劉興才中小學(xué)綜合實踐活動名師工作室

2015年2月，“大足區(qū)劉興才中小學(xué)綜合實踐活動名師工作室”在備受社會各界關(guān)注中開班，我有幸成為工作室的一名學(xué)員。在這短短的半年時間里，在劉興才老師的專業(yè)引領(lǐng)和同學(xué)們的相互影響下，我受益匪淺，不僅開闊了視野，也提升了自身素質(zhì)。工作室的平臺，不僅為我的發(fā)展提供了機會，使自己在內(nèi)外驅(qū)動力的鼓舞下努力按照自己的五年規(guī)劃一步一步向前邁進，同時也讓自己認(rèn)識到了自身的不足。現(xiàn)將第一階段的學(xué)習(xí)總結(jié)如下。

一、“靜下心”學(xué)習(xí)理論

對綜合實踐活動這門課程，我算是門外漢，但是懷著對這門學(xué)科的向往與期待，我熱情高漲、興致勃勃，力爭不放過每一次集中學(xué)習(xí)的機會，力爭不遲到、不早退、不曠課。課上，認(rèn)真聆聽老師的諄諄教誨，認(rèn)真做好每一堂筆記。也許是覺得自己基礎(chǔ)薄弱，也許是不想錯過老師講的每一句精彩的話語，所以，每一次學(xué)習(xí)我都把筆記記得滿滿的。為了盡快提高自身的專業(yè)理論水平，我為自己制訂了讀書計劃，認(rèn)真閱讀老師推薦的政策性文件、書籍，以及與綜合實踐活動這門學(xué)科相關(guān)的著作、文獻，如《綜合實踐活動指導(dǎo)綱要》《基礎(chǔ)課程改革綱要》《綜合實踐活動課程實施中的問題與策略》《給教師的建議》《語文綜合性學(xué)習(xí)》等，充分對綜合實踐活動課程進行認(rèn)識和理解，從中獲得最先進教學(xué)理念和最前沿信息，以增強對這門課程的領(lǐng)導(dǎo)力與執(zhí)行力。

二、“走出去”開闊視野

十幾年的工作經(jīng)歷，讓我明白僅靠書本上的學(xué)習(xí)是很難把理論與實踐完美結(jié)合的，真正經(jīng)得起考驗的還應(yīng)該是來自反復(fù)實踐總結(jié)出的經(jīng)驗。在劉老師的帶領(lǐng)下，我和工作室的學(xué)員們一起走出去取經(jīng)學(xué)習(xí)，開闊視野。我們參加了“重慶市2015年春季中小學(xué)綜合實踐活動教研工作會”“名師工作室建設(shè)經(jīng)驗及成果培訓(xùn)”“渝西片區(qū)綜合實踐活動教研工作會”等，不僅身臨我區(qū)兩所最有特色的實踐活動基地學(xué)校，還聽取了其他區(qū)縣特色學(xué)校的經(jīng)驗分享，目睹了兄弟學(xué)校開展綜合實踐活動課程的顯著成效，感受了綜合實踐活動這門課程在渝西片區(qū)的發(fā)展前景，還聆聽了德高望重的秦德林老師“如何成為名師”、鐘志農(nóng)老師“教育科研——名師成長之路”以及年輕有為的李秀偉名師“創(chuàng)造成長共同體”的講座。名師們用一個個生動鮮活的案例、一句句精彩絕倫的言語讓我們看到了名師成長的歷程，指引著我們每一個學(xué)員前行的方向。特別是今年5月參加了在安微合肥舉辦的“全國基礎(chǔ)教育課程改革綜合實踐活動課程第十三屆研討會”，與教育專家、教學(xué)名家零距離接觸，聆聽教育教學(xué)理論講座，獲取教改最新信息，經(jīng)歷課堂改革實戰(zhàn)全過程，更讓我備受鼓舞，既見識了綜合實踐活動課程在舉國上下掀起的課改浪潮，更嘆服綜合實踐活動十年課改取得的輝煌成果。

三、“潛下心”實踐研究

大足區(qū)2015年小學(xué)綜合實踐活動教師優(yōu)質(zhì)課競賽，為我提供了實戰(zhàn)的機會。為了檢驗自己近期對綜合實踐活動課程的理解，檢驗自己是否能將所學(xué)理論運用到教育實踐中去，我毅然報名參加了本次賽課。賽前，我找來了重慶市中小學(xué)綜合實踐活動3～6年級的地方教材，反復(fù)篩選授課主題，聽取了劉老師的建議和意見后，結(jié)合我校特色校本課程和四年級下冊《編織五彩的生活》，我選擇執(zhí)教了《趣味棕編》。通過纂寫教案、上課、評課研討、修改教案等磨課過程，我最終獲得了一等獎的好成績。同時，為了提高自己的科研能力，我還執(zhí)筆撰寫了《以綜合實踐活動學(xué)習(xí)方法引領(lǐng)小學(xué)語文教學(xué)的研究》課題評審書，并召集一群志同道合的年輕教師成功申報了大足區(qū)規(guī)劃課題。

四、“沉下心”總結(jié)反思

誠然，短短幾個月以來，在劉興才老師孜孜不倦的指導(dǎo)、點撥下，在工作室學(xué)員們真摯誠懇的幫助和鼓勵下，我努力學(xué)習(xí)，收獲不少，但是，作為名師工作室的成員，我也深知自己離名師工作室學(xué)員的培養(yǎng)目標(biāo)還相差很遠，自己身上還存在很多的不足。例如，自己的新課程理解能力、課堂教學(xué)設(shè)計能力、課堂駕馭能力還不強；在讀書學(xué)習(xí)方面用功不夠，讀的書篇不多，有些書研讀得還不夠透徹；在科研方面，缺少動筆撰寫的能力和毅力，課題理解能力和實踐能力還比較欠缺，等等。

今后，我首先要擴大閱讀量，提升理論水平，提高個人修養(yǎng)；其次，我要勤動筆，及時總結(jié)反思，將自己平時積累的經(jīng)驗、有價值的思考、讀書心得等及時記錄下來，提高寫作能力和深入思考的能力；再次，我要扎扎實實開展課題研究，以科研促發(fā)展。

“師傅領(lǐng)進門，學(xué)藝在自身。”我堅信，只要自己能守住這份堅持，矢志不渝，并以積土成山、積水成淵的精神學(xué)習(xí)、研究和實踐。路，就在自己的腳下，我將勇往直前！

作者簡介：覃賢，女，出生于1979年1月，小學(xué)高級教師，大學(xué)本科，重慶市大足區(qū)西禪小學(xué)副校長、大足區(qū)劉興才中小學(xué)綜合實踐活動名師工作室學(xué)員，主要從事學(xué)校管理、課程建設(shè)及綜合實踐活動課程研究。

編輯 王團蘭