生不竭動力的源泉。還能指引他們應該怎樣去實踐，熏陶他們的感情，并推動其形成良好的思想品德和行為習慣。班主任要把學生培養成高素質的人，就必須把自己當成是學生的一面鏡子。所以，加強榜樣教育是提升學生思想品德的重要手段，也是學校德育工作的重要法寶。

2.樹立班主任的良好形象

新時期的班主任對教育對象實施影響的同時，就必須要有強烈的事業心和高度的責任感，熱愛教學工作，盡職盡責；要嚴格要求自己，處處以身作則，為人師表，不斷完善自我，必須不斷學習有關知識，在實踐中總結經驗，成為獨具魅力的形象大師；一個精神飽滿、語言風趣、風度從容、衣冠整潔、姿態灑脫的班主任是極受學生歡迎的。

一個具有良好形象的班主任，應該不會放過任何與學生拉近距離的細節：經常深入學生宿舍，看看學生的生活空間是否和諧；深入學校食堂體察飯菜是否溫暖著他們的胃；深入教室了解他們各個學科是否有麻煩，甚至和他們一起運動、聊天。做到彼此了解，及時與家長溝通學生在校的表現；與科任教師溝通，掌握他們的心理動態。對于問題學生要動之以情，曉之以理，做他們的良師益友。班主任最重要的就是堅持以身作則，言行一致，要求學生做到的，自己首先更要做到，比如，上課從不遲到，不早退，講課聲音洪亮，富有激情，板書規范，認真備課，及時批閱學生的作業與試卷，塑造一個充滿正能量，甘愿為學生奉獻的完美形象。使學生從老師身上看到什么是“認真”“誠實”和“進取”，并以此去感染學生，讓他們信任老師，尊敬老師，愿意和老師敞開心扉，愿意聽從老師的教導，并會學習老師的閃光點，做最好的自己。

二、用愛感化，放飛希望

教育者，愛勝過一切，對此我銘記于心，因為我深知愛心對班主任的重要性。這愛心包括對工作的熱心和對學生的熱愛。對自己的工作有了愛才能產生工作的動力，才能在工作中傾注滿腔的熱情，發揮積極性和創造性。而對學生熱愛之心，體現在以真誠、平等、信任的態度對待學生，全心全意地為學生服務，真心實意地熱愛、尊重、關心每一個學生，設身處地為學生著想，用愛去感化學生、教育學生，才能贏得學生的信任和尊重，才能把班主任做好。

我總認為：“愛”是一種很美好的東西，它能使冷漠懼怕，自私慚愧，困難卻步，任你東西南北“風”，只要有愛，一切都可重來，一切都可化解。做一個班主任，對他人應有愛，面對講臺下這四五十雙亮晶晶的眼睛更應有愛。

我所擔任班主任的班都是一些缺少愛的班級——雙差班。學生要么紀律差、品德差，要么基礎差，要么幾者俱全。但我從不會用“有色”眼鏡看他們，在我的眼中：他們都是那么不容易，這么差的學生能堅持自己的學業，整天把自己困在枯燥無味的教室里求學；居然能通過中考甚至上高中想圓自己的大學夢，簡直太可愛了。想到這些，所有關于他們的調皮，不懂事以及自己的氣憤與委屈都釋懷了，然后做著自己應該做而且要求自己一定要做好的事：用愛心走入學生的心靈世界，語重心長，苦口婆心地找他們談話，幫助他們解開那些令他們煩惱的疙瘩，從小事做起，不忽略一個細節。讓他們明白：我們的班主任是愛我們的，所有的話語都是出自他的肺腑，我們的班主任是一個富有愛心的班主任，是值得我們愛戴的。

差班中的學生大都沒有信心，班主任做的工作就太多了，除了做好本班的德育量化工作及日常管理工作，政教處臨時安排的日常工作外，幫助學生樹立信心就是一個很重要的任務。我通常利用班會課給學生講一些關于身殘志堅或具有教育意義的典例，以此激發學生的求知欲，鼓勵他們正視自己，重新揚起自信的風帆！

對于那些犯錯次數極多并屢教不改的學生，沖動之中我好多次極想放棄他們，但轉念一想：他們的父母是多么含辛茹苦，望子成龍，望女成鳳的心是多么了不起，家長對班主任是多么的信任，如果我放棄了他們的子女，那么，我的一個動作將毀滅的不僅是一個人的前程，那將是一代人，甚至是幾代人。想到這些，我把所有的自尊拋下，以寬容之心重新接納了他們，從老師的角度、父母的角度、朋友的角度、學生自己的角度，耐心地與他們溝通，幫助他們走上正軌。使他們懂得：班主任就像父母一樣親，在我們無數次迷失自己的時候，是她一次又一次不厭其煩地伸出援手，把我們拽出了“泥潭”，班主任的這種愛是多么偉大，我們都應聽她的話，不能對不住她了，并為能在她管理的班而慶幸。

我時常對學生說：做人，首先應做一個有愛心的人，愛自己、愛他人，也要愛社會、愛國家，只要你擁有愛心，相信不管你走到哪里，你都是一個最受歡迎的人。對于班中有困難的學生，我都號召大家奉獻自己的愛心，從物質上、精神上給予學生幫助，并教導他們多做換位思考，懂得感恩，多開展自我批評。我始終堅信，只要班里的同學都擁有愛心，那么這個班集體一定就是一個充滿陽光的團結向上的大家庭。

一個學生只要有愛心，那么他一定會愛他的父母，能讀懂父母的苦心，也一定以努力學習的形式回報父母對他的厚愛；一個學生只要富有愛心，那么他一定會關愛班中的每一個人，與人發生糾葛，也會把事情處理好的，不用班主任操心；一個學生只要富有愛心，那么，他一定不會屢犯傻事，來害人害己，讓關愛他的人費心。懂得這些，我始終用愛感化學生，推己及人，希望他們也能成為具有愛心的人。

一個班主任只有富有愛心，注定他一定會是一個具有責任心的人，因為他會憑良心做事，他會把本職工作做好。一個擁有愛心的班主任注定不會讓領導糾心，因為對他而言，監督與不監督一個樣，在他的眼中，不僅看到的是眼前這么一群可愛的學生，還“看”到了隱形于學生之后的每一位家長信賴的目光！讓我們學會愛學生吧，愛是用心，誨人不倦；愛是平等，有教無類；愛是細流，潤物無聲；愛是期待，放飛希望。

總之，我始終堅信，一個正直合格的班主任，應該是富有愛心的班主任，更應該是極具人格魅力的榜樣式的班主任，在當今新課程改革的大背景下，更需要有以德為先、以愛為本、以理服人的優秀班主任人才，需要他們用愛去溫暖，用形象去感召；讓學生在美好的中學時代能順暢地開花結果，為學生走好人生中最關鍵的一步指引正確的方向。

編輯 王團蘭