談班主任的一顆誠心

宋文章

班主任工作甜酸苦辣咸，五味俱全。我由30多年的工作生涯感覺道：甜是占主要的。因為擁有一顆誠心，工作起來幸福歡欣。通常我把這顆誠心分為孝心、愛心、童心。

一、孝心

孝心就是讓學生懷著一顆感恩的心去學習，去生活，去成長。我每天布置的家庭作業首先是給家長洗腳，為什么呢？洗腳能使學生觀察到家長的雙腳一天比一天干枯，為了生活雙腳磨出厚厚的硬繭，觀察到勤勞辛酸的皺紋一條條刻滿家長的臉龐，從而懂得好好學習，掌握本領，將來孝敬家長，報效國家。

“軟皮蛋”案例（家長的一封信）足以證明洗腳的必要與作用。

尊敬的宋老師，非常感謝您布置的洗腳作業，它使我獲得重拾人生的決心。

事情是這樣的：我是一位具有初中文化較漂亮的山村女子，由于家窮，嫁給了窮山村的窮小伙子，生下了一男一女，想著該是幸福無比吧。但是盡管我每天上山耕種，還要負責做七八口人的飯，卻依然過著挨打受罵的辛酸生活。原因是生了個兒子得了軟骨病，十二歲了還站不起來。老婆婆逢人便說：“孫媳婦真不中用，下蛋下個‘軟皮蛋，真是叫我不喜歡。”從此我在這個家庭沒有了地位，沒有了尊嚴，就是吃飯，也得家人吃完了，我才能吃。丈夫也不疼愛我，常常是冷嘲熱諷，動不動還拳打腳踢……我還不到三十五歲的少婦，卻變得比六十歲的老婦還難看……但因女兒太小，茍且活著。……天無絕人之路，今年您給孩子當班主任，孩子回家給我洗了五次腳。一開始婆婆不讓，女兒嚴肅地說，班主任說過媽媽生下我是冒著生命危險的，她是我最應該孝敬的人！奶奶我也給您洗，前提是讓我媽媽和大家一起吃飯。就這樣我嘗到了人世間的溫暖，嘗到了被尊重，被孝敬的幸福……

我永遠感謝宋老師。

總之，我的孝心教育給這位年輕媽媽帶來了自信，帶來了尊嚴，更給這個家庭帶來了溫暖，帶來了安定，充滿了幸福，更讓孩子安心幸福的學習，生活，成長。

二、愛心

愛心就是懷著一顆關愛學生尤其是關愛學困生的心，抓住一個閃光點，放射出一朵朵燦爛的火花。五年前四年級一班有名學困生，五科分數加起來不超過兩位數，沒人和他玩就破壞課桌或衛生工具，甚至還咬人，前幾任班主任只好讓他在墻腳單人坐一張桌。我沒有放棄他，而是留心關注其閃光點：一次拔河比賽四一班輸了，他哭得最厲害，我斷定這個孩子有上進心，有愛班集體的上進心。于是找到他說：

“你最想吃什么？”

“我就想吃燒烤的雞架！”

“好，我答應，給你買兩個。不過明天運動會你得好好表現！”

“我不是運動員呀？”

“你只要說運動員加油就行了。”

結果第二天，以他為首的啦啦隊很是熱火朝天：他一邊吃雞架，一邊喊“運動員加油”！最后四年級一班獲得團體總分第一名的優秀成績。以后經過努力，他光榮地當上了軍體委員。

多年來，像他這樣的學困生，我分別讓他們當上了文藝委員、衛生委員、生活委員等。

總之，愛心能給孩子一個支點，他們利用這個支點可以撬起人生的美麗！

三、童心

童心就是以一顆天真幼稚活潑可愛的心去接近孩子、關注孩子，隨他哭而哭，隨他樂而樂，從而架起溝通的橋梁去譜寫出孩子們美麗的人生樂章。

一天晚上我批閱造句作業，被一個答案驚呆了：“我真盼望放假，因為我就能找媽媽了”。一股辛酸可憐之情涌上我的心頭：這個孩子原來是一名能言善談的活潑可愛的少先隊小隊長兼學習委員，怪不得近期來變得少言寡語……第二天我把這個孩子叫到辦公室，讓她讀“我真盼望放假，因為我就能找媽媽了”的同時，我以孩子般的痛苦腔調唱“世上只有媽媽好……”孩子一下子撲到我懷里放聲大哭：“老師我要媽媽，我天天想，夜夜想，我都吃不下飯了……”原來，一個月前這個孩子的父母因家庭瑣事吵了嘴，丈夫還失手打了妻子，妻子賭氣離家出走了。我問：“媽媽會用電腦嗎？”“會，她還給我下載了許多動畫片、兒童劇呢。”于是，我立刻領著孩子跑到微機室，把孩子唱《世上只有媽媽好》的視頻、“老師我要媽媽，我天天想，夜夜想，我都吃不下飯了……”的字幕，發到了網上。兩天后，孩子的媽媽順利地回家了，孩子也很快恢復常態。本學期她成功參加了詩歌朗誦，文藝匯演，并獲得朗誦亞軍、“優秀演員”的稱號。

總之，童心使我們永葆青春，并爆發青春的活力去演奏出人生美麗的樂章。

幾十年來，我把孝心、愛心、童心這顆誠心始終擁有，在班主任工作這片沃土上，勤奮耕耘，幸福收獲：二零零一年榮獲“萊陽市先進工作者”榮譽稱號，二零零二至二零零六年榮獲辦事處“十佳班主任”榮譽稱號，二零零七年榮獲“萊陽市優秀教師”榮譽稱號，二零一一年榮獲“萊陽市教育先鋒崗”榮譽稱號，二零一三年榮獲“萊陽市教學工作先進個人”“山東省少先隊突出貢獻個人”榮譽稱號，六年連續獲得教育教學工作年度考核優秀，所寫論文曾獲得省級多項獎項。

綜上所述，不管是誰，只要始終擁有這顆誠心，班主任工作一定既能永往直前又幸福歡欣。

編輯 司 楠